墓坳小学校本教材
目
录
一、少儿语言基础知识
二、少儿主持人应具哪些技巧？
三、表演性语言练习：发音练习、绕口令、儿化音
四、语言表现力训练之一：诗歌朗诵
五、语言表现力训练之二：故事表演（寓言故事练习、成语故事练习）
六、语言表现力训练之三：艺术朗诵
七、语言表现力训练之四：快板练习
八、主持台词训练
九、台风、形体、气质训练
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一、少儿语言基础知识
对于学龄前的儿童，首先要启发和鼓励他们喜欢张嘴，愿意说话愿意朗诵。通过练习，使他们的说话和朗诵能过达到：大声、清楚、自然、流畅。
1、声音洪亮 （1）、声音洪亮，就是大声。 （2）、在鼓励少儿大声朗诵的同时，要注意不要让少儿声带过于用力，造成声音尖细、声嘶力竭，甚至造成声带疲劳、病变，毁坏嗓音。
（3）、要指导少儿试着把注意力放在肚脐下的丹田部位，气往下沉；努力提起上鄂，打开后牙。其实，这就是丹田用气和制造共鸣的初步尝试和训练。
2、口齿清楚
许多少儿说话时懒得张嘴，懒得用力气，所以造成说话不清楚，甚至有些声母、韵母含混或不能区分。例如有些少儿，并不是受地方语言的影响，而纯粹是舌头懒得用力，所以造成n-l不分，甚至把ge说成zhe，er字发不清楚。我们也曾听到个别的人直到成年都说不清“来了”的“了”字。其实很多人并不是口舌的生理问题生成的，更多的是从小没有注意语言的训练，而形成了不良语言习惯。
（1）、要想把话说清楚，唇齿口舌鄂都要用力。只要不偷懒，认真练习，除了极个别存在生理缺陷的少儿，都可以做到发音清晰，口齿清楚。
（2）、为了使少儿做到发音清晰，口齿清楚，要让少儿多练习绕口令。它可以训练口腔各个部位的功能，并可以训练少儿清晰准确地读出每个字的声母、韵母的读音。
（3）、少儿主要考察声母读音是否清楚有力，特别是n-
1、g-k、d-t及平翘舌必须分清。
二、少儿主持人应具哪些技巧？
少儿主持人应具备儿歌、表演、快板、绕口令、戏曲、相声、形体、朗诵、晚会主持、话题讨论、播报，演说，采访等技巧，这些内容都需要在课堂上得到实践。
三、表演性语言片段练习：发音练习、绕口令、儿化音
1、发音练习1）单音节
而、索、税、怎、飕、还（还好）、钻（钻研）、苗、朱、蹭、航、苤、忱、损、瞎、混（混合）、杆（电线杆子）、爽、劝、幅、辩、圆、追、剃、奶、空（空气）、横（蛮横）、瘫、惹、鬓、改、舜、戳、润、女、淋（淋浴）、槛（门槛）、训、锄、日、搞、在、羌、虐、软、那（那里）、铺（铺床）、孓、液、工、串、咱、跨、田、颤（颤抖）、沙（沙滩）、巷（小巷） 2）、双音节
供应、棒球、为何、百感、搏斗、加剧、买卖、转达、晨光、愣神儿、裁决、脱离、对方、蘑菇、清早、企图、预备、竞赛、讲座、押当、果木、下颌、等待、要紧、小写、快乐、缺乏、夏天 找茬儿、熟悉、中不溜儿、纸板、风暴、面临、师父、杂技、眼晕看守、彼此、批评、水饺、尖锐、人儿、饲料、
2、绕口令 1）、单韵母练习
a、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？
b、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。 2）、鼻韵母练习
a、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板
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凳不让扁担绑在板凳上。
b、一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。 3）、复韵母练习
a、出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。
b、山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗？
4)、唇音练习
a、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
b、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。 5)、舌尖中音练习
a、你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐；你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。
b、大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。 6)、舌根音、舌面音练习
a、七加一，再减一，加完减完等于几？七加一，再减一，加完减完还是七。 b、你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。 7)、翘舌音、平舌音、练习(1) a、天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。
b、石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。
3、儿化音 1）、词语训练 【A】
挨个儿 挨门儿 矮凳儿 暗处儿 暗号儿 暗花儿 熬头儿
【B】
八成儿 拔尖儿 白案儿 白班儿 白干儿 白卷儿 白面儿 百叶儿
摆谱儿 摆设儿
败家子儿 班底儿 板擦儿 半边儿 半道儿 半点儿 半截儿 半路儿
帮忙儿 绑票儿
【C】
擦黑儿
猜谜儿
彩号儿 菜单儿
菜花儿 菜子儿 蚕子儿
藏猫儿
草底儿
草帽儿 茶馆儿
茶花儿 茶几儿
茶盘儿 茶座儿 差点儿
岔道儿 长短儿
长袍儿 敞口儿
【D】
搭伴儿 答茬儿 搭脚儿 打蹦儿 道口儿 独院儿 对劲儿 对联儿 对门儿 对面儿 打鸣儿 打谱儿 多半儿 多会儿 打杂儿 打转儿 大褂儿 大伙儿 大婶儿 带劲儿
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【E】
摁钉儿 摁扣儿 耳垂儿 耳朵眼儿 耳根儿 【F】
发火儿 翻白眼儿 翻本儿 反面儿 饭馆儿 饭盒儿 饭碗儿 房檐儿 肥肠儿
费劲儿 坟头儿
粉末儿 粉皮儿 粉条儿 封口儿 风车儿 风儿
缝儿
【G】
乖乖儿 拐棍儿
拐角儿 拐弯儿
管儿
管事儿 锅贴儿
光板儿
光杆儿 光棍儿 鬼脸儿 干劲儿 干活儿
高调儿 高招儿
稿儿
够劲儿 个儿
个头儿 各行儿 各样儿
【H】
哈哈儿河沿儿火锅儿
【J】
鸡杂儿肩膀儿叫座儿
【K】
开春儿 科班儿 空心儿
【L】
拉呱儿滥调儿 老话儿
【M】
麻花儿 毛驴儿没地儿
【N】
哪会儿脑瓜儿鸟儿
【O】 藕节儿
【P】
3 行当儿 花边儿 花卷儿 花瓶儿 好性儿 好样儿 号码儿
号儿 合股儿 合伙儿 合身儿 盒儿
黑道儿 红人儿 猴儿
豁口儿 火候儿 急性儿 记事儿 家底儿 夹缝儿 夹心儿 加油儿 价码儿 假条儿 箭头儿 讲稿儿 讲价儿 胶卷儿 胶水儿 脚尖儿 较真儿 叫好儿 接班儿
开花儿 开火儿 开窍儿 开头儿 坎肩儿 开小差儿 靠边儿 磕碰儿 科教片儿 壳儿 可口儿
吭气儿 吭声儿 空手儿
空地儿 空格儿
抠门儿 拉链儿 拉锁儿 腊八诳 腊肠儿 来回儿 来劲儿 来头儿 篮儿
捞本儿
珠儿 累活儿
冷门儿 老伴儿 老本儿 老底儿 老根儿
老脸儿
马竿儿 马褂儿 买好儿 卖劲儿 满分儿
满座儿 慢性儿 忙活儿 毛衫儿 冒火儿
帽儿 帽檐儿 没词儿 煤球儿 媒婆儿 美人儿 没门儿
哪儿
哪样儿 纳闷儿 奶名儿 奶皮儿 奶嘴儿 南边儿 南面儿 脑门儿 闹病儿 闹气儿 泥人儿 拟稿儿 年根儿 年头儿 念珠儿 牛劲儿
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拍儿 牌号儿 牌儿
派头儿 盘儿
旁边儿 胖墩儿 刨根儿 跑堂儿 跑腿儿 配对儿 配件儿 配角儿 喷嘴儿 盆景儿 皮猴儿 皮夹儿 皮儿
偏方儿 偏旁儿
【Q】
漆皮儿 旗袍儿 棋子儿 起劲儿 起名儿 起头儿 起眼儿 气球儿 汽水儿 签儿 千层底儿 前边儿 前脚儿 前面儿 前儿
前身儿 钱串儿 钱票儿 枪杆儿 枪眼儿
【R】
瓤儿
让座儿 绕道儿 绕口令儿 绕圈儿 绕弯儿 绕远儿 热门儿
热闹儿 热天儿 热心肠儿 人家儿 人头儿 人味儿
人样儿 人影儿
人缘儿 日记本儿 日月儿 绒花儿
【S】
撒欢儿 塞儿
三弦儿 嗓门儿 沙果儿 沙瓤儿 砂轮儿 傻劲儿 色儿
山根儿 闪身儿 扇面儿 上班儿 上辈儿 上边儿 上火儿 上劲儿 上款儿 上联儿 上面儿
【T】
台阶儿 抬价儿 摊儿
痰盂儿 谈天儿 糖葫芦儿 趟儿
挑儿
桃仁儿 讨好儿 套间儿 套儿
蹄筋儿 提成儿 提花儿 替班儿 替身儿 天边儿 天窗儿 天儿
偷空儿 偷偷儿 头儿
头头儿 图钉儿 土豆儿 土方儿 腿儿
脱身儿 托儿
【W】
娃儿
袜套儿 袜筒儿
外边儿 外号儿
外间儿 外面儿 外甥女儿 外套儿
弯儿
玩儿
玩意儿 腕儿
围脖儿 围嘴儿 卫生球儿 味儿
纹路儿
窝儿
物件儿
【X】
西边儿
稀罕儿 媳妇儿 戏班儿 戏本儿 戏词儿 戏法儿 细活儿 虾仁儿 下巴颏儿下半天儿 下边儿 下联儿 下手儿 弦儿
闲话儿 闲空儿 闲篇儿 闲气儿 显形儿
【Y】
鸭子儿 牙口儿 芽儿
雅座儿
压根儿 烟卷儿 烟头儿 言声儿 沿儿 眼镜儿
羊倌儿 腰板儿 咬舌儿 药方儿
药水儿 要价儿 爷们儿 页码儿 衣料儿 一半儿
【Z】
咂嘴儿 杂牌儿 脏字儿 枣儿
早早儿 渣儿
栅栏儿 宅门儿 沾边儿 掌勺儿 掌灶儿 长相儿 账本儿 账房儿 找茬儿 罩儿
照面儿 照片儿 照样儿 这会儿
2）、儿化音训练
a、有个小孩叫小兰儿，挑着水桶上庙台儿，摔了个跟头捡了个钱儿，又打醋又买
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盐儿，还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿真好玩儿，没有边儿，没有沿儿，中间还有个小红点儿。
b、艳阳天，春光好，风和日暖真消遥，红的花，青的草，杨柳树下有小桥，小桥底下公公把小船摇。这一边，兄弟姐妹把风筝放得高；那一边，小
三、小四坐在河边儿把鱼钓。我牧童，穿布鞋，戴草帽，又把那横笛儿插在腰。我不免把那牛儿放到山上去吃草，去吃草。
四、语言表现力训练之一：诗歌朗诵
5 歌颂祖国：《祖国妈妈 》 祖国妈妈
您是蓝蓝的天空
我们是展翅高飞的小鸟
祖国妈妈
您是广阔的海洋
我们是海中欢快的鱼群
祖国妈妈
您是富饶丰美的草原 我们是幸福顽皮的小羊
啊，祖国
您是慈祥的母亲 儿女们要努力学习天天向上 从小奋发图强 长大为您添彩增光
歌颂校园 ：《校园早晨》
风儿带走夜的鼾声， 校园从甜梦中醒来了， 晨风给她揉着眼睛，
宁静的校园顿时变得热闹起来。
大姐姐走进校园里来了， 背着书包，
和同学们有说有笑。
大哥哥跑进校园里来了， 拿着零食，
津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了， 背着五颜六色的书包， 和同学们玩着游戏。
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动听的上课音乐响起来了，
就像黄莺在唱歌，
同学们有序得走进教室， 校园里回荡着朗朗的读书声。
老师急匆匆地走进教室里， 手上抱着厚厚的讲义， 为同学们送来丰富的知识， 新的一天开始了„„
歌颂老师：《老师，妈妈》
老师您是一位园丁， 却更像一位慈祥的妈妈。 在您眼里，我们都是孩子。 在您心里，我们都是宝贝。 您不仅给了我知识， 还教了我做人的道理， 更给了我妈妈般的爱。
在您无数个眼神里，我看到了希望。在您灿烂的微笑里， 我增添了信心。 我爱您老师， 我爱您妈妈。
歌颂父母：《感恩的心》
沐浴着爱的阳光， 感受着爱的滋润， 倾听着爱的语言，
走在充满了爱的道路上。
爱，来自哪里？ 来自妈妈的怀抱。
妈妈的爱是一杯浓浓的茶， 妈妈的爱是温暖的摇篮。
爱，来自哪里？
来自妈妈的一声问候。 妈妈的爱是雨中的一把伞，
妈妈的爱是寒风里的一件棉衣。
因此，
我要怀着感恩的心， 去细细品尝那一杯茶。 因此，
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我要怀着感恩的心，
去听听那一声声唠叨。 我更要怀着一颗感恩的心，
去轻轻叫一声：“妈妈！”
我长大了
伴着春夏，伴着秋冬。 我长大了！
7 可是？什么才叫做长大呢？
妈妈说，长大是蹒跚学步到展翅高飞；爸爸说，长大是哭哭滴滴到知书达理；老实说，长大是呀呀学语到出口成章。哦！我明白了！
长大是过程，长大是经历。 感谢爸爸妈妈给我生命！ 感谢老师给我知识！ 你们请放心，
我长大了，一定会成为你们的骄傲！
地球在微笑
地球正在暖化中， 人类正在破坏中。 爱护它的好方法， 就是多种一些树。 清洁河川和海洋， 动物不再死光光。 地球不再发高烧， 天气不再乱糟糟。 地球不再发高烧， 地球开始变干净。
天空的花朵
雨后的天空
出现了像天一样大的拱桥 就像妈妈的怀抱
温暖了冷冷湿湿的大地 那就是 彩虹
比一只只的白天鹅还要优雅 五颜六色的彩虹花 让每个人的脸上
都泛起了最甜美的微笑
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比大海里的海豚还要可爱 红澄黄绿蓝靛紫 我看见了使
我也看见了妈妈
于是
天空就这样 浪漫了起来 我的心
也开起了美丽的花朵
五、语言表现力训练之二：故事表演
1、寓言故事练习
照亮自己，也照亮别人
有一个僧人走在漆黑的路上，因为路太黑，僧人被行人撞了好几下。
他继续向前走，看见有人提着灯笼向他走过来，这时候旁边有人说："这个瞎子真奇怪，明明看不见，却每天晚上打着灯笼！"僧人被那个人的话吸引了，等那个打灯笼的人走过来的时候，他便上前问道："你真的是盲人吗？"那个人说："是的，我从生下来就没有见到过一丝光亮，对我来说白天和黑夜是一样的。
我甚至不知道灯光是什么样的！"僧人更迷惑了，问道："既然这样你为什么还要打灯笼呢？是为了迷惑别人，不让别人说你是盲人吗？"盲人说："不是的，我听别人说，每到晚上，人们都变成了和我一样的盲人，因为夜晚没有灯光，所以我就晚上打着灯笼出来。"
僧人感叹道："你的心地多好呀！原来你是为了别人！"盲人回答说："不是，我为的是自己！"僧人更迷惑了，问道："为什么呢？"盲人答道："你刚才过来有没有被人碰撞过？"僧人说"有呀，就在刚才，我被两个人不留心碰到了。"
盲人说："我是盲人，什么也看不见，但我从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我，这样他们就不会因为看不见而碰我了。"僧人顿悟，感到道："我辛苦奔波就是为了找佛，其实佛就在我身边啊！
【释义】点灯照亮别人更照亮自己。
铁棒磨成针
唐代大诗人李白，幼年时便读那些经书、史书，那些书都十分深奥，他一时读不懂，便觉枯燥无味，于是他丢下书，逃学出去玩。
他一边闲游闲逛，一边东瞧西看。他看见一位老妈妈坐在磨刀石上的矮凳上，手里拿着一很粗大的铁棒子，在磨刀石上一下一下地磨着，神情专注，以至于李白在她跟前蹲下她都没有察觉。
李白不知道老妈妈在干什么，便好奇地问：“老妈妈，您这是在做什么呀？”
“磨针。”老妈妈头也没抬，简单地回答了李白，依然认真地磨着手里的铁棒。
“磨针？”李白觉得很不明白，老妈妈手里磨着的明明是一根粗铁棒，怎么是针呢？李白忍不住又问：“老妈妈，针是非常非常细小的，而您磨的是一根粗大的铁棒
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呀！”
老妈妈边磨边说：“我正是要把这根铁棒磨成细小的针。”
“什么？”李白有些意想不到，他脱口又问道：“这么粗大的铁棒能磨成针吗？”
这时候，老妈妈才抬起头来，慈祥地望望小李白，说：“是的，铁棒子又粗又大，要把它磨成针是很困难的。可是我每天不停地磨呀磨，总有一天，我会把它磨成针的。孩子，只要功夫下得深，铁棒也能磨成针呀！”
幼年的李白是个悟性很高的孩子，他听了老妈妈的话，一下子明白了许多，心想：“对呀！做事情只要有恒心，天天坚持去做，什么事也能做成的。读书也是这样，虽然有不懂的地方，但只要坚持多读，天天读，总会读懂的。”想到这里，李白深感惭愧，脸都发烧了。于是他拔腿便往家跑，重新回到书房，翻开原来读不懂的书，继续读起来。
【释义】比喻只要有恒心，有毅力，做任何事情都能成功
2、成语故事练习
囫囵吞枣的故事
有个人曾经对人们说：“吃一点梨，对人的牙齿有好处，但是吃多了，会伤脾的；枣呢，正好与之相反，虽然可以健脾，但吃多了会对牙齿有害。” 听的人中一个人听了，想了想，说：“吃梨时，只嚼不咽，还会伤脾吗？吃枣时，我不嚼，一口吞下去，这不就可以保护牙齿了吗？” 另一个年轻人听他这么一说，就想开个玩笑：“你这不是囫囵吞下枣吗？” 周围在场的人都笑了。 【释义】 囫囵:整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。我们学习知识时不能囫囵吞枣，首先把要学的知识理解清楚，然后再认真去掌握它。如果学知识只是笼统地学，就不会学到真正的知识。比喻对事物不加分析思考。
拔苗助长
从前宋国一个农夫担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。三天过去了，禾苗没见动静。他想出一个办法，就急忙奔到田里，把禾苗一棵棵拔高一些。回去对儿子说禾苗长高了一大截，儿子跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
【释义】比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
言信行果
春秋时期，孔子带领弟子们周游列国，在陈国闲居无事，与弟子讨论修身之事。孔子认为做“士”要做到“仁者不忧、知者不惑、勇者不惧”三好，士分三类：“不辱君命，为国效力；孝悌兼备，乡邻模范；言信行果，千金一诺。”
【释义】说了就一定守信用，做事一定办到。同“言必信，行必果。”
六、语言表现力训练之三
大老哥
“一天，在山村的田野，天空特别晴朗。溪水在跳舞，小鸟在欢唱。不远处一群小伙伴在一起玩耍。突然，听到一个人在大声说话，原来是大老哥在吹牛„„”
大老哥，大老哥，
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大话一吹一大车
我打猎，枪法准， 一枪撩（liao）一个! 大老哥，大老哥，
哼哧哼哧上山坡； 上山坡去打猎， 子弹带得多。 老哥的模样真威武， 钻进树林打老虎； 老虎张嘴牙齿长， 吓得老哥去打狼； 狼一哼打狗熊； 熊一叫打山猫； 山猫睡觉打呼噜， 吓得老哥去打松鼠； 松鼠跳树叶掉， 老哥抱头往家跑； 大老哥真好笑， 去打猎连根兔毛没捞到！
哎！„„大老哥呀,大老哥！没本事别吹牛，还是好好学基础。
遇事最有水平的处理方法
急事，慢慢的说； 大事，清楚的说； 小事，幽默的说；
没把握的事，谨慎的说； 没发生的事，不要胡说； 做不到的事，别乱说； 伤害人的事，不能说；
讨厌的事，对事不对人的说； 开心的事，看场合说； 伤心的事，不要见人就说； 别人的事，小心的说；
自己的事，听听自己的心怎么说；
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现在的事，做了再说；
未来的事，未来再说；
七、语言表现力训练之四：快板练习快板：
是一种群众喜闻乐见的曲艺形式之一，它以明快的节奏与活泼的韵律取胜；首先表现在演员必须自己伴奏，也就是一手敲板，一口在读，一心三用，非常依赖高度集中的精神与敏锐的反应力。 儿童学习快板的好处：
儿童学习快板能提高孩子的文化修养，让孩子保持学习的兴趣，提高了记忆力和语言表达能力，克服了在观众面前怯场的心理，最重要的一点：练习快板能可以培养孩子的语言表达能力，锻炼心，脑，手，合一的目的。
小学生快板: 特色校园唱新歌
秋风送爽落叶飘，特色校园展新容。 今天我们聚一堂，心中有支歌要咏。 什么歌？你听我说。 什么歌？咱慢慢说。
音乐的流水旋律的河，心灵一碰就是歌。 心中的的喜事实在多，咱为校园唱支歌。
校园美，美校园，校园奏响和谐的歌。 绿树环绕花儿香，景色怡人心欢畅。 办学目标方向明，双主体教学展特色平等和谐铸师魂。自主自信齐发展 主体意识得张扬，主体能力得挖掘。 学会生活学做人，团结向上记心间。 勤学善问敢创新，我就成为最佳的我。 课程改革力图新，一切全部为学生。 校本课程创特色，综合实践展技能。 自主探究加创造，合作务实但求真。 教育改革结硕果，各门学科重实践。 德智体美齐发展，活动丰富乐无边，
和谐校园共畅游。齐心合力奔--向--前！
校园好，好校园，教师唱响平等的歌。 铸造师魂是根本，提高师能是关键。 名师工程已启动，奋进势头一波波， 业余苦读勤钻研，修身工程上一层， 团结协作求发展，打造品牌展宏愿。 创名校，做名师，培养优秀好少年。 教学模式大改革。学生教师齐探索， 教师先行勤积淀，厚积薄发高引领。 爱生如子互尊重，全面发展重过程。
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1 墓坳小学校本教材
双十竞赛见显效，品行优生结硕果， 累累硕果共开放，唱响了校园的桃李歌！
校园新，新校园，我们弹遍自信的歌！ 文明之星讲文明，绿色使者讲奉献。 文化艺术进社区，科技创新敢争先。
学《守则》，守《规范》，养成良好的习惯。 安全教育牢牢记，遵纪守法人人赞。 信息技术跨时代，上传下载真不赖。 电脑电视入课堂，轻松学习进步快。 成长档案看成长，英语大赛展风采。 特长展示显奇能，读书活动育英才。 各种舞台齐展示，奏响我们的自信歌！
校园奏起和谐的歌， 教师唱起平等的歌。 我们弹起自信的歌 这是一支发展的歌
是校园的明天腾飞的歌，
是全校师生从心头放飞的一支歌。 激情的歌， 豪迈的歌， 团结的歌， 鼓劲的歌， 你放歌， 我讴歌，
特色校园唱新歌。 素质教育奏凯歌。 喜爆声声唱响 雷声隆隆就是 我们引吭 在高歌！
小学生讲礼貌的快板 校园
甲、乙同说：
打竹板，响连天。同学们，听我讲： 中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。 我是祖国新一代，传承文明任在肩。 言谈举止有规范，人文奥运献力量。 献力量！
快板甲说：
讲讲我们的生活：
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清晨离家上学校，出门问候父母好。 上街要走人行道，靠右慢行不乱跑。
横过马路左右看，绿灯通行红灯停。
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盲人叔叔行不便，一脚踩到香蕉皮。 我们赶快来帮忙，主动上前搭把手。 避免危险除后患，捡起扔进垃圾筒。 叔叔夸我真懂事，大家开心我欢喜。
快板乙说：
过马路走斑马线，不要逞能跨护栏。 走天桥，下通道，保持距离是关键。
向人问路先称呼，文明用语不可少。 有人问路要帮忙，热情应答讲礼貌。 知道告诉正确路，不知也要道声歉。
排队候车讲次序，不争不抢不挤闹。 先下后上多礼让，遇到碰撞把歉道。 车上不能扔垃圾，不能随手窗外抛。 坐车不吵不嘻闹，保持安静有礼貌。 遇到老人把座让，相互体谅多协调。 谢谢再见对不起，文明用语要记牢。
快板甲说：
衣装整洁到学校，互相问好不能少。 遇见老师行个礼，见到同学问声早。
要想显出精气神，站要如松坐如钟。 颈要伸直腰要挺，两肩打开手摆正， 女生姿态要稳当，动作不宜太张扬。 穿裙入坐要并膝，两手不能放腿间。 坐着不宜倚和靠，站立不要把腿抖。 好的仪态从小养，严格要求是关键。
甲、乙同说：：
上课时间快要到，提前备好工具书。 精力集中认真听，举手提问尊师长。 进入老师办公室，喊声报告等回复。 如果没有应答声，不能偷听不乱闯。
甲、乙同说：：
同学们，听仔细：在家也要讲礼仪。
在校是个好学生，在家当个好儿女。
认真学习写作业，适当做些家务活。
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快板甲说：
客人来访要接待，主动上前问个好。 请入客房请上坐，双手递杯热茶水。 父母到来我撤退，大人谈事不打扰。 不去偷听不插嘴，说声再见就告退。
快板乙说：
接待外宾要礼貌，事先准备事项多。 献花时候要微笑，右手拿着左手托。
菊花纸花黄色花，都是忌讳不要犯。 惹来变脸与麻烦，及时提醒多注意。 了解花语与禁忌，以免费力又尴尬。
快板甲说：
就餐礼仪讲究多，大人先坐我后坐。 左侧入座左侧出，互不妨碍都方便。 大人动筷再动筷，筷子不能乱指点。 不挑不拣不乱翻，乱敲乱插是忌讳。 站起夹菜不礼貌，转到面前再来吃。
快板乙说：
想替别人把菜夹，使用公筷受欢迎。 给人敬酒要适量，不要灌酒出洋相。 礼字当头度为先，热情过头惹人嫌。 安静就餐多和谐，我们大家都做到。
甲、乙同说：
礼貌礼节用处广，律己敬人是关键。 中华复兴礼当先，发扬光大靠大家。 弘扬传统讲美德，倡导文明树新风。 共迎奥运零八年，文明礼仪代代传。 文明礼仪代！代！传！
猴子、狗熊和狐狸
东山有只花狐狸， 装着满肚坏主意。 他对狗熊说：
“猴子骂你厚脸皮！” 它对猴子道：
“狗熊要你嘴啃泥！” 猴子狗熊碰一起，
日出打到日落西， 打到悬崖边，
滚到山谷里。
14 墓坳小学校本教材
狗熊问猴子：
“干吗骂我厚脸皮？”
猴子问：
“干吗要我嘴啃泥？”
谁说的？
——花狐狸! 哎哟哟，猴子狗熊全上当，
快找狐狸算账去。
八、主持台词训练
开场白
男：尊敬的各位领导、各位家长 女：敬爱的老师们、亲爱的同学们 合：大家早上好
男：草长莺飞的五月即将过去，火红火红的六月就在眼前， 女：我们翘首期盼的六一国际儿童节即将来临
女：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的小伙伴们。 合：节日快乐! 男：童年是快乐的儿歌， 女：童年是鲜艳的花朵。 男：童年是初升的太阳， 女：童年是无畏的拼搏！
男：在盼望中，我们的节日终于来了！ 女：在期待中，节日的号角吹响了！
男：为了欢庆今年的国际六一儿童节，我们各个班级的同学做了精心准备,同学们在老师的辅导下，排练了很多有趣的节目。
女：现在，就让我们一起放声歌唱，用活泼的旋律，展示少年儿童的烂漫风采。 男：今天，就让我们一起尽情的舞蹈!让我们用美妙的舞姿表现莘莘学子良好的艺术修养。
女：墓坳小学“隆重庆祝六一国际儿童节”文娱会演现在开始!
结束语
女：难忘今宵 男：今宵难忘
男：让我们用心灵的琴弦 女：用童年的祝愿 男：用稚嫩的小手 女：用五彩的画笔
合：去歌唱美好的未来，去描绘灿烂的明天。 男：看，雏鹰正在展翅飞翔
女：听，中国少年跨世纪的进行曲正在奏响 男：我们是明天的雄鹰 女：我们是祖国的未来
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5 墓坳小学校本教材
男：我们和时代的脉搏一起跳动
女：我们与祖国同呼吸、共命运，我们将用行动，向母校、向祖国妈妈，交上一份出色的答卷。
男：墓坳小学“隆重庆祝六一国际儿童节”文艺会演到此结束。 合：朋友们，再！
九、台风、形体、气质训练 小主持人形体包括：
教室内的坐姿
上舞台的走姿
表演节目时的站姿 形体要求：
坐姿：双脚并拢、手放腿上、背挺直、头平视前方
走姿：速度不宜太快、直视前放、手脚不要同边
站姿：腿并拢、脚跟并拢脚尖打开呈八字、手放至大腿旁、背挺直、头平视前方 形体训练意义：
作为一个节目主持人主持节目的时候会有三种姿态坐着主持、站着主持、边走边主持，训练学生的坐、走、站姿是为培养良好的形体习惯和提高学生的气质使其与众不同。
16 墓坳小学校本教材
小 小 主 持 人
墓坳小学 孙娟娟 2013年9月
