《平安每一天》教学设计
执教者：韦宁
教学目标：
1、通过课前了解，课中讨论，认识到学会保护自己，每天平平安安，是全家人的幸福。
2、通过课前收集，课中交流，认识有关安全标志，了解有关安全常识，培养初步的安全意识和自护自救的能力。
3、通过辨析、找错、模拟实践等活动，进一步树立自护自救意识，在生活中能与他人合作，学会镇定、科学地应对危险，自我保护。 教学重点：
了解不注意安全带来的危害，帮助学生树立初步的安全意识，知道有关自护自救常识。 教学难点：
树立自我保护意识，在平时生活中能运用自护方法，发展学生的自护、自救能力。 教学准备：
1、老师： 课件。
2、学生：收集各种安全标志（或网上查找、或自己制作）；收集关于儿童自护、自救的资料。 教学过程：
一、新闻报道导入，揭示主题
1、（师）：请同学们看大屏幕。
课件出示反映少年儿童安全事故（数据和事实）的一段文字。少年儿童安全事故（数据和事实）的报道 。
2、（师）：看了这些数据，你们有什么感想？（生发表看法）。
（“他们不注意安全”；“发生了很多安全事故”；“他们不知道保护好自己”；“可能他们缺少安全常识”……）
3、（师）：我们身边有时存在着危险，要提高警惕，避免安全事故的发生。一旦发生了象这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢？（生发表看法）。
（“爸爸妈妈会很难过”；“他们会很着急，很担心。”……）
4、（师）：是啊。如果我们能平安每一天，那就是全家人的幸福。我们只有
学会自我保护，才会让家人放心。板书课题：“平安每一天”
二、学文明理，学会自护。
（一）、结合实际，发现生活中的危险，增强安全意识。
1、（师）： 请同学们仔细看看图中的小朋友做得对吗？（ 出示课件） A几个女孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外； B 校园内楼梯口的拥挤现象 C一群男孩在马路上翻越护栏；
2、指生说说书中的同学们做法对吗？存在什么安全隐患？ 生：a可能溺水身亡；b容易从楼上摔下；
3、（师）：你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事？（生发表看法）。
4、（师）：你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患（师板书：安全隐患），面对这些安全隐患，我们一定要时刻注意（师板书：时刻注意）。除了可能导致危险发生的事，还有一些危险的人（师板书：危险人物）。请看这个小女孩遭遇的故事„„
（二）、学会保护自己，提高自护能力。
1、播放课件——遇生人闯门怎么办？
a.如果你是这个小女孩，当你身边出现了不怀好意的人，你有什么高招对付吗？
b.生分小组讨论，将四人小组讨论得出的妙计献给全班。 c.师生共同评价哪些办法妙。
师：当你独自在家时，请记住这招：“不速之客来敲门，开门迎接太愚笨，盲目反抗很危险，保护生命有学问”。
2、如果在路上你遇见了一个陌生人向你问路，需要你帮助时，你该怎么办？在校门口，有人主动提出要送你回家，你会怎么办？假如陌生人要送你小礼品或给你吃的东西，你能接受吗？为什么? 师：助人为乐是少先队员应该做的事，不接受礼品和吃的东西则是保护自己的必要做法，大家应当提高警惕。（师板书：提高警惕）
三、小组竞赛，合作交流。 “自护自救大闯关”
1、（师）： 生活中有些标志常常警示我们要远离危险。课前老师让大家搜集
一些安全标志，现在各小组请出示标志，其他组抢答并要说出标志表示的意思。
2、（师）：危险还没有发生的时候，我们要树立“自我保护”的意识（师板书：自护）；当危险已经来到了，我们又该怎样对待呢？现在进行自由抢答题目，由老师出题目各小组抢答题目。回答正确或演示正确，顺利闯关。表现优秀者，可以得到安全书签奖励。 题目展示：〃
（1）被烫伤了，应该怎么办？
（2）家里发生煤气泄漏时怎么办？
（3）看到他人被电击伤了，怎样帮助？
3（师小结）：刚才，大家想了很多好办法应对各种危险情况。我们如果能够在实际生活中灵活运用所学到的自护、自救方法，才能保证平安。（师板书：自救）
4我们都说：人最宝贵的东西是生命，而生命属于我们只有一次，因此我们每一个人都应该远离危险，学会自我保护，平平安安地度过每一天。、
5.出示安全小儿歌，现在我们来记一记安全小儿歌。
四、课后延伸，落实行动。 出示“安全卡”。（ A４纸的1/４）
（师）：课后，同学们可以制作自己的安全卡，希望大家发挥自己的设计天才，根据自己的情况设计一些内容，可以请父母给你参考参考。然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！
板书设计：
平安每一天
安全隐患 时刻注意 自护
危险人物 提高警惕 自救
