琅琅语言表演艺术培训中心教案
教学名称： 琅琅少儿语言表演课程（冬天来了） 授课老师：蔡琳琅，曾瑶瑶 教学对象：4~9岁儿童 计划学时：2小时 教学目标：
本主题以冬天来了为中心，通过观察、故事、图片、谈话、及游戏活动，知道冬天来了，动植物过冬的方法，了解冬天人们的服装、用具的变化，知道冬天水要结冰等等，培养幼儿对动植物的兴趣，鼓励幼儿天冷我不怕，坚持天天在外锻炼身体，不贪睡，不穿过多衣服，做个勇敢的孩子。
教学流程：
一、才艺展示。
在课前让每个孩子喊出我们专属口号（我是XX，我最棒！）。加深孩子们对彼此的认识。
二、课堂分组。
小朋友站成一排，从1~5报数，然后数到1的站在一起，数到2的站在一起......以此类推。作为孩子上课排座位的方法。每节课交换不同的同桌，让孩子更快了解对方，并且用新鲜感促进孩子对课堂更多的兴趣。
三、唱歌曲。
《冬天》 冬天到，雪花飘， 北风吹，天冷了， 小小燕子往南飞， 我也穿上小棉袄。
四、动物冬眠
1、谈话引起兴趣。
(放映幻灯片)老师问：“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)
2、“动物是怎样过冬的?”(幼儿讲述)总结:动物过冬的方式是不一样的,有冬眠过冬,储食过冬,南飞过冬等,分别解释。
(放映幻灯片)“这里有几个动物,我们来认识一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟),请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好之后把这些小动物贴到操作卡中,在操作的时候想一想你选择的理由。”
3、讲评。
（1）“请你拿好你的操作卡,来讲一讲你的选择”(投影仪中展示)“你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿讲述) （2）总结：(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
4、看录像。
“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)
5、游戏的方式巩固知识。
介绍玩法:枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式:冬眠用枕头表示,储食用沙包表示,南飞用箭头表示,幼儿随意挑选一张动物图片,然后选择相应的过冬方式。
五、念儿歌。 《堆雪人》
堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。 大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。 不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。
六、动手做。
美术活动--制作\"雪人\" 活动准备：水彩笔、绘画纸、橡皮泥、泥工板、牙签、小瓶盖、红纸、豆类等。活动过程：
1、念儿歌《堆雪人》导入活动。
2、引导幼儿讨论：小朋友见过什么样的雪人？怎样表现出他的样子？
3、介绍制作材料，引导幼儿自己动手设计各种形象的雪人。
4、请幼儿分组讨论制作什么样的雪人。怎样制作。
5、幼儿制作教师分组指导。
提醒绘画的幼儿：合理构图、布局。可添画相关景物。
指导橡皮泥制作的幼儿，先分泥，连接的位置要正确，把各种辅助材料插在适当的位置。
6、讲评幼儿作品。 请幼儿互相讲讲自己的作品。 请大家说说谁的雪人可爱？为什么？
七、跳跳舞。
与孩子一起做一段律动操。（作为每节课开始的热身运动，并且成为琅琅语言表演艺术培训中心专属律动操，形成我们培训中心的特色。动作自己编。）
八、动手画。（不怕冷的小花狗）
老师问：“冬天到了，宝宝怕不怕冷呀？当宝宝感到冷的时候，会用什么好办法让自己暖和呢？”（让小朋友们发挥想象力，可以是穿棉袄、围巾、手套、耳套等等）
“那么接下来我们给给怕冷的小花狗取暖吧!”（送礼物）
“哎！小花狗怕不怕冷呢？”让学生们观看场景，小花狗从小房子里探出身体说：“冬天来到了，外面的天气真冷呀！还是呆在家里吧！”说完又躲进了小房子里，并在小房子里自言自语：“一个人在家里好寂寞呀，没有朋友，真孤单。”
老师说：“怕冷的小花狗一个人在家里，没有朋友，好孤单呀！我们一起来想个办法让它快乐起来，好吗？”（引出去孩子们去看望怕冷的小花狗） 引导幼儿给怕冷的小花狗挑选一件暖和的礼物。（让孩子们发挥想象力和创造力用彩笔在画纸上画出送出的礼物）
孩子们带上暖和的礼物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介绍礼物。
老师送礼物：送给怕冷的小花狗一个好办法，那就是运动可以使身体暖和起来。
带着怕冷的小花狗去户外运动，感受运动使身体暖和起来。
鼓励孩子们做出一些运动方面的动作，让怕冷的小花狗学学做做。
怕冷的小花狗再也不怕冷了。小花狗感谢宝宝们的帮助。（从中让孩子们体验帮助他人的快乐。）
九、老师讲故事。
雪孩子
寒冬季节，兔妈妈要出门去，她怕小兔一个人在家孤单，便给他堆了个雪人。用两个龙眼核做眼睛，使漂亮的雪孩子神采奕奕。
兔妈妈走了，雪孩子开始活动，小兔和雪孩子一起滑雪，他们一会儿滑上山坡，一会儿又滑过树丛。后来，小兔玩累了，就回到小木屋睡觉。
雪孩子在树林里和松鼠玩起来。
雪越下越大，但小木屋里却温暖如春，原来屋里生着火炉。小兔睡着了，他翻了个身，被子滑下来被火烧着了。火势蔓延开来，小木屋窗户里冒出了浓烟。
雪孩子看到小木屋着了火，立刻赶回来，冲进小木屋，将雪球扔向烈火，但火越烧越大。雪孩子再次冲入大火，与大火搏斗，因为雪人是怕热的，雪水一下流满全身。
这时，小兔醒了，叫着：“妈妈!”
雪孩子看到小兔有危险，不顾一切地扑进大火，抱起小兔又冲出来。可是雪孩子的身子已越来越瘦小了，等他把小兔救出小木屋后，自己已化成一摊清水。
兔妈妈回来了，看到小木屋被烧毁，急得到处寻找小兔。想不到小兔扑过来叫着：“妈妈!”兔妈妈喜出望外。
可是小兔看着地上一汪清水和两个龙眼核，伤心地哭了。 兔妈妈明白了，她安慰小兔说：“雪孩子还和我们在一起。”
太阳出来了，水化为蒸汽腾起，幻化成一个雪孩子模样的云朵，慢慢升上天空。
通过提问，帮助幼儿理解故事内容。 （1）雪孩子是怎样救小白兔的？
（2）雪孩子不见了，他到哪里去了？（了解自然常识，知道由雪变成云的自然常识）
（3）你喜欢雪孩子吗？为什么？（通过提问：雪孩子知道不知道进去屋里的结果？明知道对自己危险，但是却没有顾及这些去救别人，这样的行为就是“舍己救人”。）
请幼儿跟教师一起讲故事
结束：教育幼儿向雪孩子学习，学习他舍己救人的高尚品德。
十、角色模拟。
小朋友角色演练，同桌之间扮演故事中的兔妈妈、小兔和雪孩子。小朋友们动手用卡片制作出三个角色的头冠，再进行故事中的角色模拟。
十一、课堂结束后，让孩子们喊出培训中心专属口号。每人再拍下老师的手掌心，并有礼貌地说句：蔡老师，GOGO！
拉近孩子与老师之间的距离，并且形成琅琅语言表演艺术中心的特色。
