学前教育学试题
选择题
（二）
51.（
）是我国一贯的教育方针
A.重点发展
B.全面发展
C.局部发展
D.智力发展
E.特长发展 52.（
）是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一
A.科学的幼儿体育活动
B.对体育活动的兴趣
C.教师的示范作用 D.开展与体育相关的游戏
E.自由活动 53.实施幼儿德育最基本的途径是（
）
A.日常生活
B.练习
C.游戏
D.活动
E.上课 54.儿童全面发展教育的基础是（
）
A.德育
B.体育
C.智育
D.美育
E.劳动教育 55.美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成绩很大程度上取决于（
） A.儿童的遗传素质
B.儿童的早期经验
C.学校的教育方式 D.家长的文化素养
E.学生兴趣 56.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（
） A.运用材料的水平
B.确定游戏主题的水平
C.社会性发展的水平D.建构形成发展的水平
E.创造性地发展
57.1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以（
）为基本活动，寓教育于各项活动中。
58.幼儿园的“娃娃家”游戏属于（
）
A.结构游戏
B.表演游戏
C.角色游戏
D.智力游戏
E.音乐游戏 59.下列游戏中，属于创造性游戏的是（
）
A.智力游戏
B.音乐游戏
C.角色游戏
D.体育游戏
E.结构游戏 60.被称为感觉运动游戏的是（
）
A.玩沙和玩水的活动
B.与视觉、听觉相关的活动
C.与嗅觉相关的活动 D.与味觉相关的活动
E.与触觉相关的活动 61.幼儿园基本活动是（
）
A.游戏活动
B.幼儿学习
C.教师有计划的教学， D.幼儿的一日生活
E.幼儿体育活动 62.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（
）
A.自主化
B.社会化
C.虚构化
D.教育化
E.群体化 63.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（
）
A.创造性游戏
B.有规则游戏
C.表演游戏
D.个人游戏
E.集体游戏 64.幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于（
）
A.3～4小时
B.2～3小时
C.5～6小时
D.半小时
E.6～7小时 65.表演游戏的各类包括（
）
A.木偶戏
B.影子戏
C.桌面表演
D.幼儿表演
E.制作道具 66.幼儿的结构游戏控制技能分为（
）
A.排列
B.粘合
C.穿孔
D.编织
E.镶嵌 67.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（
）的体现
A.直接法
B.移情法
C.生活化方法
D.游戏化方法
E.隐喻法 68.幼儿在游戏中的学习特点包括（
）
A.学习目的的强制性
B.学习方式是潜移默化的
C.学习动力来自幼儿内部 D.游戏是幼儿的自主活动
E.学习方向的积极性 69.游戏理论生长说的代表人物是（
）
A.霍尔
B.格罗斯
C.阿普利登
D.拜敦代克
E.福禄倍尔 70.幼儿园课程以（
）为基础，让幼儿以获得直接经验为主
A.教师讲授
B.幼儿自学
C.幼儿的间接经验
D.幼儿的直接经验
E.生活常识 71.幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据（
），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程
A.幼儿教育目标和课程标准
B.幼儿教育内容
C.幼儿教学大纲 D.幼儿课本
E.学前教育政策 72.在直观形象法中示范性最强的是（
）
A.观察法
B.演示法
C.示范法
D.范例法
E.实验法 73.最常见的语言法有两种，是（
）
A.观察法和演示法
B.游戏活动教育法和教育活动游戏法
C.故事法和讨论法
D.精神环境体验法和物质环境体验法
E.练习法和作业法 74.幼儿园教学内容的综合性是指（
） A.主题教学不应考虑教学内容的综合性 B.分科教学不应考虑教学内容的综合性 C.只有综合教学才考虑教学内容的综合性
D.无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性 E.活动课程不必考虑内容的综合性
75.幼儿园课程内容是由（
）决定的
A.计划
B.目标
C.方式
D.评价
E.国家 76.幼儿园课程的基本形式是（
）
A.游戏
B.上课
C.读书
D.学习
E.作业 77.（
）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法
A.直观形象法
B.语言法
C.角色扮演法
D.表扬鼓励法
E.实验法 78.某次教育活动需要达成的目标是指（
）
A.全国教育目标
B.中期目标
C.近期目标
D.活动目标
E.短期目标 79.幼儿教育过程中选择文化内容的依据是（
）
A.国情
B.乡情
C.儿童水平
D.幼儿园实际
E.以上都不对 80.幼儿园与小学的衔接实质问题是（
）
A.幼儿园小学化的问题
B.小学幼儿园化问题
C.主体的适应性问题 D.幼儿的读写算问题
E.幼儿心理的问题 81.最益于培养儿童良好行为习惯的方法是（
）
A.角色扮演法
B.行动操练法
C.发泄法
D.表扬鼓励法
E.诱导法 82.在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（
）
A.记忆知识
B.思维能力
C.掌握技能
D.非智力因素
E.想象力 83.教育活动的多样化，取决于教育内容的（
）
A.知识性
B.科学性
C.丰富性
D.专业性
E.生活化 84.幼儿园课程内容分为（
）
A.健康
B.语言
C.社会
D.艺术
E.自然科学 85.属于陈鹤琴课程编写十大原则的是（
）
A.大众性
B.儿童性
C.娱乐性
D.言语性
E.适合性 86.学前幼儿发展的评价主要是通过（
） A.测验
B.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平
C.考试
D.幼儿在教育教学过程中的表现
E.笔试 87.在幼儿园与小学衔接中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相片，这属于（
）方面的适应能力。
A.运动性
B.人际交往
C.独立性
D.规则意识
E.智力 88.幼儿园与小学教育实践的差异体现在（
）
A.生活环境
B.教育目标
C.教育内容
D.教育途径
E.以上都不对 89.在各种课程编制模式中，（
）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大
A.探究模式
B.游戏模式
C.目标模式
D.过程模式
E.发展模式 90.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（
）
A.讨论法
B.复述法
C.故事法
D.提问法
E.演示法 91.课程内容组织方式主要有（
）
A.分科课程
B.核心课程
C.活动课程
D.游戏课程
E.综合课程 92.幼儿园课程内容是课程目标的（
）
A.体现与依托
B.依据
C.基础
D.前提
E.显现 93.陈鹤琴提出的具体的课程编制方法是（
）
A.三角法
B.圆周法
C.混合法
D.直进法
E.螺旋式 94.“五指课程”的课程目标是（
）
A.做人
B.身体
C.智力
D.情绪
E.品德 95.（
）是儿童的第一任教师，也是终身教师
A.爷爷奶奶
B.家长
C.幼儿教师
D.小学教师
E.邻居 96.对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是（
）
A.家庭
B.学校
C.社区
D.同伴
E.同学 97.提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（
）
A.蒙台梭利
B.福禄倍尔
C.陈鹤琴
D.陶行知
E.张雪门 98.下列功能中属于家庭教育功能的是（
）
A.娱乐功能
B.组织生产
C.培养社会角色
D.繁衍后代
E.休息休闲 99.与幼儿园教育相比，家庭教育最突出的特点是（
）
A.多样性
B.丰富性
C.率先性
D.深刻性
E.持久性 100.家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式是（
）
A.电话联系
B.家长学校
C.咨询活动
D.家长委员会
E.家长手册 101.目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的和种形式是（
）
A.家园联系手册
B.家长会
C.开放日
D.家长委员会
E.咨询活动 102.现代教育理论认为幼儿园与家庭是（
）关系
A.领导关系
B.伙伴关系
C.监督关系
D.从属关系
E.补充关系 103.目前我国家园工作中常用的形式是（
）
A.家访
B.电话联系
C.家长接待日
D.开放日制度
E.家园联系手册 104.提出学校和家庭的联系是完美教育的基础观点的教育家是（
）
A.福禄倍尔
B.丁·布露丝 C.蒙台梭利 D.约翰·鲍尔比 E.德英里斯 105.对生病儿童进行家访是什么性质的家访（
）
A.新生家访
B.情感性家访
C.定期家访
D.问题儿童重点家访
E.随机家访
106.（
）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致
A.家长学校
B.家长参与
C.家长会
D.家访
E.家园联系手册 107.特别适用于与不易网页的家长联系的书面联系形式是（
）
A.家长园地
B.问卷调查表
C.宣传板
D.联系手册
E.电话联系 108.与幼儿园相比，家庭教育的特点是（
）
A.目的性
B.组织性
C.随意性
D.计划性
E.针对性 109.作为一名幼儿教师，必须保持一颗（
），因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。 A.爱心
B.童心
C.热心
D.真心
E.耐心 110.幼儿教师劳动的（
）是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的 A.艰巨性
B.复杂性
C.细致性
D.系统性
E.示范性 111.幼儿园教育主体是（
）
A.保育员
B.幼儿、教师
C.保健医生
D.团长
E.教导主任 112.幼儿教师不仅要关心孩子的吃、喝、拉、撒、睡、穿和玩，而且还要关心孩子学习环节中的每一个环节，这体现了（
）
A.艰巨性
B.复杂性
C.细致性
D.系统性
E.示范性 113.幼儿教师有较大的自主权是说幼儿教师可以自己定（
）
A.上班时间
B.教育目标
C.活动内容
D.活动方式
E.下班时间 114.下列属于幼儿教师劳动特点的是（
）
A.创造性
B.全面性
C.细致性
D.灵活性
E.长期性 115.幼儿教师需要一个涉及（
）等多方面的宽广的知识结构
A.教育学
B.心理学
C.生理学
D.社会学
E.卫生学 116.下列属于幼儿教师优良的个性心理素质的有（
）
A.理智
B.刚毅
C.热情
D.自主
E.偏心 117.现代幼儿园教师的首要角色是（
）
A.教育者
B.母亲
C.朋友
D.研究者
E.伙伴 118.幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（
）
A.与家长沟通、交流感情
B.督促孩子完成作业
C.检查孩子身心状况 D.提醒孩子迟早进入学习状态
E.教孩子礼貌待人 119.我国幼儿园的教学是（
）
A.教师的活动
B.幼儿的活动
C.个别活动
D.集体活动
E.幼儿和教师的活动 120.现代幼儿园教师的职业角色有（
）
A.教育者
B.母亲
C.朋友
D.研究者
E.伙伴
121.与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对轻松，幼儿教师的劳动具有（
） A.被动性
B.能动性
C.随意性
D.自主性
E.主导性 122.教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（
）
A.示范法
B.范例法
C.观察法
D.演示法
E.直观法 123.职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，关于调节、控制自己的不良情绪，这是由于（
）
A.孩子喜欢美好形象
B.幼儿的心灵脆弱，易受消极的情绪影响
C.一般团长要求如此
D.女性幼儿教师自我要求
E.幼儿园规定 124.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（
）
A.言语专业化
B.蹲下去与孩子对话
C.用点头、抚摸鼓励幼儿 D.注意倾听
E.附和孩子
125.上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（
）
A.昂首挺胸
B.双脚并拢
C.把手放背后
D.坐稳且端正 E.幼儿自觉舒适即可
126.一位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我？”下列五种回答中哪种最合适（
） A.妈妈放学后来接你
B.你想妈妈的时候妈妈就来接你 C.你现在想妈妈了吗？妈妈一下班就来接你的
D.妈妈下午5点来接你
E.即使妈妈不来，老师会送你的 127．课上某幼儿想喝水，教师正确的做法是（
） A.立即让幼儿离开座位去饮水
B.停止教育活动，敦促所有幼儿喝水 C.批评后再让其喝水 D.让幼儿坚持到下课 E.批评后不让饮水
128.幼儿教师的劳动创造性是由（
）来决定的
A.教师本身的特点
B.幼儿本身的特点
C.教师教育特点 D.幼儿教育特点
E.教育工作性质
129.幼儿教师要善于以（
）目标为中心，深入了解幼儿的家庭情况，实行家园合作，共同促进孩子的身心发展
A.教育
B.保教
C.保育
D.看护
E.全面发展 130.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（
） A.说否定句有损教师形象
B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C.按规定不能用
D.容易造成幼儿的逆反心理 E.提高孩子自信
131.作为一名幼儿教师，应当具有（
）
A.慈爱的心胸
B.稳定情绪
C.丰富的感情 D.良好的行为习惯
E.广博的文化基础知识 132.要求幼儿教师要为人师表，要注意自己的一言一行的示范性和感染性是由于幼儿（
） A.好奇心强
B.好模仿
C.易于受教师的感染影响 D.对教师无限信任和尊重
E.自主性强 133.教育科学研究的来源有（
）
A.教育教学实践中的问题
B.对已有教育理论的质疑
C.对教育文献信息的分析
D.教育科学研究规划
E.随遇课题 134.科学研究成果表述的主要形式有（
）
A.调查报告
B.研究方案
C.学术论文
D.实验报告
D.选题报告 135.教育调查法是学前教育研究中最基本的研究方法，它可以借助的手段是（
） A.座谈
B.谈话
C.查阅文献
D.问卷
E.踊跃调查 136.科学研究的特征是（
）
A.继承性
B.创新性
C.系统性
D.控制性
E.计划性 137.教育科学研究的基本方法有（
）
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.个案研究法
E.经验总结法 138.选定研究题目一般要遵循的原则是（
）
A.价值性
B.创造性
C.方便性
D.思辨性
E.可行性 139.教育科学研究具有的特征是（
） A.研究范围的广泛性
B.研究主体的多元性
C.研究方法的多样性 D.研究方式的人文性
E.研究成果的可验证性和可传播性
51.B
52.ABD
53.A
54.B
55.C
56.C
57.B
58.C
59.C
60.A
61.A
62.D
63.B
64.A
65.ABCD
66.ABCDE
67.D
68.BC
69.C
70.D
71.A
72.D
73.C
74.D
75.B
76.A
77.B
78.D 79.ABC
80.C
81.B
82.B
83.C
84.ABCDE
85.ABDE 86.D
87.B
88.ABCD
89.CD
90.A
91.ABC
92.A
93.BCD
94.ABCD
95.B
96.A
97.B
98.C 99.C
105.B
111.B
116.ABCD 122.B
128.BD
133.ABCD 138.ABE
100.A
101.C
102.B
103.ABCDE
104.A
106.B
107.D
108.C
109.A
110.E
112.C
113.BCD
114.ABCD
115.ABCE
117.A
118.C
119.E
120.ABCDE
121.D
123.B
124.A
125.D
126.C
127.A
129.B
130.B
131.ABCDE
132.ABCD
134.ACD
135.ABCD
136.ABCD
137.ABCDE
139.ABCDE
