六年级六班语文期中考试试卷分析
一、试题特点：
本次期中试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。这份试题，其内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、名言警句、句子、段落、篇章等方面有机融合，是一份难度适宜，题目较灵活的试卷。、
二、基本情况：
本次参考人数21人，及格率95％，优秀率42％。最高分91.5，最低分为63.5分。
三、学生答题情况分析：
第一题，这些字最容易读错，要认真。这道题的错误率较低，说明学生对字音掌握的较好。第二题,选择没有错别字的一组词语，这道题错误率也较低，只有三位同学选错了，错误原因是把“蜿蜒”的“蜒”和“蜓”没有区分清楚。第三题写近反义词。学生错的最多的是反义词，有个别学生审题不清把反义词写成近义词。 第四题，补充成语，这道题是答得最好的一道题。第五题,根据句子意思写出相应的词语，这道题错误率较高，学生对于词语的意思含糊不清，需要加强训练。第六题,选词填空。由于平时这类题型做的较多，学生掌握的较好，所以本题全部得分。
第七题,按要求改句子。第2小题陈述句改转述句出的问题最多，学生对于人称变化和标点符号的变化掌握不够。第八题,改正句子中的错误，这道题大部分学生都做到很好，只有个别学生最后一个小题表达不清。第九题,课文内容哦奶粉理解判断,这道题做的较好，同学们对课文内容理解较到位。第十题,补充句子，由于平时对于日积月累较重视，学生做的较好，还是还有个别学生出现错别字现象。第十二题，阅读，第一小题是课内阅读，学生做的较好，第二小题是课外阅读，大部分学生对短文的内容理解不够透彻。第十二题，作文。这是半命题作文，给学生选择的空间，大部分学生的能按要求写，做到书写工整,叙事清楚，但还有两位同学所写的字数没有达到要求的字数，还有个别学生写的内容不够充实。
四、今后教学整改措施
1、要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。对易读错写错的字要给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。
2、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。
3、要引导学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。
