和孩子一起成长
尊敬的各位老师、各位家长、亲爱的各位同学：
大家上午好！首先我要代表自己、代表所有的家长感谢学校的老师，是你们的辛勤耕耘让孩子们在学校获得新知，健康成长。
今天，我作为一名家长代表在此发言，有些惭愧，因为在教育孩子方面，我们都是在摸索中前行，在研究中进步，在反省中提高。在此，我只能和大家谈谈自己在教育孩子方面做法和一些个人思考。
我发言的题目是《和孩子一起成长》
一、树立一个观念：好孩子、坏孩子是培养出来的。
孩子从上学的那一天开始，我们就开始悬着一颗心，因为我们担心孩子不适应，怕他成绩不好等等问题。其实孩子对学习的态度，来自家长。我在此举一个例子：我曾经在小学门口的街上走的时候，碰到一个小孩有些顽皮，他的奶奶没办法，就对他说：你还不听话，把你送到学校里去，学校里有老师。当时我是恰好经过，心里很担心，这个孩子在这种环境里成长起来，会从骨子里对学校、对老师有一种恐惧感。我觉得，那个带孙子的奶奶完全可以反过来教育孩子：你如果还不能听话，学校就不会要你。孩子从小就知道，读书学习是上天赐予我们的一种恩惠。
我还举个例子，记得小时候，我们每当在什么地方摔了一跤或是碰了一下，母亲或父亲就会马上说：别哭，我们把这个地方用锄头挖掉。于是孩子就会从小产生一种意识，一旦有不如意的地方就会找各种理由，甚至怪罪别人。
举上面两个例子无非是在证明孩子的好坏都是父母对孩子所进行的教育的结果呈现。所谓的好孩子是父母培养出来的，坏孩子也是父母培养出来的。
二、拥有一个意识：家长是孩子的第一责任人。
孩子受谁的影响最大？首先是父母，因此，作为家长的我明白，自己的言行，为人处事的方式都会对孩子产生极大的影响。俗话说：身教重于言教。在家里，我们能注意自己的言行，要给孩子一个榜样！同时，自己能每天注意听听孩子在家里说学校里的事情，并及时沟通，让孩子形成良好的品质。记得去年班上一个学生把我女儿的水壶弄坏了，女儿回家后跟我们说，老师要那个学生赔偿一个。我知道，老师的处理方式是对的，因为她要让学生明白为自己的行为负责。但回家后当我们了解了真实的情况后我们才知道，那个孩子不是故意的，因此在和老师取得联系后，我们将水壶还给了该学生，我们只想让自己的孩子知道：别人的无意是可以原谅的。
每个老师面对的是几十个学生，对学生的关注的精力、准确性肯定比不过家长，因为父母两个人关注一个孩子，其效果会比老师的关注有利得多，因此我们始终认为：我们做父母的，才是孩子的第一责任人，是孩子品格的第一责任人。老师能关注的就是在学校的学习和的表现。
三、培养一个思维：学习是学生的天职。
每个孩子对学习的态度是不一样的，因为态度的不一样，于是，效果也就产生了差别。我们在家给孩子的要求主要就是：一是学习必须尽力；二是完成得好
坏有相应的奖惩。家长的态度明确，孩子才会在心里产生学习很重要的意识。当然，在关注的时候除了必要的提醒之外，我觉得把平时的提醒变做行动会更重要。而我们往往会因为很多忙碌的原因而忽视对学生学习的关注。比如：孩子今天在学校里学习的是什么内容？他学的怎么样？问题是什么？对没解决的问题想了办法没有？今天的家庭作业是什么？是不是认真做的？做了多长时间？检查了没有？而这些问题的关注都将直接影响孩子对学习的态度。
说实话，我也是常常忙，每次的作业都检查也没有做到位，但我能尽量每次都看，每次检查一下，即使没来得及推敲答案的正确与否，但我在签字之前一定要看一下书写，或是问一下：你有没有做不到的题？女儿就会将自己的问题说出来，我就和她一起解决。坚持的时间久了，现在，女儿做作业已经基本上形成了有把握的自己独立完成，拿不准的，做不出来的题目和我一起研究。这样我就可以花少的时间解决有效地问题，同时，也可以让孩子在做题时对自己的对错有清醒的认识，而不是管他对不对随便做完了事。
这一切，都是要孩子们明白：学习是一件十分重要的事情。
四、营造一个氛围：让阅读成为内在需求。
在家我比较喜欢看书，因为我觉得自己喜欢看书，而这个习惯是我在小学三年级开始的，从那时开始就一发而不可收拾。当自己开始思考孩子的成长问题时，我在心里就想：要让孩子爱看书。从小到大，可以这样说，有几样东西我给女儿买的比较多，一是小时候的玩具，当她很小的时候，年龄相差不大小孩的都喜欢到我家玩，因为女儿的玩具特别多。当时，我也问过一些小孩：你爸爸给你买的玩具多不多？大多孩子会说：很少。其实，孩子的童年有一些东西是不能缺少的,比如：玩具、亲情、大自然、书籍。
随着女儿的长大，从原来的“撕不坏”，渐渐的，有了拼音，有了纯粹的文字。前年暑假，我给女儿买了一批适合她看的书，仅那一次就有一百多本，四大纸箱，班上也有同学找我女儿借过一些书看。首先是由于我比较喜欢看书，因此女儿也养成了爱看书的习惯，经常周末，我就和她一起到书店去转转，买上几本孩子喜欢的书。
在培养的同时，我们也要明白：培养，是需要投入的，需要父母投入金钱、时间。
五、交给孩子一个完整：让家成为心灵的栖息地。
我不知道班上有多少留守学生，这的确是一个不容忽视的问题。记得好几年前，我曾经跟一个父母即将外出把孩子留给爷爷奶奶的家庭做过建议（当时这个孩子还只有几个月）：不要在孩子3岁以前离开，否则会影响他的一生。当然，我的建议没有被采纳，几年以后，孩子的奶奶在和我交流时说：不好了，现在孙子只认奶奶，不认妈妈。妈妈跟她打电话，她都不想接。妈妈回家了，她还是要和奶奶一起睡。其实，在人的成长中，他们需要一个心细的母亲和一个坚强的父亲，这样才能让他在性格的形成上是完美的。我们很难想象，一个不在父母的关爱下成长的孩子心理回事怎样的，这些孩子在以后的人生中会产生哪些我们不愿意看到的结果，这些，都只能等到10年、20年以后才能从社会矛盾中显现。
一个完整的家，是我要给女儿的，同时，一个温馨的家，也是我要给女儿的。什么叫家？对孩子来说，有父母的地方就是家。
六、关注一些问题：
1、出了问题不要怪别人。
在观察女儿的表现中，她时常会因为某件事情不如意产生一些埋怨，我们就提醒她，是自己的原因。这个问题，我在前面介绍过。在此不多说。但是有一点，我的说一下就是，我们在提醒孩子出了问题不要埋怨别人的时候想一想自己：做父母的是不是老是一出问题就埋怨别人，这很重要。要求孩子做到的我们做家长的先做到。
2、多动脑筋是孩子智力成长的有效途径。
让孩子动脑筋，这是很多家长能做到的。关键是让孩子动脑筋干什么，让她把聪明劲儿用在该用的地方。
3、培养宽容的心态和与人相处的方式。
孩子需要在集体中成长，我们得让孩子有宽容的心态。让她能融入集体，能和其他人和睦相处，既要有为人处事的基本原则，又不能斤斤计较。
4、孩子的压力问题。
女儿学习有压力，我知道，但是没有压力也不行。但是，我们在给压力的同时还要让孩子轻松地学习。上学期，女儿考试第一名后回家很是高兴了一阵子。亲友很多都对她称赞并问她，能不能保住第一。这么长时间，我什么也没说，我只是想用这种方式让女儿明白：第一，很光荣。但是做父母的我不能让第一成为女儿的心理负担，只要尽力就行！
5、变关注结果为关注过程。
我们希望孩子有好的成绩，有好的性格。但是，好的成绩，好的品性需要我们用心去培养。孩子会有什么样的成绩、什么样的品性，在我们平时的细节中就已经决定了。因此，关注过程远比仅仅关注一个结果会有效得多。
各位老师、各位家长，孩子们能一个班，这是一种缘分。在老师和学生的努力下，这也是一个温馨的班级，我们感谢所有的老师。同时，作为家长，我们会为孩子的成长尽自己的最大努力，和孩子一起成长。
