第一单元
热闹的民俗节——对称
主备人:管雪玲 第一课时
轴对称
【学习内容】
第一单元《热闹的民俗节——轴对称》,处理相关内容。 【学习目标】
1、结合实例认识“轴对称”图形。
2、能够用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴;会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。
【核心知识】
1、能够确定轴对称图形的对称轴。
2、会按要求画出轴对称图形的另一半。
【知识核心】
1、认识轴对称图形。
2、能够确定并按要求画出轴对称图形的对称轴。 【教学过程】
模块一:认识轴对称图形
1、出示信息窗1的图形,让生总结图形的共同特点。
2、把课本附页的图形沿虚线剪下来,对折。有什么发现?
3、总结概念:对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。
4、尝试用剪刀创作一个轴对称图形,动手前先想一想,用什么方法能使你剪得又快又能保证得到的肯定是一个轴对称图形。同桌之间互相欣赏剪出的作品。交流剪的方法。为什么这样做?
5、思考:我们学过的哪些图形是平面图形?(学生思考回答后,师投影验证) 模块二:学习画图形的另一半,使它成为轴对称图形。
打开课本第
页,动脑想一想,动笔画一画,然后在小组中交流画图的方法。 集体交流,总结方法:按照总结的方法完成右边一个图。 模块
三、当堂练习,拓展应用 完成自主练习1——3题。
第1题:下面哪些图形是轴对称图形?学生独立完成。
第2题:在方格纸上画出下面图形的对称轴。独立完成。要求尽可能的画出所有的对称轴。 第3题:画出下面每个图形的另一半,使它成为轴对称图形。学生独立完成。订正时指生说说是怎样画的。
模块
四、欣赏轴对称图片
生活中的轴对称图形很多,你在哪见过轴对称图形?老师也收集了一些具有轴对称特征的图片,请大家欣赏。
四、课堂总结
通过这节课的学习,你有什么收获或感受?
第二课时
轴对称图形练习
【学习内容】第一单元《轴对称图形的练习》处理第
页的相关内容。
【学习目标】
1、通过练习,能进一步加深理解和认识轴对称图形及对称轴。
2、能确定轴对称图形并会画出简单图形的对称轴。
【核心知识】
正确、完整画出一组图形的多条对称轴。
【知识核心】
1、找规律,写出数字的对称数字。
2、运用所学知识解决简单的实际问题。
【教学过程】
一、谈话导入,回忆整理
导入语:上节课,我们认识了轴对称图形,你能回想起哪些有关轴对称图形的知识?什么是轴对称图形?什么是对称轴?对称图形在我们周围普遍存在,我们一同去找一找。(学生找一找,指一指,讲一讲。)
二、出示课件及练习目标
三、指导性练习
模块一:轴对称图形的深化练习
1、看谁找得多。
(1)轴对称图形的数字有:0、
3、——、——、——
(2)轴对称图形的字母有:B、D、E、——、——、——、(3)轴对称图形的汉字有:口、天、——、——、——、
2、随堂检测:第48页内容。
模块二:独立练习
处理自主练习第
4、5题。
1、自主练习第4题。师:不光数字有对称现象,有些汉字的形状也是近似轴对称的,如:“日、田、金、美”等汉字。你能再写出几个这样的汉字吗?学生独自写,并交流。古、丰、喜、申、甲、天……
2、自主练习第5题。让学生用一张正方形的纸按要求动手剪一剪,从而得到所要的轴对称图形。 小结:(1)有的对称轴经过了圆心。 (2)所有的对称轴都相交于一点。验证学生所发现的第2条规律.补充练习:
1、在英文字母中,你能找到轴对称字母吗?学生独自写,并交流。W、E、T、Y、U、I、O、A、D、H、K、X、C、V、B、M、同桌间相互指一指它们各自的对称轴。
2、创作与欣赏(1)每个学生准备几张正方形彩纸,拿出一张,对折3次,成为一个三角形,再剪一次展开就会得到一个轴对称图形。(2)你还会剪哪些轴对称图形?试着剪一剪。
四、课堂总结:
(1)这节课有什么收获?
(2)学过哪些有关对称图形的知识? (3)用这些知识解决过哪些问题?