五年级语文工作总结
高庄小学陈海琴
一学期的教学又告结束，回顾一学期的教学工作，存在的问题还需努力解决。
本学期，我担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、班级情况分析。
全班共有学生36人，从总体看，学习风气不太好，课堂上多数同学不愿举手回答问题，部分同学不知道如何更好的听课，语文成绩不理想。高运涛等一字不动的学生，成绩极其差。学生之间感情淡漠，对任何事情没有积极性。针对这些情况，为了全面提高学生的语文素养，同时搞好班级工作，我在本学期从以下几个方面做了努力。
（一）、在教学的过程中对学生进行思想教育。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育。使其有一颗博大的心去爱别人。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。
（二）、提高上课技能。
在教学中根据学生的学习情况灵活调整课堂内容，以求学生能尽兴的表达自己的看法，使学生始终保持一种旺盛的学习劲头。
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字仍是高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，教给学生识字方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在每组教学中，什
么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免\"单打独斗，各自为政，临阵磨枪\"的现象出现。
第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学习的成就感。
（三）、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。把课内外，校内外有效的结合起来。帮助学生建立大的语文观，树立生活处处有语文，留心处处皆学问的观点，同时也培养了学生学语文，用语文的，学以致用的能力，从而全面提高学生的语文素养。
二、存在的问题
1、同学们的作业，个别书写质量太差，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
三、改进的方法
我认为学语文，归根结底是习惯的养成。每天早晨出声朗读30分钟课本内容，每天中午默读30分钟课外读物，每天晚上睡前15—30分钟回顾课堂内容。时间保证后，还要教给学生方法：
1、快背法，重要的知识点、精彩的名言佳句、有趣的百科知识、国家大事时事新闻，这些语言简短，形式多样的内容，用快背法记下，并常抽空复习，灵活自如，可以成为学生语文素养的基石。
2、摘抄法，好记性不如
烂笔头，常写多抄不仅能为学生积累下许多习作的素材，还可以提高学生抄写的速度。
3、联想法，就是把书读厚，由一个字，往纵横方向联想，可以想到许多形近字、同音字、意思相同或相近的词、含有这个字的词语句子、这个字曾在哪些文章中出现等，这样就可以让学生在头脑中织一张语文知识的大网，融会贯通。
4、压缩法，主要针对文章的复习，可依据文章的不同特点，或抓主要人物进行人物赏析、或抓主要事件理清来龙去脉、或抓主要语句进行语句赏析。良好的习惯和正确的学习方法，对学生的一生都将是受益无穷的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。
2010-12
