第3课 社会主义制度的建立
1教学目标
一、识记与理解：
1、记住：①党在过渡时期的总路线和总任务；②第一个五年计划实施时间、任务及主要成果；③《中华人民共和国宪法》通过的时间、性质；④社会主义三大改造的内容；⑤我国进入社会主义初级阶段的时间、标志。
2、理解：①第一个五年计划的完成，奠定了我国社会主义工业化的初步基础；②第一届全国人民代表大会制定的《中华人民共和国宪法》真正反映了人民的意志，是我国第一部社会主义性质的宪法。
二、能力与方法：
1、让学生了解“一五”计划期间取得的重大成就，培养其对生产力与生产关系之间的理解能力。
2、让学生了解《中华人民共和国宪法》诞生过程，培养学生归纳、概括历史问题的能力以及综合分析能力。
三、情感态度与价值观：
1、通过讲述“一五”期间取得的重大成就，培养学生对社会主义的热爱。
2、“一五”计划取得的重大成就，在于中国人民发扬了自力更生、艰苦创业精神，以此培养学生的民族自尊心、自信心。 2重点难点
重点：过渡时期总路线，三大改造的完成。
难点：“一五”计划以发展重工业为主的原因、《中华人民共和国宪法》的性质。 3学情分析
我们是农村学校，学生整体基础较差，因此我在教学设计中，注意结合学生的实际情况，尽量做到简洁明了，以便学生通俗易懂，同时贯穿新的教育教学理念，发挥学生的自主学习、探究学习等，以达到育学的目的。 4教学过程
一、导入新课
1、复习提问：新中国成立于何时？学生回答。
2、教师设问：那么，新中国成立是否意味着我国就进入了社会主义社会？如果不是，我国 1 又经历了一个怎样的阶段，我国又是怎样、何时进入社会主义的呢？同学们想知道这些问题吗？（稍微等待学生反应）那么我们一起学习第三课《社会主义制度的建立》。由此进入新课。
(备注：复习，巩固所学知识。设问，制造悬念，引发学生学习兴趣，带着问题进入新课）
二、第一个五年计划（首先让学生阅读教材16页——18页该节内容，然后教师提示让学生解决以下问题）：
1、过渡时期总路线的提出： ①什么时候提出来的？1953年。
②总路线的内容是什么？“一化”、“三改造”。（学生说出即可，教师无需解释，因为后面要具体要讲）
“一化”：逐步实现国家的工业化。
“三改造”：逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
③总路线的提出有什么意义？是照耀全国人民前进的灯塔。（教师略加解释，即为中国人民进行经济建设指明了正确的方向）
然后教师设问：那么过渡时期的总路线是怎样实施的呢？
为了贯彻过渡时期的总路线，党和国家为此制定了第一个五年计划。由此进入下一个问题学习。
2、第一个五年计划（1953年——1957年）： ①制定的目的是什么？
贯彻过渡时期的总路线，领导全国人民有计划地进行大规模的经济建设。 ②重要任务是什么？
以苏联帮助中国建设的156个项目为中心，以694个大中型项目为重点，以发展重工业为主，建立我国社会主义工业化的初步基础。 问题a:苏联帮助中国搞建设说明了什么？ 中苏关系的友好。
问题b:“一五”计划为什么以发展重工业为主？（引导学生根据其内容、教材17页小字内容分析理解）
为改变我国落后的工业面貌，建立起我国社会主义工业化的初步基础。 ③方针、手段、能手。
A:“一五”计划期间坚持什么样的方针？
2 自力更生
B：采取怎样的手段？
增产节约、劳动竞赛、技术革新。
C：典型的技术能手是谁？他被誉为什么？他有什么精神值得我们学习？ 王崇伦
“走在时间前面的人” 创新、改革等精神
④“一五”计划取得了怎样的成果？
引导学生从工业、农业、机器制造、交通运输等方面回答
⑤“一五”计划有什么意义？(引导学生从工业方面的具体成果分析) 我国初步建立起独立的工业体系，为社会主义工业化奠定了基础。 （备注：学生活动：阅读、提取有用信息、发言、思考、讨论）
三、中华人民共和国宪法（首先让学生阅读教材19页——20页该节内容，然后教师提示让学生解决以下问题）：
1、第一次全国人民代表大会召开 ①回忆：代行人大职能的机构是什么？ ②说出：第一次全国人大召开的时间、地点。
2、中华人民共和国宪法
①回忆：具有临时宪法的文件是什么？ ②说出：宪法产生的时间及会议。
③理解：中华人民共和国宪法的性质是什么？（通过类比《中华民国临时约法》、《共同纲领》及该宪法内容引导学生理解其性质）
④讨论：中华人民共和国宪法的诞生有什么意义？（通过其草案的形成过程、规定的内容引导学生思考，得出其结论）
教师总结：随着一届人大的召开，我国的人民代表大会制度正式建立，政协人大职能消失。随着1954年宪法的颁布实施，标志着我国政治体制基本形成，《共同纲领 》临时作用结束，为我国民主与法制建设起了一个良好的开端。
（备注：学生活动：回忆、发言、阅读、查找信息、讨论）
四、三大改造（首先让学生阅读教材20页——21页该节内容，然后教师提示让学生解决以下问题）：
1、三大改造开始于何时？
2、三大改造的内容是什么？
3、三大改造是怎样进行的？（让学生阅读教材20页——21页小字内容了解）
4、三大改造取得了怎样的成果？
5、三大改造的意义是什么？（引导学生从三大改造过程及结果中分析）
6、三大改造的实质是什么？（引导学生从三大改造过程及结果中分析） 生产资料私有制转变为生产资料公有制。
（备注：学生活动：认真观察、比较、思考，得出结论。）
本小节总结：三大改造完成，个体农民、手工业者转变为集体的农民和手工业者，资产阶级已消灭，成了自食其力的劳动者。阶级剥削基本结束。 （备注：学生活动：认真听，仔细体会。）
五、板书设计
（一）、第一个五年计划
1、总路线的提出（时间、内容、意义）
2、第一个五年计划（时间、目的、任务、方针、成果、意义）
（二）、中华人民共和国宪法
1、第一次全国人民代表大会（时间、地点）
2、中华人民共和国宪法（通过时间、会议、性质、意义）
（三）、三大改造
1、三大改造进行的时间、内容
2、三大改造的改造过程
3、三大改造取得的成果
4、三大改造的意义及性质
六、作业布置：课后练习及练习册
八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第3课社会主义制度的建立教学设计4
八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第6课十年“文化大革命”的内乱教学设计5
八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第6课十年“文化大革命”的内乱教学设计2
八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第5课艰苦创业的民族脊梁教学设计1
八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第5课艰苦创业的民族脊梁教学设计2
八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第6课十年“文化大革命”的内乱教学设计4
八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第5课艰苦创业的民族脊梁教学设计4
八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第5课艰苦创业的民族脊梁导学案
八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第12课沿着中国特色社会主义道路前进教学设计3
