土地的誓言
成都市盐道街中学实验学校
肖琳
导学目标：
1、知识目标：掌握本文出现的生字和关键词语；理清文章结构；反复朗读，领会作者的情感。
2、能力目标：分析本文出现的关键的意象；展开丰富的联想和想像；学习语言运用的技巧。
3、价值观目标：激发自己强烈的爱国主义感情，增强对日本帝国主义无比憎恨的思想感情。
导学重点：
1、充分发挥联想和想像。
2、揣摩、欣赏精彩段落和语句
导学难点：品味作者蕴含在字里行间的深厚情感 导学过程：
一、导入新课：
五千年的文明古国在1931年9月18日的那天，被烙上了灾难和耻辱的印痕。 日寇的铁蹄揭开了悲剧的序幕，从那一天起，沈阳、东北乃至中华大地，经历可长达十几年的苦难和抗争1941年9月18日，一位流浪在关内东北的作家端木洪亮，遥望着生他养他的家乡，找寻着大熊星座，他满怀悲愤写下了激情飞扬的文章，那就是土地的誓言。
二、作者介绍
端木蕻良（1912-1996），辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。其成名作为他创作于1936年的短篇《鴜鹭湖的忧郁》，是反应东北沦陷区人民生活的代表。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。
三、读准字音
端木蕻良（hóng）
嗥鸣（háo）
谰语（lán）
炽痛（chì）
山涧（jiàn）
怪诞（dàn）
胸膛（táng）
斑斓 （lán）
亘古（gèn）
喷涌（pēn）
碾（niǎn）
默契（qì）
泛滥（làn）
丰饶（ráo）
田垄（lǒng）
白桦林（huà）
污秽（huì）
蚱蜢（zhà měng）
镐头（gǎo）
四、初读课文
1、勾画出文中描写土地的句子，并填写“这是一片________的土地，表现在___________________________________。”
2、展示图片，表现东北大地的美丽与富饶。
3、故乡真是一幅人与自然的和谐图呀！读着这两段文字，我们眼前会浮现美丽、丰饶、神秘而和谐的故乡！体会一下，应该用怎样的语气来朗读？
面对如此美丽、丰饶的土地，你心中油然而生的是一种怎样的感情？（ 喜爱 ）
“一切景语皆情语”， 如此深情的笔调表达的是作者怎样的感情？
对故乡土地的热爱之情
4、细读课文，进一步体会作者的思想感情。作者对家乡是无比的思念正如文中所说，感情如同江河湖水决堤一样不可遏止，四处“泛滥”。作者“泛滥”的情感主要包含哪些？
①思念家乡
②热爱、赞美家乡
③渴望尽快回归故乡的迫切心情 ④对故乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的罪恶行径的憎恨
五、细读课文。
1、请同学们看看下面这个句子，这是老师从课文中摘录出来的，并做了一点小小的改动。请同学们小组讨论，老师改得好不好，为什么？
“在故乡的土地上，我留下我无数的脚印。在那田垄里有过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”
2、介绍“九一八”，投影图片。（背景音乐《松花江上》）
3、作者的家乡如此美丽、丰饶，令人难忘，不能割舍可是现在，土地上却充满着蹂躏，充满着掠夺，多少人背井离乡，多少人妻离子散！美丽和丰饶成为过去，神奇和活力也只能留在头脑中面对这厚重的土地，面对这多灾多难的家园，作者表达了怎样的誓言？誓言中表达了哪些决心？
①作者想急切回归故乡。誓言说：“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去”。
②作者要为故乡的解放而战斗到底的决心。誓言中说：“我必定为她而战斗到底土地、原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”
③作者要为故乡解放，愿意献出自己的一切，包括自己宝贵的生命。誓言中说：“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前或者我的坟前”。
六、同学们黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已经实现！中华民族正在走上伟大复兴，任重道远！祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力和拼搏。最后老师把梁启超先生《少年中国说》中部分语句送给同学们，愿你们铭记于心。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……美哉，我少年，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”
