把评语引入数学作业批改中
召陵区翟庄小学张会菊
教师布置数学作业，是为了让学生理解和巩固所学知识并能加以应用。批改作业，是检查学生知识的接受程度。而评语是教师对学生作业做出的整体评价，是师生沟通的桥梁。好的评语，字字关情,能感染和启发学生，使学生获得信心和力量，从而喜欢学习，那么怎样才能写好评语呢?
一、肯定成绩，及时鼓励
学生都有较强的自尊心，希望能得到别人的肯定和赞扬。对此教师不吝表扬,要及时给予他们热情的鼓励和有针对性的评价。如“很好”、“棒极了”、“你真聪明”、“你进步真快”、“这种解法真有创造性”、“你的字真漂亮”、“只要肯努力，定有好成绩”等等。短短的几句评语，就能起到很大的作用，使学生有所思考，有所启迪，产生出成就感和学习动力，激发学习数学的积极性，增强对作业的兴趣，从而提高数学成绩。
二、循循善诱，适当启发
学生在解题过程中难免会出现疏漏，对于这些情况，教师要针对病因及时指导，并将这些错误之处圈出，然后写上评语：“如“作业要细心”、“要学会检查”、“注意解题思路”、注意隐含条件”、“根据这些条件看看能算什么”、“这道题还能用别的方法做吗？”等等，这样给学生创造出良好的心理环境，促使学生认真审题、认真思考。许多学生重新审题后往往会茅塞顿开，这样就有效地激发学生探索知识的勇气，启发学生思维，拓宽解题思路，对培养学生良好的审题习惯和分析问题、解决问题的能力有着很大作用。
三、及时提醒，防止骄傲
有些学生学习成绩较好，思维能力强，接受速度快，有时会觉得作业太简单了，出现书写了草，敷衍、应付的现象，常常出现一些不该出现的错误，如概念混淆，数值看错，遗漏符号，计算错误、不看要求等等，对于这些马大哈学生的作业，我常常批上：“要细心”，“学习应一丝不苟”等来提醒学生，从而培养了学生科学严谨的学习态度。
还有些学生往往仅满足于作业的完成，为作业而作业，不能更深地挖掘作业内涵，对于这些学生，我一方面要求他们多做些解法，或改变题目中的条件或问题，以期他们达到举一反三的效果。另一方面给他们限定时间完成，提高他们的解题速度。
总之，将评语引入数学作业的批改中,能激发学生的学习积极性和创造性，调动学生学习的主动性，更好地提高教学质量和学生的自身素质。
