1、广义的素质教育是指：思想道德素质教育、文化素质教育、信息素质教育、审美素质等
而本项目中的素质教育主要值得是：能力的培养和个性发展，其中能力的培养包括：知识水平、技术技能、人际技能和概念技能（逻辑思维能力和创新能力）
2、素质教育的真正的障碍不在于考试的存在，而在于师资、文化与人们对素质教育的认识，素质教育能应付好考试，而且会比单纯的素质教育做的更好，因为它能通过综合素质的提高来从长远角度提高考试成绩
3、项目实施过程中：
（1） 研究内容太多
本项目主要是根据学生未来的不同成长方向，分别从以上三个角度为大学生设计素质教育方案，让学校各部门各施其职，统一领导，引导大学生根据不同的素质方案，自主选择不同的学习模块，满足其个性化需求，而非为每一位学生的设计一种不同成长方案。所以我相信我们团队可以充分利用寒暑假和平常的课余时间完成此项目工作。
（2）以升学为例如何展开工作
首先，我们会通过实地访问部分研究生院和研究生，了解其对研究型人才的素质要求；第二，我们会与已经考研或保研成功的学长、学姐进行交流讨论，从他们那里得知什么样的素质教育才是一个准备升学的大学生应该具备的，学校应该在他们大学期间给予他们什么样的素质教育。第三，通过调查正在准备考研或保研的同学，了解他们现在最大的缺陷，结合他们的缺陷，设计合理的素质教育方案
（3）如何让学校接受、让学生接受
本项目是从学校实际出发，站在高校层面，会通过充分的数据调查，以学生需求为中心，以社会需求为导向，设计符合现实需求和大学生个性化需求的素质教育方案，保证其而不与社会脱节。促使受学生主动将外部的教育影响化为内在稳定的素质，改变学生被动接受教育的局面。
它与校外的素质教育产品相比，会更加具有理论依据和现实依据，更加的系统，更加的完整。所以更具有参考价值和使用价值。如果高校无法为学生提供素质教育的学习的平台，学生可以根据素质教育方案，自主选择学习模块，进行自主学习或通过其他途径补缺补漏。
