轴对称图形
教学目标：
1、使学生了解轴对称图形的特征，并初步知道对称轴。
2、通过学生的活动，培养学生观察能力和动手操作能力。
3、使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发学生对数学学习的积极情感。
教学重点：
体会轴对称图形的特征，会判断轴对称图形，并初步知道对称轴。
教学难点：
说出图形的所有的对称轴。
教学准备：
1、教师准备：课件、美丽的轴对称图形、手工纸、学过的各种平面图形。
2、学生准备：剪刀、直尺。
教学过程：
一、创作轴对称图形：
1、活动
1师：下面请同学们拿出准备好的纸，先对折一下，然后随你剪一个什么图形，再展开，并观察一下，你有什么发现。
2、展示、交流
师：谁愿意把自己剪的图形展示给大家看看。
3、揭示概念
师：同学们在这么短的时间里居然剪彩出了这么多美丽的图形，真不简单！那谁能够说说这些图形的共同点吗？（左右对称、两侧的图形都能完全重合）
师：像这样把一个图形对折，使得这个图形的两边能够完全重合，我们把这样的图
形叫做轴对称图形（板书），中间的这条“折痕”叫做对称轴。
二、认识轴对称图形
1、活动
2师：这节课老师还请来了几位老朋友和几位新朋友，看看它们是谁？（媒体逐一出示）同桌两人动手折一折，相互说一说它们中哪些是轴对称图形？
2、画对称轴
师：通过刚才的活动，你们觉得怎样判断一个图形是不是轴对称图形？（对折，完全重合。）你能画出这些图形的对称轴吗？
引导学生归纳：有的轴对称图形的对称轴不止一条，但只要能够找到一条，这个图形就是轴对称图形。
3、阅书练习
（1）P55 完成第2小题
（2）动脑筋
师：小胖遇到难题，你愿意帮助他吗？请小朋友拿出练习纸
小结：对称轴的位置不同，画出来的对称图形可能就不一样。
三、欣赏
1、欣赏《千手观音》片段
2、说说观后感
四、布置作业
师：在我们的生活中有许多对称现象，课后请你们继续去探寻美、创造美，好吗?
