《春风化雨》观后感
《春风化雨》这部电影我相信大多数人都看过，一部纯粹的教育电影，我看了两遍，让我对生活，学习，周围的人以及自己都有所思考。
现在的人们愈来愈互相依靠，无论是出于什么目的。大家都不敢鼓足勇气跟着自己的感觉走，关注的往往是别人对自己的看法。但丁说过，走自己的路让别人去说吧！可真正能做到的又有几个哪？我们现在的社会倡导我们要冲破枷锁，要创新，可我们所缺乏的也正是这样不仅有创新能力而且有勇气创新的人。电影中的基廷老师真的很值得我敬佩，他的教育方式是如此的不同，与学生相处得如此融洽，他打破了传统的教育模式，让学生自由的表达自我情感，带领学生们在思想中遨游。 第一堂课基廷老师就带学生们在校史陈列室聆听前人的声音，使学生们那么神秘、那么专注地感悟——珍惜时间、抓住现在！我们现在一再强调学习过程就是师生的生命历程，基丁老师早半个多世纪就已经认识到了而且已经这样教育他的学生。“珍惜时间，抓住现在”在电影中多次被老师和学生提到，也激励着我们。在基廷老师的引导之下，学生们纷纷撕掉课本——这是真正意义上的冲出权威的束缚！这也是学生个性真正能够萌发、演绎和生长的关键之举。基廷老师带着学生在院子里“散步”。表演的几名学生刚开始的步子个性淋漓，可是走着走着，他们的步伐逐渐统一了，有规律了，旁观的学生甚至可以为他们鼓掌打起节奏。基廷老师正是用这别出心裁的“散步”活动，让他的学生生动、深刻地体验了盲从、随大流好象是人的“天性”，它对人们个性的施展起着多么消极的影响！基廷老师鼓励学生站上讲台，用另一种视角审视周围、审视我们朝夕与共的十分熟悉的情景。学生们惊奇地发现原来换一个角度观察，一切是这么奇妙！从而学生们也牢牢地记住了，从不同地角度观察事物，常常能得到新的观感。这种认识观和我们所提倡的辩证法好象有异曲同工之妙呢！正如片名，基丁老师对学生的教育是春风化雨式的，是细腻而有效的，是容易被学生所接受的，而且是能内化为素养、外显以导行的。所以，当基廷老师被迫离开时，学生们突破校长的威胁，一个一个登上课桌，以无言的行动为他们的基廷老师送行，对他们的基廷老师表示支持。一个老师能受到学生的如此爱戴，那是多么的满足与欣慰。
电影中尼尔一个青春阳光有着大好前途的学生，在传统的束缚下逼得自杀。他的自以为的爱他，为他安排好未来的道路，只需要他按部就班的学习。可正是这自以为是的爱让尼尔走上了不归路。他父母的爱让人窒息。而基廷老师的爱却受人尊敬，因为他尊敬每一位学生的人格与尊严。电影最后以尼尔的死与基廷老师的离开为结局，让我看的了一个人的力量是多么的渺小，创新的道路是多么的崎岖。我国的教育正在进行革新，可步履艰辛，要想成功还得加倍努力，作为未来的一名老师，更应该努力。
