2011学年第一学期 教学反思 ----基数词语序数词的教学
基数词和序数词在句子中都可以作定语、主语、宾语或介词宾语、表语等，基数词表示时间，数量，号码等日常生活中都离不开它，而且，基数词没有学好会直接影响序数词的学习，所以在2A教学中如何让学生学好、掌握好、并且能灵活运用是我应该做的事。
让学生熟练地背诵1—20，基本没有问题，但是许多学生并不能准确、迅速地分辨这些数字，如：我随意抽一个数：eleven ，许多学生要从one, two, three, four…数一遍之后，回答我11,而且这些学生回家又没有办法抽读这些数字，因为他们的家长不会英语，没有能力辅助他们学习，怎么办呢？我想了几个游戏的方法来练习数字： 1.听数组词:
规则：根据老师报的数字组成小组，如five就组成5人一组，如eight, 就组成8人一组，这可以练就他们的反应能力。 2.报数说Hello: 规则：游戏前老师在每人的手中发放一个数字，当老师叫到这个数的时候，站起来挥动手中的数字并说hello我在这里。
3.呼号应答：
每人把自己父母的手机号写在纸片上，听老师叫号码，叫到后站起来重复一遍，这一游戏又实用又能练习数字。 4.说唱学做：
One, two, three, four, come in, please and close the door. Five, six, seven, eight, go to school and don’t be late. Nine, ten, nine, ten, learn English again and again.
序数词则表示数目的顺序，在小学阶段能涉及到的关于排序，日期。虽说序数词只是在即属此的基础上略有变化，无论是语音词形并不难教学，但每一次教学都有不同的想法，其目的就是让学生能更容易记忆和掌握。
记得第一次教学4A序数词时，我也是很认真地打印好每个即属此盒序数词而后发给学生，但是从量而言实在很大，部分学生听从老师的布置回家认真拼背，看很多学生却做不到。
第二次叫4A是，我给学生归纳了几个特殊的词，其它只加th。
如：first, second, third, fifth, eighth, ninth, twentieth.
这次的归纳要比前一次效果好很多，因为量少了，但遇到几十几的时候，还有忘记，遇到nine时偶尔也会忘记去”e”。 通过连词教学的经验之后，我又把这些比较特殊的词编成儿歌：
序数词，有规律，词尾加上th 一二三，特殊记，词尾字母当后缀 Ve变f, y变ie, th别忘记
八减t, 九减e, 碰上几十几，只变个位叫可以。
这样的儿歌又好记，又有用，每次在学序数词的时候，唱上两遍，学生们都能做出来，但这一儿歌也有它的不足之处，因为123，和11，12，13是不一样你的，而根据我的儿歌是区分不出来的，于是在今年教学时，我有把它改编了一下：
序数词，有规律，词尾加上th One, two, three，特殊记，词尾字母当后缀 Ve变f, y变ie, th别忘记 八减t, 九减e, 碰上几十几，只变个位叫可以。
看着一年又一年教学，其实每一次都有着不同的体会，这些不同的体会就是经验，无论是好的还是坏的，它们都会对我的下一次教学起着很大的帮助。
