五年级上册第一单元试卷分析
教学目标：通过对试卷的分析，使学生进一步明确本单元知识要点，进行查漏补缺。
教学重点：查漏补缺，进行重点强化巩固。 教学难点：提高解题能力。
基本情况：应参考人数 人，实际参考人数 人。优秀人数 ，良好人数 ，及格人数 ，不及格人数 。
试卷分析：
纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。
一、看拼音写出词语，注意把字写匀称。
“惧怕”的“惧”少写一横。“毫不犹豫”的“毫”字错写成“豪”。
二、把下面的词语填写完整。 “浮想联翩”错的同学比较多。 “望”组词再填空正确的学生很少。
排列顺序部分学生分不清大小、先后顺序。
三、判断题。
学习认真的学生该题正确率高。
四、先把下面的句子补充完整，再按要求填空。 这题完成很好，没有错误。
五、阅读短文，按要求完成文后题目。
（一）我的伯父鲁迅先生（节选） 关于水浒人物，个别学生课外知识丰富，能写出多个，但，大部分学生水浒、三国人物混淆不清。
（二）我的长生果
莎士比亚的作品几乎不知，错误很多。
六、习作
写自己的读书故事和体会，大部分同学写得较好，少数同学胡编乱造，语言平淡，条理不清。
查找不足：
（一）没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。
（二）作文水平不高。学生的民风民俗调查没有完全落实、语言组织能力不高。
整改措施：
（一）在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。
（二）注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。
（三）在以后的教学中要积极向《新课标》靠拢，从听说读写等方面全面提高学生的语文素质。
五年级上册语文第二单元试卷分析
教学目标：通过对试卷的分析，使学生进一步明确本单元知识要点，进行查漏补缺。
教学重点：查漏补缺，进行重点强化巩固。 教学难点：提高解题能力。
基本情况：应参考人数 人，实际参考人数 人。优秀人数 ，良好人数 ，及格人数 ，不及格人数 。
试卷分析：
纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。
一、看拼音写出词语。
个别学生拼音粗心将“慈祥”的“祥”写成衣字旁。
二、在带点的字正确的读音下面打“ˇ”。 这一题正确的学生较多。
三、圈出句子中的错别字，在横线上改正。 看似简单的题目，错误的学生不少。
四、四字词语补充，填入句子。
补充基本正确，但是填入句子应用有学生错误。
五、补充诗句，再填空。 本题完成较好。
六、按要求改写句子。
反问句改陈述句较好，写比喻句一般，改拟人句较好。
七、按课文内容填空。 该题完成很好。
八、阅读并回答问题。 (一)乡愁
“海峡”指的是----学生不知道“台湾海峡”。
（二）梅花魂
梅花的秉性与特点分不清，一些学生错了。
九、习作《家乡的风景》
写作要求中文中应有必要的景物，抓住主要特色写具体，同时抒发你对家乡的喜爱之情。许多学生能写景，但写不出家乡的特色，以及内心的真情。
查找不足：
（一）没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。
（二）作文水平不高。不能把平时所学的写作技巧灵活地运用到作文中，感情不够真挚。
整改措施：
（一）在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。
（二）注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。
（三）在以后的教学中要积极向《新课标》靠拢，从听说读写等方面全面提高学生的语文素质。
五年级上册语文第三单元试卷分析
教学目标：通过对试卷的分析，使学生进一步明确本单元知识要点，进行查漏补缺。
教学重点：查漏补缺，进行重点强化巩固。 教学难点：提高解题能力。
基本情况：502班应参考人数 人，实际参考人数 人。优秀人数 人 ，及格人数 ，不及格人数 。
试卷分析：
纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。
一、看拼音写出词语，注意把字写匀称。
“废水”的“废”错写成“费”。“噪音”字下面写成“躁音”
二、划去不恰当的字。 分裂与分列混淆。
三、写近义词和反义词。 狭窄—宽敞，敞写错字。
四、判断题。
这题完成很好，没有错误。
五、选词填空。 本题完成很好。
六、写出说明方法。
大多数学生能写出说明方法，但举例子、列数字中例与列分不清。
七、按要求写句子。
用关联词联句较好，改病句第二句“发挥传统”错误找不出。
八、按课文内容填空。 科普名著一部分学生空白。
九、阅读短文，完成练习。 1.为鲸写环保语完成不够好。 2.大海的呼吸，找过渡句很差。
十、习作乐园。
介绍一种喜爱的水果，大部分同学写得不够好，既没有抓住特色写，又没有用上说明方法，语言平淡，条理不清，有的写成了记叙文。
查找不足：
1.没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。
2.作文水平不高。学生的民风民俗调查没有完全落实、语言组织能力不高。 整改措施：
1.在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。
2.注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。
3.在以后的教学中要积极向《新课标》靠拢，从听说读写等方面全面提高学生的语文素质。
五年级上册语文第四单元试卷分析
教学目标：通过对试卷的分析，使学生进一步明确本单元知识要点，进行查漏补缺。
教学重点：查漏补缺，进行重点强化巩固。 教学难点：提高解题能力。
基本情况：502班应参考人数 51人，实际参考人数 51人。优秀人数 人 ，良好人数 ，及格人数 。
试卷分析：
纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。
一、看拼音写出词语，注意把字写匀称。
“沮丧”的“丧”多写一撇。“吩咐”、“丰富”拼音混淆。
二、按要求写词语。
“幕慕暮”错的同学比较多。
三、按要求完成句子练习。
1.肯定—可能矛盾； 五颜六色—大红矛盾。 学习认真的学生该题正确率高。
2.关联词造句，部分学生没有结合《钓鱼的启示》。
四、排列句子顺序。
这题完成不好，没有按事情的先后顺序排列。
五、按课文内容或要求填空。
课文背熟的学生完成较好。解释喜欢课文的原因解释不够完美。
六、阅读短文，按要求完成文后题目。
（一）钓鱼的启示（节选） 在我们生活中的鱼答案极多。
（二）战胜命运的孩子
最后一句话的理解基本正确。
七、习作
《成长中的一件事》
少数同学语言生动，选材典型且富有生活气息，写出了自己的生活，写出了自己的真情实感，体现了较好的语言文字综合运用能力；当然，部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是审题不准；二是语言积累不多，内容空洞，语言平淡，写不出真情实感。
查找不足：
1.没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。
2.作文水平不高。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻、富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁；
3.是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，存在报流水帐的现象，有的作文层次不清，语言颠三倒四。
整改措施：
1.在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。
2.注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。
五年级上册语文期中测试试卷分析
教学目标：通过对试卷的分析，使我们清楚地了解学生成绩现状，以此来摸清底数，剖析问题，并为今后的教学工作提供参考数据，也为今后有效地提高教学质量起到促进的作用。
教学重点：查漏补缺，进行重点强化巩固。 教学难点：提高解题能力。
基本情况：502班应参考人数 51人，实际参考人数 51人。优秀人数 ，良好人数 ，及格人数 人，不及格人数 。
试卷分析：
纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。
一、抄写句子。书写格式正确，字迹较端正。
二、看拼音写出词语，注意把字写匀称。 “即使”的“即”写成“既”。
三、多音字组词。绿，鸭绿江、绿林好汉。错者多。
四、写出词语的特定含义。本题几乎没有完全答对者。
五、写近义词或反义词。大部分会写，但答案不是最最适当的较普遍。
六、按要求完成句子练习。
分辨、分辩造句，创设语言环境不很妥当。 反问句改陈述句会写，但少字、漏字现象严重。 修改病句、关联词造句完成较好。
写学习读书名言完成较好，写诚实守信的格言问题较大。
七、判断题。 完成情况一般。
八、按课文内容或要求填空。
课文背熟的学生完成较好。解释喜欢课文的原因解释不够完美。
九、阅读短文，按要求完成文后题目。 心灵上的大桥。写主要内容较差。
十、习作
《书是甜的》
少数同学语言生动，选材典型且富有生活气息，写出了自己的生活，写出了自己的真情实感，体现了较好的语言文字综合运用能力；当然，部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是审题不准；二是语言积累不多，内容空洞，语言平淡，写不出真情实感。
查找不足：
1.没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。
2.是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，存在报流水帐的现象，有的作文层次不清，语言颠三倒四。
整改措施：
1.在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。
2.注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。
五年级上册语文第五单元试卷分析
教学目标：通过对试卷的分析，使学生进一步明确本单元知识要点，进行查漏补缺。
教学重点：查漏补缺，进行重点强化巩固。 教学难点：提高解题能力。 基本情况：502班应参考人数 51人，实际参考人数 51 人。优秀人数 人 ，良好人数 ，及格人数 人，不及格人数 。 试卷分析：
纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。
一、改正下面招牌、广告、商品名称中的错别字
甜斗浆（豆） 油七批发（漆） 小店专让（转） 批发另售（零） 加工旦糕（蛋）
二、选择恰当的成语填空 本题基本正确。
三、趣味谐音，在括号里写出原来的字。 骑自行车下坡——睬（踩）都不睬（踩）
四、猪八戒照镜子——里外不是人 四月的冰河——开动（冻）了
十五个人聊天——七嘴八舌 瞎子点灯——白费蜡
其中前两个完成较好，后两个错的多。
五、猜字谜，本题有练习，所以完成很好。
六、按要求写词语
写出“看”、“死”的词语，本题错误率极高，会说写错字很多。
七、选择恰当的解释。本题完成不错。
八、根据课文内容填空。 多数学生能正确填写。
九、“生气原因”表达不清，“戚”不会写。
十、阅读。理解句子的含义不够好。书写不够规范。 十
一、习作
写一个关于汉字的故事（一些学生写了学习本组课文后的收获；一些学生写了生活中有趣的汉字游戏；参加啄木鸟活动的孩子写了规范汉字的内容。大多数学生能按要求进行写作，但作文缺乏条理，写不出真情实感。）
整改措施：
1.在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。
2.注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。
