初一下册第16课《土地的誓言》学案
学习目标
1．有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 2．揣摩品味本文富有个性的语言。 3．培养热爱故土、热爱祖国的情感。
一、资料链接
背景：1931年9月18日晚10时20分，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖地段的南满铁路，反诬是中国军人所为，并以此为借口，进攻北大营，南京国民党政府采取“不抵抗”政策，日军很快攻占东北军驻地沈阳北大营。日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。
作者：端木蕻良，（1912.9.25——1996.10.5）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。
二、整体感知
1．给下列划横线的字注音。
炽痛（ ）嗥鸣（ ）斑斓 （ ） 谰语（ ） 怪诞（ ） 亘古（ ）默契（ ）田垄（ ） 蚱蜢（ ） 污秽（ ） 2．根据语境解释下列词语。 （1）炽痛 （2）嗥鸣 （3）谰语 （4）怪诞 （5）亘古 （6）默契
3．朗读课文，课文总共只有两段,简要概括每段段意。
4．结合你对课文的初步感知，你觉得题目中的关键词是什么？从全文看，标题的完整意思是什么？作者面对土地发出了怎样的誓言？
三、探究赏析
1．课文总共只有两段，这两段都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情，但回忆中选取的景物不同。所选景物各有什么特点？为何选取不同景物？
2．为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？
3．怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？
方法链接
A.明确该词的本义。
B.分析该词在具体语境中的意思。
4．你觉得这篇文章中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？找出来，细细品味。
温馨提示 品味语言的角度 A.从词语的角度 B.从修辞的角度 C.从句式的角度 D.从情感的角度
四、拓展迁移
1．比较阅读下面的诗歌，思考表达了诗人怎样的感情？你从哪些语句可以体会出来？
我爱这片土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明„„ ——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉„„
2．课后学唱歌曲《松花江上》，进一步体会课文蕴含的思想感情。
附参考答案和思路提示
二、1．
chì háo lán lán dàn gân qì lǒng 炽痛 嗥鸣 斑斓 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 zhà měng huì
蚱 蜢 污秽 2．（1）炽痛：热烈而深切。 （2）嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 （3）谰语：没有根据的话。 （4）怪诞：荒诞离奇；古怪。 （5）亘古：远古。
（6）默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 （7）污秽：肮脏的东西。
3．第一段：深切回忆了故乡的山水草木及风土人情。
第二段：点明与故土的血肉关系，表示将以实际行动，使故乡获得解放和独立。
4．关键词 “誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”。
作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边„„为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”
三、探究赏析
1．前者选取东北所特有的物产，并采用景物的叠加，是为了展现东北大地的丰饶美丽。表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，应用排比，则加强了对读者的情感冲击力。
后者选取了春，秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，但没有采用排比，情感也没有前者来得强。它也表达可作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段得以最强烈的喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。
2．先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。
3． “泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。在这里，作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，作者那激愤狂放的心情较之用“澎湃” “涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。 埋葬只用于已经死去的事物。是的，昔日的欢笑早已荡然无存，而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢乐只属于失去的故园，但它却已被埋葬在了故乡的田垄间。因此，用“埋葬”一词就更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
4．如（1）她低低地呼唤着我的名字„„使我不得不回去。 表达了作者对故乡深切的爱，渴望回到故乡去的迫切心情。 （2）当我记起故乡的时候„„这声音便是从那里来的。
表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。
（3）这时我起来„„乃是我的家乡。 表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。
（4）我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前„„洗去她的一切的污秽和耻辱。
表达了作者解放故乡的坚定信念，及甘愿为故乡解放而奉献一切的决心。
（5）“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层在翻滚着一种红熟的浆液„„在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样”。
运用比喻和拟人的修辞手法。在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是文中所说的“红熟的浆液”，比喻作者的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧，似乎正要喷涌而出！作者用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象——一个是大地之心，一个是作者之心。这块广大的“关东大地”因为这些拟人化的描写而有了生命有了情感，于是可以像人一样召唤着“我”、激励着“我”为之奋斗、为之牺牲！
四、拓展迁移：
1．表达了诗人对土地和人民的眷恋和热爱，而且隐含着“献身”之意。 “——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。” “因为我对这土地爱得深沉。”
