创建美丽和谐班级之我见
政治 刘秀芳
班级管理是一门艺术，是合理性、科学性与技巧性完美结合的产物。班级管理是学校的一面镜子，是学校建设的重要组成部分，直接影响到学校的生存问题。在党中央提出的创建“美丽中国”的前景下，我们的班级管理也要向着美丽和谐迈进。因此，我们要根据新的教育形势，构建新颖的、民主的育人体系，营造和谐的、温馨的育人氛围，让学生在良好的环境中快乐地接受教育,在教师的引导下，自主学习、自主发展、各尽其责、各显其能。现将我在班级管理中的几点拙见呈现给大家。
一、班级建设 别具匠心
建构和谐的班集体，关键是强化学生的主人翁意识，核心是提高学生的积极性、主动性和创造性。这就要求班主任充分重视学生在班级中的表现，强化他们的主人翁意识。实践证明，主人翁意识是一种内在的力量，能激发学生的学习热情、学习动力，使他们时刻想到自己是班级的主人，班级的利益和自己息息相关，只有这样，学生才会把自己的聪明才智用到关心自己班级，关注自己发展上。
强化学生的自我教育，渗透主人翁意识是在班级常规管理的基础上进行的，并将自我教育、自我管理贯穿于学生的身心活动的全过程。开学初，我通过班级大会制定了班级制度、周记随笔制度、小组活动制度，以制度做为自我约束、自我教育的规则。具体做法是，由班级全体成员民主讨论，从班级实际出发建立班级管理的各项制度，人人献计献策，发表意见，在班主任的指导下，经过班委会起草修改后，再次征求意见，最后通过班会用举手表决的方式，少数服从多数作出决定。在民主与集中的基础上产生的班级各种制度成为班级管理的准则，为学生进行自我教育、自觉遵守纪律打下坚实的基础。通过自我教育、自觉遵守班级制度，学生每天都会把自己的行为与这些制度相对照，使他们感到每天都在进步，体验成功的快乐。通过写周记随笔的制度，学习别人，分析自己，养成严格要求自己，勇于批评自己的良好作风。班级小组
活动制度强化了学生自主管理，使学生互相帮助、互相理解、取长补短，通过在学生学习生活的各个方面积极引导，形成了团结、合作、融洽、和谐的学习生活小组，如学习中的计划性，遵纪守法的自觉性，劳动中的刻苦性，科技活动中的创造性，均突出学生的自我教育、自我管理，渗透了主人翁的意识。
二、学生干部 恪尽职守
我班的干部是经全班同学自由竞选，民主选举产生的，这样可以培养民主的班风，培养学生宽广的胸怀，培养学生争先创优的竞争意识和永不服输的坚强性格，促进自己的全面发展，使班级工作更加协调，还可以大大减少教师的工作量。
他们任劳任怨，工作热情，想同学之所想，为同学之欲为。他们学会了自我教育、自我管理、自我成才，班干部轮流值班，实行民主管理，积极维护班级氛围，开展了各式各样的活动。先把教室进行装扮，组织同学栽培鲜花，摆放自制的拉花和小饰物，使严肃的课堂富有生气，充满时尚的气息；再把板报重新编办，以喜闻乐见的话题为蓝本，组织材料，使同学们增长见识，陶冶情操；又利用空白的墙壁大做文章，开展了“小小书法家”、“小画家”等反映学生七彩生活的小赛场，开创了以展示学生风采为主的“作业栏”、“光荣榜”、“我来露一手”等专栏，为同学们插上了放飞梦想的翅膀；还经常组织各种有益身心的集体活动，如踢毽，跳长绳，围棋比赛，丰富同学们的课余生活。
三、和谐班风 浓浓爱意
古语：“亲其师、信其道。”我深刻地体会到，育人要育心，感人心者，莫行乎于情。班主任树立自己的威望，必须做到以情动人，平易近人，眼中无差生。学生生病时，一声轻轻的问候；生日时，一声亲切的祝福；失败时，一个安慰的眼神；成功时，一束激励的目光。功夫不负有心人，学生开始向我敞开心扉了，包括学习，人际关系，家庭成员间的矛盾，甚至是对男、女生情感上的困惑。我经常用自己政治课与班会课相结合的这一得天独厚的优势，向学生们宣传先进的文化，社会的热点，对他们正确的人生观，价值观进行正确的引导。对于班级活动的
开展可以大胆放手，让学生自主参与，自主设计。不过，活动一定要符合当时班级、学校和社会的实际情况；还要注意活动的“安全性、趣味性、知识性、人文性”等。每次活动可以由当时所任班长牵头，全班参与的办法进行。至于搞什么活动，怎样搞由学生自己去确定。这样学生参加活动时没有心理压力，相反有更多的活动自主权，没有过多的限制性条规，他们一定会把活动开展得有声有色。这样，学生在不知不觉中，他们的活动能力一定能得到和谐锻炼。
四、民主评价 公平正义
建设美丽和谐班级的最大弊病在于：过分注重班级学生考试的分数，并以这种考试的等级性、准确性把学生排队，作为奖励和惩罚的依据，这是造成不和谐班级的最大障碍。我们尽可能希望把机会、荣誉让给每个学生，让不同起点、不同价值追求的学生有实现自我的机会和空间，作为老师要更多地欣赏他们，让他们付出的劳动得到认可，更多的是激励。其实班级对学生的影响，不在于教会了学生多少道题，而是培养他们正确的学习和生活方式，培养他们做一个诚信，有责任感的人。
一个美丽和谐的评价氛围对学生的持续发展很重要。因此评价要体现：
1、真诚性。“精诚所至，金石为开”，学生受到这样的评价之后易产生震动，受到感染。
2、激励性。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。对学生的点滴进步我们要多一点肯定和表扬。
3、多样性。评价方法应富有变化、巧妙、灵活、多样化等特点。我多带着幽默积极调动体态语言，并倡导学生互评。
4、宽容性。当今的中学生在信息高速发展的时代，他们的是非言行也会受到不同程度的影响，所以都有一些小毛病，但改过之后都是好样的，这就要求我们海纳百川，有容乃大。
5、差异性。学生无论在基础知识、智力水平、学习态度、学习习惯等方面，总是存在差异，因此评价与要求不能一刀切，我就研究学生的差异，进行分层鼓励。
五、学习成绩 稳中提高
对于学习：我们深知，预习是知其所言，听讲是究其本质，复习是抓其特点，作业要将其落实。为此我班确立了“勤奋-求实”的学风。通过开展班会及考前动员，同学们明确了学习目
的，知道了学习的过程重在积累，都针对自身总结出一套好的学习方法。充分利用早午自习、大课间的时间认真努力地学习，学习气氛迅速升温,这种不甘落后，善于利用时间的精神，已成为我班的一种信仰。拼搏的汗水使我班学风考风严谨有序，学习成绩直线上升。
六、参与活动 主动积极
活动彰显个性，凝聚力量。在学校号召的各次捐款捐物献爱心活动中，他们都热情高涨，表现积极。同学们就纷纷把自己积攒的零花钱捐献出来，此外文体活动我班也是热烈参与：在拔河比赛、跳绳比赛中更是心往一处想，劲往一处使。运动会上，场上的同学拼得汗流浃背，场下的拉拉队员喊的声嘶力竭，上下呼应，一片沸腾，尽最大努力为我班争得荣誉；艺术节上，同学们从幕后策划，到台前表演尽其全力，发挥所长，载歌载舞，奉献集体，不亦乐乎。
美丽的集体，如春花灿烂，沁人心脾；和谐的集体，如碧海蓝天，心旷神怡。美丽和谐的集体给学生以宽松的学习空间，给学生以亲密的交流空间，在人生的跑道上，我们永向前，超越只因为领先。虽然我们不是最优秀的，但要争做那个最优秀的，我们坚信：一个不断进取的班级更具有潜力，就像我们班歌里唱的那样，“我要飞得更高”！相信每个人都能在这样一个大家庭健康快乐的成长。
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