海门实验学校
2013届高三“阅读与写作”专项训练计划
一、总体安排
1、本届高三作文训练，注意题目涉及到的人文主题的多样性和丰富性： （1）关注自我（道德修养、个性发展、奋斗人生） （2）关注社会（和谐社会、廉政反腐、公共道德） （3）关注自然（可持续发展、与自然和谐相处） （4）关注他人（生存状况、亲情友情） （5）关注人文 （6）关注教育 （7）关注中国文化
2、训练节奏：原则上一周一作。
3、分三个阶段纵向展开训练：先训练记叙文，再训练议论文，最后进行合成训练、升格训练。
4、强化审题意识，强化思维训练，强化素材积累，强化文面规范意识，这些，应当贯穿每次作文训练！
5、注意培养学生的阅读习惯，安排适量时间搞好课外阅读，教师应采取行之有效的督查措施确保学生落实到位。
二、具体训练安排
一、第一板块——人与自我
（一）阅读主题：生命的存在、生命中的幸福、生命中的追求
1、教材读本：
必修二读本：“热爱生命”
2、拓展阅读：
（1）蒋子丹：《宁静的史铁生》
（2）美国小说家杰克·伦敦：《热爱生命》
（3）法国文艺复兴后期、十六世纪人文主义思想家蒙田：《热爱生命》 （4）周国平《自我二重奏》 (5)史铁生《病隙碎笔》 (6)蒋子丹《宁静的史铁生》 (7)田维《花田半亩》 (8)白岩松《好梦想都该绽放》
3、训练题目：
(1) 做在当下
(2) 珍爱生命
(3) 寻找生命中的幸福密码
(4) 生命中最重要的事情 （5）读我
（6）我的精神小屋 （7）唤醒自己
(8) 备份 (9)人生的纱线
(10)幸福方程式
（二）阅读主题：信仰（信念、坚韧、勇气、人生观）
1、教材读本
必修四：“我有一个梦想”
2、拓展阅读
（1）芮成钢《你凭什么自信》
（2）杨澜《人的成长需要寻找三个坐标》 （3）朱铁志《打好你的精神底色》 （4）周国平《勇气证明信仰》
3、训练题目
(1) 信仰的力量 (2) 人生的罗盘 （3）学会承受 （4）勇与畏 （5）新的高度 （6）走出绝境
（三）阅读主题：修养（诚信、率真、品质、教养、宽容）
1、教材读本
必修二读本：“半瓣花上说人情”
2、拓展阅读
（1）韩寒《写给每一个自己》 （2）马德《掌声芬芳》 （3）梁实秋《下棋》 （4）张晓风《矛盾篇》 （5）韩寒《写给每一个自己》
3、训练题目
(1) 品位 (2) 完善人格 （3）生命中有你 （4）笑容缺失 （5）微笑 （6）教养的芬芳 （7）守静
（四）阅读主题：人性（良知、本真、道德、亲情）
1、教材读本
（1）必修二读本：《记得那天清早》 （2）必修三读本：“如歌的行板” （3）必修四：“一滴眼泪中的人性世界” （4）必修四读本：“人性美丽”“心灵辩证法” （5）必修五：“此情可待成追忆”
2、拓展阅读
（1）李良旭《卡什拉18号的守望》 （2）席慕容《驿站》
2 （3）三毛《明天又天涯》
3、训练题目
(1) 缺失 (2) 这也是一种幸福 （3）爱的真谛 （4）缺失
（5）本真 （6）耕种自己的土地 （7）把门敞开 （8）收藏快乐
二、第二板块——人与社会
（一）阅读主题：规则（公平、公信、正义、秩序、自由）
1、教材读本：必修四读本：“公民，一个伟大的词”
2、拓展阅读
（1）李大伟《规则的智慧》 （2）《苏格拉底的申辩》
（3）王小波《一只特立独行的猪》 (4) 戴志勇《追求正义，必须跨过这道坎》
3、训练题目
(1) 视野 (2) 眼界 (3) 适应 (4) 春天里 （5）舞台 （6）角色 （7）选择 （8）模糊
（二）阅读主题：和谐（和平）
1、教材读本：必修三读本“和谐之美”
2、拓展阅读
（1）周国平《无用之学》
3、训练题目
(1) 为他人开一朵花 (2) 和谐之美 (3) 寻找和谐 (4) 融
（三）阅读主题：尊重（自尊、尊严）
1、教材读本：
（1）必修三：“底层的光芒”；
（2）必修三：读本“在底层”“大些的人”
2、拓展阅读
（1）唐宝民：《尊重和敬畏生命》
（2）特蕾萨修女：一天，在离垃圾堆几米远的地方，特蕾萨修女发现了一副鬼一般的骨架，那几乎是一副嶙峋的、被纸一般的人皮包裹着的骷髅，但他还有一息尚存，而蛆虫已经开始侵蚀他的肌肤了。特蕾莎修女把老人搬进一间盖了荫篷的大堂，
喂他进食，清洁他凄凉的、黏满便溺的身体，还从老人的伤口里清除蛆虫。 “你怎么能够忍受我的臭味？”那衰弱得要死的人轻轻地喘道。
3 “比起你身上的痛苦，这根本算不了什么。”她轻轻地回答。
老人临死前努力使自己微笑着，拉着特蕾莎修女的手说：“我一生活得像条狗，而我现在死得像个人。谢谢了。”
一个人生命的尊严多么重要，哪怕一个垂死的人，一个命如草芥的人。尊重一个人生命的尊严，就等于尊重了他的全部价值，同时也使自己的灵魂升华。 (4) 唐宝民《尊重和敬畏生命》 (5) 鲁迅《一觉》
3、训练题目
(1) 人生的风景 (2) 尊严 (3) 面子 （4）自得其乐
（5）你不能改变我 （6）活在春天里
（四）阅读主题：责任（担当、守信）
1、教材读本：
（1）必修三读本：“爱国的沉思”
2、拓展阅读
（1）陈东霞《最美的残局》 （2）《梁继璋写给儿子的一封信》
3、训练题目
(1) 担当 (2) 抉择 （3）生活的境界 （4）高度 （5）成熟 （6）底线 （7）必须跨过这道坎
（五）阅读主题：文明（文化）
1、教材读本：
（1）必修一读本“母语的精神”； （2）必修三“文明的对话”； （3）必修三读本“雅俗之间”
2、拓展阅读
（1）《麻鞋之歌》
（2）张富遐《走失在纳西文字中》 （3）徐子沛《美国大地上的中国英雄》 （4）马未都《文明的坐标在哪里》 （5）詹济羚《舌尖上的另一个中国》
3、训练题目
(1) 根 (2) 传承
4 (3) 交融与穿越 （4）消逝的时光 （5）搁浅的梦
三、第三板块——人与自然
（一）阅读主题：乡土、乡情、湖山思考（人生、文化）
1、教材读本：
（1）必修一“月是故乡明”“像山那样思考”；
（2）必修一读本“何以为家”“永远的记忆”“故乡诗情”“与自然晤谈”“俯仰天地间”； （3）必修三“祖国土”
2、拓展阅读
（1）周莹《谁在分分秒秒为你担心》 （2）陈奕纯《天使一滴泪》 （3）马国福《跟着炊烟回家》 （4）卞毓方《张家界》
（5）李东华《栖息在文化深处的故乡》
3、训练题目
(1) 敬畏自然 (2) 底线 (3) 我向往的生活 (4)无尽的远方 （5）家人 （6）一叶知秋
（7）山的沉稳，水的灵动
