《e》教案
教学目标：
1.学会单韵母e，能读准音和它的四声；认清形，能正确书写。
2.在教师的指导下诵读古诗，并背下来。
3.借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。
教学重点：
ｅ的认读和书写。
教学难点：
ｅ的发音。
教学方法：
引导、导读。
学习方法：
自主、合作、探究。
教学准备：
教师：投影。
学生：拼音卡片。
教学课时：
１课时。
教学过程：
一、复习ａ、ｏ，重练声调
１.教师做ａ、ｏ的口形，请学生猜是什么单韵母。
２.认读ａ、ｏ的四声，重点抽读
二、三声。
二、观察图画，学习读音，记字形。
１.小插图上画着什么？它在干什么？“白鹅”的“鹅”发一声该怎么发？
２.看老师发ｅ时嘴巴是怎样的？（嘴巴扁，不动，面带微笑，声音响，长。）
３.学生照样子练习发音。
４.再看画面：发ｅ音时，看见字母ｅ就想到画面上的什么图形？怎么记住这个ｅ。
５.请学生给单韵母ｅ创编发音、字形口诀儿歌，并跟读。
三、学习ｅ的四声
１.让学生自主学习。
２.指名练读，教师指导。
３.按下列顺序练读四声，让学生感悟、掌握四声的高低升降规律。先横着读，后竖着读，最后随便指认读。注意采用激励的手法鼓励学生的学习兴趣，调动积极性。
ā
ǎ
ō
ǒ
ē
ě
四、游戏巩固ｅ的四声
１.哪个音不见了。
２.教师做口形，比手势当哑巴，学生发音。
五、指导书写，注意姿势
１.学生观察ｅ在四线格中的位置。
２.教师细心地范写，边写边讲解要领。
３.学生书空后，再动笔写。
４.指３名学生上黑板写，边写边讲解要领。
５.教师巡视学生作业，及时指正，同时提醒学生注意正确的写字、拿笔姿势。
六、读古诗，涂色添画
１.谁会背这首古诗了？背一背。
２.教师领着学生背诵。
３.鼓励学生拿上自己的水彩笔涂上颜色，添画一些东西，让你课本上的画面更丰富。
４.看看自己的画，再美美地背这首古诗。
