2010—2011学年度第一学期大班语言教案
九月份主题：我们爱祖国
活动名称：我是大班的小朋友 活动目标：
1、学会有表情的朗诵诗歌。
2、学习依照诗歌的结构仿编诗歌。 活动准备：
1、课前带大班小朋友到小班参加“大带小”活动。
2、诗歌文字结构图。 活动过程：
一、以谈话活动激发幼儿的自豪感。
提问：前几谈老师带你们到小班去带弟弟妹妹玩，你觉得大班小朋友和中小班的小朋友有什么不一样？
二、观察图片，学习儿歌。
1、引导幼儿逐一观察画面，学习儿歌，理解儿歌内容。
2、教师有感情地朗颂儿歌，幼儿欣赏，感受诗歌语言的韵律美。
3、引导幼儿根据画面学说儿歌，学习有表情的朗诵。
三、熟悉诗歌结构，学习仿编诗歌。
1、出示诗歌文字结构图，帮助幼儿了解诗歌的文字结构。每段四句，每两句表达一个意思。前一句说我帮谁？后一句说被我帮助的人的感受或者心情。
2、引导幼儿仿编诗歌。
引导幼儿根据自己帮助周围人的经验，进行仿编。 请个别幼儿大胆表达自己仿编的诗句。
四、幼儿自由仿编，并将自己仿编的诗歌朗诵给大家。 活动名称： 诗歌 我最爱祖国 活动目标：
1、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
2、能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。 活动准备：图标：“我最爱祖国”的配套挂图。 活动过程：
1、以谈话的形式导入活动
（1）、“你们现在上什么班？”教师出示图标“大”同样出示图标“中”、“小”。
（2）从小到大，你最爱谁？ （3）你喜欢什么？
2、初步了解诗歌内容。
“我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？
“你们听到了什么？”
3、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。 第一段：妈妈问了我什么？
第二段：爸爸问了我什么？
第三段：现在我上大班了，他是怎么回答的？
4、边看图标边有感情地朗诵诗歌。 幼儿分角色朗诵 。 活动名称：故事 月亮船 活动目标：
1、了解故事的情节，能够复述故事的主要内容。
2、在故事领略蒲公英所说的祖国的秀丽河山。 活动准备：
蟋蟀、螳螂、月亮船、小仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）的下图或图片，故事磁带。 活动过程： 一、学习故事
（一）玩游戏《划小船》，教师引起幼儿参加活动的兴趣。
幼儿做着划小船的动作进活动室。说说坐小船是什么感觉。
（二）教师用丰富的语调讲述故事，提醒幼儿注意倾听蒲公英所说的话，了解故事清洁的变化。
先讲述故事至“、、、、、、攀上了月亮船”，留下情节悬念，引起幼儿了解故事结尾的兴趣，教师提问：
（1）“陌生的地方”是一个什么样的地方呢？ （2）蒲公英在陌生的地方遇到了谁？ （3）蒲公英找到家了吗？
继续讲述完故事，满足幼儿探知结果的愿望，使幼儿理解故事内容。
（1） 蒲公英对仙女说他的家是什么样的？ （2） 蒲公英在月亮船上看到了什么？ （3） 蒲公英的家到底在哪儿？
（三）教师播放故事磁带，演示教具，幼儿完整倾听内容，记住故事内容。
（四）小朋友再一次玩划小船的游戏体验蒲公英坐月亮船的感受。
二、复述故事
（一） 请幼儿阅读图片，边看图片边回忆故事内容。 （二 ）在故事磁带提示下，幼儿练习对话，分段复述故事。 （三 ）幼儿完整讲述故事。
（四 ）激发幼儿表达出自己的家是中国的自豪之情。 提问：蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？
十月份主题：我们爱祖国
活动名称：诗歌 我们的祖国真大 活动目标：
1、理解诗歌内容。
2、学习用不同的语气、声调有表情的来朗诵诗歌。 活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、谈话：你的家乡是哪里？你还知道我们中国的哪些地方？
二、引导幼儿欣赏多媒体课件，说出“我们的祖国真大”。
师：我们看地图上的方向是：上面是北，下面是南，左面是东，右面是西。
三、听一听 ，欣赏诗歌。
教师用欢快的语调，用自豪的语气有感情的朗诵。
四、请幼儿谈谈为什么说我们的祖国真大。
引导幼儿感知 “我们的祖国真大”这句话整首儿歌的中心点。比一比
五、幼儿以集体、分组、个人形式朗诵诗歌。
六、请幼儿用欢快的语调，有感情地朗诵诗歌，也可以用录音机录音后放给幼儿欣赏。
活动名称：快板儿 祖国庆 活动目标：
1.了解快板儿的语言形式和典型的特点。
2.幼儿尝试打着竹板儿快速念儿歌，体验中国语言特有的魅力。
活动准备：
教师用的大竹板儿、幼儿用的小竹板儿若干（可用响板代替），作品磁带。 活动过程：
1.教师朗诵诗歌，幼儿感受祖国的“喜庆”。教师提问： （1） 今年欢庆第几个国庆节？
（2） 怎样隆重的庆祝国庆节呢？祖国有哪几个大工程？
2.播放快板录音带《祖国庆》，幼儿注意倾听了，了解快板儿的语言特点。
了解快板儿的鱼刺结构工整、比较押韵，朗诵的时候配着竹板儿打节拍，节奏较快，大气板儿响嗒嗒的特点。 3.教师用稍慢一点的速度，教幼儿学说快板儿。
4.幼儿尝试手拿小竹板儿（或响板）和老师一起说说《祖国庆》，时幼儿在快板儿的节奏和韵律中感受快板儿的欢快情绪。 拓展：
1.教师应注意在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，为促进幼儿的语言发展创造条件。
2.教师可根据幼儿实际水平节选作品中的片段学习。
活动名称：故事 诚实的孩子 活动目标：
1.学习用连贯的语言讲述故事。 2.用“诚实”“分享”各说一句话。 活动准备： 故事大书或图片。 活动过程：
一、一“礼物”为话题谈话，激发幼儿听故事的兴趣。
教师：如果有一天，老师说：“某某小朋友，今天老师过生日，送给你一些糖果。”你会怎么做？
二、出示图片，引导幼儿逐图观察，理解故事内容。 1.引导幼儿逐图观察，大胆表述故事内容。 2.重点环节提问，引导幼儿思考。
（1） 小男孩在拿到国王送给他的糖果的时候，是什么样的心情？猜一猜他拿到糖果以后会干什么呢。
（2） 小男孩打开糖果的时候，发现里面是一枚戒指，他是怎么想的？猜一猜他会怎么做。
三、教师有感情的讲述故事，幼儿完整欣赏故事。 1.教师出示故事图片，领读故事两至三遍。
2.出示故事图片，运用接龙、分组、领读等多种形式引导幼儿欣赏故事内容。
四、以提问形式回忆故事内容，鼓励幼儿大胆讲述。
根据本班幼儿语言发展水平，可采取分段讲述、分角色讲述、讲述主要内容等多种形式讲述故事。
五、理解“诚实”“分享”的含义并尝试用这些词语说话。 1.以谈话形式帮助幼儿理解故事中的“诚实”“分享”等词语。 问：（1）什么是诚实？你知道哪些与诚实有关的孩子？
（2）什么是分享？小男孩拿到糖果以后为什么想要和家人一起吃？
2.引导幼儿尝试用“诚实”“分享”各说一句话。
拓展：
提供糖果、国王的帽子等道具，邀请幼儿分角色表演故事。
十一月份主题：我们爱祖国
活动名称： 续编故事 呼呼国的故事 活动目标：
1、根据故事所提供的线索，鼓励幼儿进行创造性的想象，能够续编故事中的部分情节。
2、引导幼儿比较完整地、连贯地表达讲述自己的想法。 活动准备：
图片 鸟类的小图片若干 活动过程：
一 用猜谜的形式引如故事主题-----鸟生活在“呼呼国”
二 教师语言生动的讲述故事前半部分，用提问的方式帮助幼儿了解故事内容。
（1）原来的呼呼国是什么样子的？
（2）鸟儿为什么要离开呼呼国？他们是怎样离开的？ （3）鸟儿离开以后呼呼国变成什么样子的？ （4）为什么呼呼国的人们要求救？
三 教师再一次讲述故事的前半部分，幼儿进一步数学理解故事的内容。
四 设问：“呼呼国的人民大声的求救，怎么办呢？“引导幼儿大胆合理的想象，对故事结尾进行大胆合理的创编。
请幼儿想出多种办法，连贯、完整的表述出来，提醒其他幼儿认真倾听别人想出的办法，教师用平行的方式参与幼儿讨论：谁的办法最好？
五 鼓励幼儿完整的讲述故事。 活动名称： 诗歌 家 活动目标：
1、欣赏诗歌，感受诗歌语言的意境美，理解诗歌所表达的“家“的含义。
2、运用一定的形容词进行诗句创编。 活动准备：
轻柔的音乐磁带，图片，小动物贴图，地球仪。 活动过程：
一学习诗歌
一 送小动物回家
（一）你们知道这些动物的家在那里吗？请选一种你喜欢的动物，把他送回家。
操作活动----送小动物回家：教师提供各种小动物图片，请幼儿根据他们的生活地区和生活范围将动物们送回家。例如：把北极熊贴到北极的图片上。
（二）结合音乐欣赏诗歌，理解家的含义
这首诗歌介绍了谁的家？在哪里？
（三）结合图片再一次欣赏诗歌，教师与幼儿一起讨论：
（1）为什么说广阔的大海是鲸鱼的家？
（鲸鱼离开大海就回死---最适合动物生存的环境是他们的家）
（2）为什么说冰冷的南极是企鹅的家？ （3）为什么说一望无际的沙漠是骆驼的家？ （4）为什么说密密的森林是绵羊的家呢？
教师小结：动物出生的地方，它喜欢玩耍的地方，有它喜欢食物的地方都能让它快乐，让它有家的感觉。
二 仿编诗歌
（一） 幼儿朗诵诗歌《家》
（二） 引导幼儿根据诗歌的结构进行创编，尽可能让幼儿多发言。教师启发提问。你们还喜欢什么动物？知道他们的家在哪里吗？ （1）绿色的草原是马儿的家； （2）美丽的花园是小蜜蜂的家；
（3）肥沃的牧场是牛儿的家；绿绿的草地是绵羊的家；
（三） 教师鼓励幼儿将自己仿编的诗歌朗诵给大家听。
（四） 我们都有共同的家---地球
动物、植物还有我们人类，都有一个共同的大家，教师出示地球仪，总结---地球是我们共同的家，所以我们要爱护它！让我们一起努力做保护地球的小卫士，好吗？
活动名称：HOW are
You
活动目标：
1、引导幼儿了解世界上有同样意思、发音却不同的其他国家语言，了解语言的多样性。
1、教幼儿尝试用其他语言问候“你好”。
活动准备：录音机、磁带 活动过程：
1、请幼儿互相问候一下。
（1） 提问：我们每天到幼儿园见了老师是怎样问候的呢？ （2） 你们知道其他国家的人们是怎样问好的吗？
2、听录音。
要求：注意听其中的问候语。
3、
4、教师用亲切的声音示范朗诵诗歌。
教师采用集体或个别的形式与幼儿相互问好，引导幼儿学习尝试用各种语言说“你好”，纠正幼儿的发音。
5、幼儿朗诵诗歌。
请幼儿分组模仿不同国家的人说问候语“你好”，使幼儿知道世界上有许多国家，不同的国家有不同的语言。 拓展：
请幼儿模仿各地的方言说“你好”，让幼儿体验不同地区的语言特点。
活动名称：城里来了大恐龙 活动目标：
1、帮助幼儿理解故事内容和情节，了解作品中恐龙的形象和性格特点。
2、鼓励幼儿能用清楚的语言表达自己的感受，续编故事情节。
活动过程：
1、设疑提问：如果有恐龙来到我们的城市，你们认为会给我们的生活带来什么？
2、今天有只大恐龙来到了一座城市，我们看这座城市有什么变化？
教师讲述故事到“城里人感到大恐龙给他们带来了危险” 提问：
（1） 为什么城里的人感到大恐龙给他们带来了危险？ （2） 大恐龙是什么样子的？
（3） 你有什么好办法能帮帮这座城里的人，帮帮大恐龙？
3、教师讲述故事至结尾，幼儿讨论。
（1） 故事里孩子想出的办法好不好？ （2） 故事的恐龙是一只怎样的大恐龙？
4、教师和幼儿一起完整讲述故事。
十二月份主题：我们爱祖国
活动名称： 十二生肖 活动目标：
1.通过活动，知道十二生肖的名称。
2.知道属生肖是我国特有的民族风格。 3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 活动准备：
十二生肖贴绒教具一套 活动过程：
1.了解十二生肖并引起兴趣：（1）你知道自己属什么？ （2）你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。 （3）请猜一猜刘老师是属什么的？
（4）在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。 （1）讲“十二生肖”的故事。
（2）知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
（3）人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友） （4）十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。） 3.十二生肖的排队。
4.与客人老师的交往：
问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交流） 活动名称：年的传说 活动目标：
1.引导幼儿听懂故事大意，初步知道什么是“传说”。 2.引导幼儿了解、讲述中国人过年的喜庆场面。 准备 图片，磁带。 活动过程：
1.教师引起幼儿了解“年”的愿望。 （1） 你们喜欢过年吗？
（2） 小朋友们，年年过年，可是你们知道什么是年吗？
2.教师用生动的语言讲述故事《“年”的传说》，幼儿感知“年”的样子。
3.播放故事磁带，幼儿理解故事的内容。提问： （1） 人们为什么要跟年斗？ （2） 人们是怎样把年打死的？ （3） 后来人们把哪一天叫做“年”？
帮助幼儿了解“年的传说”的幻想色彩，知道传说是老百姓中长期流传下来的，表现人们向往平安生活的愿望。
4.组织幼儿谈论有关过年的话题。 (1) 过年有什么开心的事情？ (2) 每过一年小朋友有什么变化？ 拓展
幼儿可以用自己的语言把这个传说讲给父母或朋友听。
