浅谈如何利用铜仁的区位优势办好教育的
——几点看法
教师：****
通过解读和讨论使我了解到：铜仁市区位优势主要体现在：铜仁市地处贵州东大门和大西南与中部、东部地区的连接地带，东与湖南相连，北与重庆市毗邻，是贵州东部三省交界的区域性中心城市和面向东部发达地区开放的前沿；目前铜仁市已基本形成了以玉铜高等级公路、320国道、渝怀铁路、湘黔铁路和大兴机场为重点的综合交通运输体系，随着杭瑞高速公路、大兴—玉屏高速公路、威吉铁路、渝怀铁路复线、湖南至贵阳客运专线和大兴机场扩建等重大交通基础设施建设，铜仁市区域经济发展的区位和交通条件将得到显著提升，为构建城市经济圈和加快发展新型工业、现代物流、旅游业及现代服务业提供了有利条件。作为教育工作者如何利用这些区位优势来搞好教育，我谈谈自己的看法：
一、充分利用区位优势 加强教育合作与交流
1．充分利用深圳的教育优势培训教育人才
深圳集聚着大量的优秀教育人才和专家，教育要接轨深圳，最重要的是教育人才的接轨。铜仁市教育局要积极依托深圳的教育优势，加大教师队伍培训力度。一是邀请深圳市的教育科研人员、知名教师、教授和学校长为广大中小学校长、骨干教师作学术报告，并聘请有关专家、学者担任教育科研课题的指导老师。二是选派中青年校长、骨干教师到深圳进行为期3-6个月的挂职锻炼，让他们把别人的经验带回来，结合本地实际来发展当地的教育。三是合作开展中小学校长、教师培训工作，
4、要充分把握铜仁的区位优势，加强与周边学校的联系，实行优势互补。利用一切可利用的资源，如资金，政府对教育的投入要落到实处，不能只说空话，要多办实事。
5、学校要充分调动广大教师工作的积极性，不能搞硬性摊派，要让老师愿意，资金上给予一定的补助。
由此可见，铜仁的教育要振兴，不但需要政府的大力支持，也需要学校决策者有高瞻远瞩的教育思路，利用一切可利用的资源，铜仁的教育一定会得到空间的发展。
二、确立精细化管理的目标
学校工作千头万绪，要想抓好学校的精细化管理，就必须要制定出精细化管理的目标。
㈠规范学校的行政管理，规范办学行为
一是学校必须全面贯彻党的教育方针，严格执行上级党委、政府和教育行政部门的决议，完成上级下达的各项任务指标。
二是要根据党的教育方针和各级教育行政部门的政策制定学校的长期、近期规划，学年计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理措施等方面提出严密、细致、具体可行的要求。
三是按需要设置学校的内部机构，领导和组织教学，确立学校的办学思想和办学特色，全面贯彻执行国家的课程计划。
㈡规范对教职工的管理，造就一支结构合理，素质精良的教职工队伍。
1、加强对教职工的管理，学校根据自身的实际制定出《教职工工作纪律条律》、《教职工请假制度》，以及《教职工工作制度》，从制度上约束教职工自觉遵守国家法律、法规，认真完成工作任务，遵守学校的规章制度，自觉维护集体利益，当学校主人。
2、加强师德教育。一是学校认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，用《规范》来约束每个教职工的言行。二是坚持每学期的《师德八项承诺》制度，把《师德八项承诺》作为每个学期的一项常规性工作，公开向社会承诺，接受社会监督，三是狠抓教职工的政治学习，坚持每年暑期的师德集中学习培训制度，并且每个教师必须要有计划、有体会、有政治学习笔记，坚持每年的师德集中培训制度，坚持每年的师德考核工作，把师德考核的结果同年终的考核挂钩，时刻绷紧师德这根弦。
3、注重教职工的岗位业绩考核。学校根据自身的实际，结合上级教育行政部门的要求，在每年的年初制定出“教职工年度工作任务目标考核管理细则”，把学校的各项工作细化到每一个岗位，然后根据实际，分配到每一位教职工，真正做到人人有事做，事事有人抓，尽可能的发挥每一位教职工的特长。年终再由学校对每位教职工一年工作进行客观公正的评价。并且评价的结果同教职工年终评优、晋升职务挂钩。
㈢加强学校的德育工作，规范学生管理，培养学生良好的学习和行为习惯 学校德育工作是学校工作的重要组成部分，特别是特殊教育学校，由于学生大都是较偏远的贫困山区的学生，年龄参差不齐，接受教育的程度又不尽相同，德育教育的重要性更是不言而喻。为此，我们重点抓好了以下几项工作。
1、认真落实好学校德育的常规性工作。注重学科教学德育工作的渗透，利用烈士纪念碑等本地资源，开发德育工作的校本课程；创新载体，利用各种法定节日、传统节日、纪念日，开展多种形式的主题教育；加强日常行为规范的养成教育，培养这些残疾学生逐步养成良好的行为规范；加强对学生进行爱国主义教育，弘扬和培育民族精神，加强社会主义公民意识教育，树立社会主义荣辱观，做合格的公民；加强集体主义教育，培养学生的团队合作精神；加强中华传统美德教育，培养学生的忠、孝、诚、信、礼、义等健全的道德人格；加强法制教育，增强学生知法、懂法、守法的法律意识。
2、完善德育方式方法，形成德育工作的网络
提高班主任专业工作水平，营造“人人都是德育工作者”的浓烈的育人氛围。学校定期召开法制讲座，宣传国家的法律法规；举办专题讲座，召开主题班会，培养学生遵纪守法的自觉性；定期召开学生家长会，及时同家长沟通，并邀请社区、公安等方面的人员为学校的校外辅导员，定期到学校做辅导。形成学校、家庭、社区共建的德育工作网络。充分发挥少先队、学生会的作用，让学生自己的事，自己来管理，以提高学生自我管理、自我约束、自我服务、自我评价的能力，以克服自私、野蛮等不良现象的滋生。
3、加强学校的校风学风建设，营造良好的学习氛围
根据自身的实际情况，应提出学校的办学宗旨；一切为了学生的和谐发展。确立了办学目标：注重基础，培养技能，灵活施教，彰显特色；学校的办学思路：以德为先，教生做人；以教为重，教生技能；以人为本，校园和谐。校风：自信、自强、团结、博爱。校训口号:诚信、文明。校风口号：爱生、敬业、博学、善导；学风：乐学善思， ㈣规范教学工作管理，因地制宜地开发校本课程，真正实现以教为重，教生技能
特殊教育学校的教育教学工作与普通中小学相比较，存在着较大的差异，由于学生个性的差异，故教学工作也必须由此而作不同的调整。根据实际情况，在教学中：一是严格执行国家的课程标准，开全课程，开足课时，不随意增减课时和学科，并且坚持突出教学工作的中心地位，认真制订学校的教学工作计划，教研组工作计划和各科教学计划，确保教学活动的正常有序地进行。二是抓好常规教学管理的六大环节，在课堂教学中严格做到“四突出”和“五个字”。“四突出”即培养学生做人做事的品质教育要突出、激发学生学习兴趣要突出，重点难点要突出，学习知识和培养技能的结合要突出。“五个字”细、突、活、准、巧。即：重点难点要细、教学方法要活、实施步骤要实，知识技能的传授要准，教学设计要巧。在此基础上，针对学生的不同差异，在准确掌握学生的学习情况后，采取分层设计，分层面教学的方法，有计划有目的进行预习、复习和个别辅导，尽可能地使每一个学生都能够掌握一定的知识。
总之，根据我区的区域优势，从我区实际出发，逐步使学校管理制度化、序列化、规范化，教育要求目标化。以遵循教育规律为前提，依照国家法律法规，踏踏实实地办好我区教育，不断提高我区教育质量，使我区教育迈向新台阶。
