句子的复习
设计理念：感悟就要多读，积累就要多识记，教学时重视示范，发现规律。让这些优美、规范语言形式丰富的句子在学生的头脑中扎下根，积累语言，运用语言，要把学习句子与生活结合起来。朗读那些包含真情的句子用它们来表达生活中真真切切的人和事。不断丰富学生的语言积累。为说话、写话奠定基础。
一、复习目的：学习语文最重要的是积累，积累就要多识记，识记优美的词语和句子，让这些词语和句子在学生的头脑中扎下根，为说话写话奠定基础。
二、重难点：让学生能够写出完整、通顺、规范。 在句中用上好词。
三、教学课时：三课时
四、教学过程：
第一课时
（一）“是”的句式复习。
激趣导入：中国的语言文字太神奇了，有时改变一下句子中的字词的顺序，它的意思却不变。今天就让我们一起来当小小魔术师，来变个“小魔术”吧。
1.出示：“李晓青是我们班的劳动委员。”这句话还可以怎么说，让句子的意思不变。让生讨论、交流。并写一写。 2.练一练：
A小军是我的好朋友。 B今天的值日生是他。
（二）“把”字句和“被”字句的句式复习。
过渡：掌握得不错。有时改变句子中的说法，意思仍然可以做到不变，你们会吗？
1.出示：男孩把一条条鱼扔进了大海。 一条条鱼被男孩扔进了大海。
2.仔细观察，这两个句子有什么不一样？ 3.交流 “把”字句和“被”字句转换的要领。 4.练一练：
A太阳会把浅水洼里的水蒸干。 B王明把迷路的孩子送回家了。
（三）用“像”造比喻句的句式复习。
过渡：这两种句式大家掌握的真不错。谁来说说什么样的句子是比喻句？
1.说一说什么样的句子是比喻句。提醒注意：比喻句中两种打比方的物体要比较像。如：燕子的尾巴像剪刀。银杏树的叶子像一把把小扇子。 2.找一找书中有哪些比喻句。
3.比较：下面两个句子哪一个是比喻句？ A:小红长得很像她妈妈。
B:鲜红的苹果挂在树上像一个个红灯笼。
小结：第一句不是比喻句，第二句是比喻句，比喻句一定要有两种不同的事物，它们之间有相似的地方。 4.用“像”写两个比喻句。
（四）、反问句、感叹句与陈述句的复习。
1.出示例句：有几个虫子怕什么！
叶子上的虫还用治？
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫不用治。 比较句子的语气、意思有没有区别，并指导朗读。 小结：陈述句的语气是平淡的，可用句号。反问句，感叹句的情感更强烈些，要通过朗读来体会，具体的判断可以抓住一些字词，如句子末尾有“吗”“呢”和“怎么”的疑问语气词可用“？”，句子末尾有“啊”“呀”可用“！”，句子末尾是“吧”
可用“。”也可用“！”，要通过读来体会。 2.练一练：（1）阿英是苗族小姑娘（ ）
（2）李华今天怎么没来（ ）
（3）我多想有一支马良的神笔呀（ ）
（4）你见过哪些可爱的昆虫呢（ ） 3.讲评，交流。
（五）、怎样把句子写得更加生动，具体，有趣
1.出示句子：A:北京有许多柏油马路。B、北京有许多又宽又长的柏油马路。读一读，仔细观察，并说说这两个句子有哪些不一样？
小结：用上了带有“的，地”的好词语句子就可以更加生动，优美。
2.“的”、和“地”后面应填什么样的词是难点，填一填： 高兴的（
）
可爱的（
） 美丽的（
）
认真地（
） 亲切地（
）伤心地（
）
填完后，想一想，发现什么？
小结：“的”后面写名词，“地”后面是写动词。 3.我还能用上面的词组写句话呢。让学生写一写 4.把句子补充完整：
（1）我家楼下有个（
）花园。 （2）小妹妹（
）走在回家的路上。 （3）河水唱着歌（
）向前流去。
（4）下课了，操场上立刻变成了（
）海洋。
（六）收集谚语。
过渡：这个学期我们还学到很多谚语，谁会记得？把自己最喜欢的谚语展示出来进行交流，背诵并默写下来。（从团结合作和珍惜时间等方面启发回忆）
第二课时
句子部分练习
一、请仿照例句写一写。 李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 1.李小宁
是
我
们
班
的
识
字
大王。
2.小明是我的好朋友。
3.李华是我们的老师。 4.大
海
是
小
鱼
的家。
二、填一填，再造句。
高兴地（
）
仔细地（
）
亲地切地（
）
紧紧地（
） 顺利地（
） 兴奋地（
） 赞许地（
） 沉着地（
） 认真地（
） 可爱的（
）
雪白的（
）
新鲜的（
） 我能用上面的一个词组写句子：
三、我能把句子补充完整。
1.北京是__________________________________________ 2.我的家乡有_____________________________________ 3.金秋时节，我来到野外，看到_______________________ 4._____________真 ____________！ 我________________。 5.__________，一会儿____________，一会儿_____________。
6.___________，一边______________，一边_______________。 7.___________不由得_______________________。 8._________________________________________吗？ 9._________________________________________吧。 10.我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给____________________________ 第三课时
11.写一写打比方的句子。 湖水
像
一
面
镜子。
银杏树的叶子像一把把小扇子。
_____________像______________________。
12.如果你看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎样做？ 练习：
你说：一只小鸟受伤了，落在窗台上。
我说：______________________________
你说：一只小狗受伤了，躺在路旁。
我说：_______________________________ 13.自然感知“把”字句和“被”字句的不同用法，完成下列句子。
⑴小洁把汽球拿走了。
____________被________________。 ⑵小东的病被林医生治好了。
____________把___________________。 （3）同学们把教室打扫干净了。 ______________________________。 (4)他把小鱼扔进了大海。 ___________________________。 14.写一写
（1）嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。 __________是 ___________，__________也是_______________。
（2）人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。 _____________能________，_________也能_________。 15.比较句子的语气、意思有没有区别，并指导朗读。 （1）有几个虫子怕什么！
（2）叶子上的虫子还用治？
有几个虫子不用怕。
叶子上的虫子不用治。
我们也来写一写。
这支笔还能用？
____________________。
16.读一读，比一比把写得生动的句子画上红旗。 （1）猴子爬上葡萄架。（ ）
猴子迫不及待地爬上葡萄架。（
） 我们也来写一写：
小猴子吃起香蕉来。
小猴子（
）地吃起香蕉来。
小红在做作业。
小红在（
）地做作业。 17.我们来写几句谚语吧。
___________________________________________。（补充写团结合作的谚语。）
__________________________________________
