在2011年全市教育系统师德主题教育月
动员会议上的讲话
教体局 局长 马稳庚
二〇一一年十一月二十日
同志们：
在全市学习贯彻党的十七届六中全会精神热潮中，今天我们在这里召开2011年师德主题教育月动员会议，今年师德主题教育月的主题是：敬业、精业、乐业。刚才，杜继英副局长传达了《关于开展2011年师德主题教育月活动的通知》。从今年师德教育月主题的确定，到文件的制定完善，局长办公会进行了认真研究讨论。文件对活动的组织已经讲的很全面、很具体，大家会后认真学习领会。下面，结合对师德教育的实践和思考，我谈一些体会，供大家参考：
一、正确处理领导作风与师德师风的关系。今年的师德主题教育月是我们连续组织的第五届。几年来，我们持之以恒抓师德教育，始终把活动范围确定为教育系统全体教职员工，是有深层考虑的。既让广大教师受教育，又让机关干部、学校管理人员参与进来，从上到下，利用岁末年初之际，对领导作风、师德师风进行认真反思，在心灵深处接受一次洗礼，使所有教师和教育工作者都平等地受到教育。去年以来，教体局确定了机关全员听课日制度，开展这项活动，不只为了让大家听几节课，指导几次教学，关键是带头树立一种真抓实干、求真务实的作风，在全系统倡导围绕教学中心、深化教育改革的良好风气，用领导作风的转变，带动教风学风建设。在师德主题教育月活动中，我们同样要 - 1 -
求局机关人员和学校班子成员，既要站在前台抓教育，更要身体力行做表率，通过抓领导作风，促进全市师德师风转变。
二、正确处理德才兼备与以德为先的关系。我们衡量人才的标准是“德才兼备，以德为先”。德和才是辩证统一的，德是才的统帅，决定着才的作用和方向；才是德的支撑，影响着德的作用和范围。与才相比，德始终是第一位的。考察教育工作者的“德”，既要看其执行学校规范化管理等规章制度的自觉性，又要看其在构建高效课堂、承担教改任务的积极性，还要看其在抵御各种诱惑、反对不正之风的坚定性。从校级领导的选拔，到学校中层的聘任，都要按照“德才兼备，以德为先”的原则，既注重才能，更注重品德，切实把政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、师生信得过的干部选拔上来，以良好的用人导向，引导广大教职工把德放在更加突出的位置，自觉加强师德修养，更加注重实践锻炼，建设为人民服务、让人民满意的教师队伍。
三、正确处理人格魅力与学识魅力的关系。《教育规划纲要》明确指出：教师要关爱学生，严谨笃学，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。教育不仅仅是知识的传授、智慧的启迪，更是心与心的交流，情与情的互动。教师的人格魅力，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。教师的人格修养一旦拨动了学生的心灵之弦，得到认同和敬仰，就会激发出无穷的教育、示范和感染效果。而一位学识渊博的教师则经常会在不经意间给学生撒下兴趣的种子，点亮照亮心灵的光芒。教师要得到学生和家长的尊重和认同，必须坚持自我修炼、学习积累，走内涵发展之路，用学识魅力传播文明，用人格魅力
造就高尚。
四、正确处理重在自律与制度规范的关系。师德建设重在自律。一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人。师德修养首先必须强调“内修”与“慎独”，它是一个由“外”向“内”不断转化的过程；没有教师“内省”的作用，师德建设就难以落到实处。但是光靠教师的“自律”还是不够的，还必须发挥“他律”的作用。他律就是各项规章制度或各级师德教育。教师要在师德教育活动中，认真学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，切实做到入脑入心、知法懂法。要对照《中小学教师职业道德规范》、《三门峡市教师二十不准》、《灵宝市教体局干部作风十条规定》等规章制度，认真反思自省，有则改之，无则加勉，通过自警、自励，提升新的道德境界。
五、正确处理典型引导与警示教育的关系。教师劳动的价值体现在开启心智和塑造人格，这就决定了其职业道德不仅仅是个人的行为，而联系着整个社会，联系着人类历史的昨天、今天和明天。这就决定了师德具有超前性与示范性，其重要性早已超越了教育领域。全市教师是一个近万人的庞大队伍，教师的师德状况是社会关注的热点。近年来，我市广大教师立足平凡岗位，兢兢业业、无私奉献，创造了不平凡的业绩，实现了全市教育又好又快发展，赢得了各级领导的肯定和人民群众的信任，树立起了人民教师的光辉形象。我们曾经表彰“感动灵宝教育十大新闻人物”、“师德标兵”、“教学名师”和教学标兵、教学能手，这些都是先进典型的代表。一些学校也开展了“感动校园新闻人物”评选、首席教师评选等活动，发挥先进典型的示范带动作用。我
们要继续利用各种行之有效的方式，大张旗鼓地宣传先进典型，争取社会各界对教师的理解和对教育的支持。同时，要对内积极开展警示教育，严防极少数教师违背师德要求、做出有损教育整体声誉的行为。
六、正确处理教育创新与底线约束的关系。最近一段时间，外省一些学校出现的“颜色标签”引起人们的普遍关注和强烈议论。西安一小学给“差生”戴绿领巾，包头一中学给“好学生”穿红校服，山东一中学用红黄绿三色作业本区分学生成绩好坏。这些做法，在教育工作中，已然变形走样，甚至背道而驰：戴着绿领巾的孩子一出校门就赶紧摘下领巾塞进书包，领到颜色作业本的孩子经常躲着做作业……“颜色标签”已给一些孩子的精神世界蒙上了一层阴影。我们这里虽然没有发生此类事件，但是个别学校违反规范化办学行为时有发生，学生和家长来信来访或者网上发帖，给教育造成了不良影响。各学校必须从中得到警示：我们提倡教育创新，但任何改革必须坚守一定的底线，坚决不能违反教师职业道德规范和各项教育法律法规，不能违背学生身心成长规律和教育教学规律，绝对不能以教改的名义干出损害学生身心健康的事情。
七、正确处理关爱学生与关怀教师的关系。爱是教育的起点，人格是教育的风帆。教师是文明知识的传播者、人类灵魂的塑造者，素质教育的组织者和实施者，教师的人格、价值取向、精神风貌和专业水平等综合素质，不仅影响教书育人，更直接影响一代又一代青少年的成长。目前社会正处在转型期，人们普遍感到节奏紧、压力大、怨气多。各学校要把教师作为推动学校发展的
第一人才资源，切实关注教师的身心健康。学校领导要经常与教师开展谈心，了解教师的所急、所想，交流思想、理顺情绪。要求教师关爱学生的同时，严格按照以人为本的要求，及时解决好教师工作生活中遇到的实际困难，为他们营造轻松和谐、温馨舒适的工作环境，用科学的管理调动教师工作的积极性，实现学校的可持续发展。
八、正确处理全面考德与关键在做的关系。建立科学的教师师德考评机制是关系师德建设的一个重点课题，要全面、客观、公正的评价教师的师德状况，把教师的师德表现作为评优晋级参考依据。要坚持全面考德的原则，既要了解其政治品质、思想道德，又要了解其遵章守纪、廉洁从教情况；既要听取主管领导的评价，又要征求学生及家长的意见。既要看8小时以内的表现，又要看8小时以外的表现。要通过师德考评机制，走出“抓师德是虚功”的认识误区，树立“师德建设，关键在做”的导向，引导教师把师德建设的成效，体现在深化教育教学改革的实践中，体现在各项工作的落实中，体现在推动学校的科学发展中。
九、正确处理集中教育与长效机制的关系。师德建设是一项长期艰巨的任务，也是贯穿教师整个职业生涯的工作。我们通过师德主题教育月活动这种形式，在平常重视师德建设的基础上，集中对师德教育进行定期强化，建立起了师德学习、督查指导、评议整改、表彰奖励等方面的长效机制。围绕新形势对教育工作提出的新要求，及时有针对性的解决各种违反师德规范的苗头和倾向，使师德教育做到坚持不懈、与时俱进。今年我们确定“敬业、精业、乐业”的教育主题，对每位教师来说，这三个词不仅
仅是为期一个月的要求，也不仅仅是今年的要求，而是需要终身思考和实践的。师德主题教育月活动有结束日期，师德教育永远没有终点。大家要把每一次集中教育，当作一次“加油站”和“鼓劲会”，持之以恒抓好师德建设。
十、正确处理师德教育与当前工作的关系。进入11月下旬，我们既面临着及早谋划新一年工作，又要精彩完成“十二五”开局之年各项任务。当前，除了开展正常教育教学活动外，学校安全整治、教学工作、规范管理、乡镇教育督导、校安工程验收、教师职称评定、校长培训等阶段性重点工作还比较多，工作头绪多、任务紧，各学校要科学统筹，精心安排，处理好开展师德主题教育与做好当前各项工作的关系，实现两不误、两促进。
同志们，近年来教育的又好又快发展，得益于我们始终重视师德教育、建设高素质教师队伍建设；当前，建设中原经济区，推动灵宝富民强市进程，更离不开我们这支敬业、精业、乐业的教师队伍。希望大家求真务实、锐意进取，为持续推动灵宝教育跨越发展做出更大贡献。
