关于职业教育班主任工作的两点启示
职业教育是素质教育的一种重要教育形式，发挥职业教育的优势，客观上要求我们务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。但是，怎样才能做好职业教育中的班主任工作，带好班级？这一问题是值得认真思考的。多年的班主任工作，使我真切感受到，没有全面丰富的教育内容，没有科学到位的管理方法，职业教育难出效率。以下是个人总结出的两点启示：
一、教育得法是根本
1 教育的内容要全面
⑴ 抓住入学教育
在我国，职业教育的本身特点造成了社会认同度准心的偏移。学生在入校后会出现情绪波动以及思想不稳定的现象，应当及早并及时进行专业思想教育尤为重要。首先要使学生了解有关职业教育的政策与发展动态。其次要讲明职业教育在科教兴国、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区。再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景，使学生尽快地了解，并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。同时班主任也应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析自己，设计自己的将来，切合自身实际，加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高。
⑵ 抓住集体主义教育
通过集体主义，教育使学生懂得个人离不开集体，在个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，始终牢记个人言行直接关系集体形象。学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。
2 教育的形式要多样
要采用学生喜闻乐见的方式开展常规制度、细则等内容的学习，采取学生阅读和教师讲解相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相结合等方式。例如我班开展了联欢会、辩论式主题班会，常规考试知识竞赛，班级管理意见征集活动。总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。
3 教育的重点要突出
⑴ 要安抚新生的波动情绪
新生入学后的两个月内，许多学生失落心态相当突出，纪律性差，学习不专心。此时，班主任要及时开导，婉转教育，说服他们“既来之，则安之”，并主动适应新环境。 ⑵ 抓好班团干部的思想教育
教育他们要从小事做起，树立小因素大改变的观念，要严以律已，以身作则，做好表率，要带领全班同学一起良性发展。
⑶ 抓好暂时落后生的思想教育，积极引导
教师必须从思想上摒弃中职学生智力低下这一旧观念。同时，让学生克服低人一等的心理，唤醒他们沉睡已久的自信与自尊，使他们认识到，只要通过自己的创造性劳动，为社会做出贡献的都是人材。
二、管理有方是关键
1 要制订正确的班级计划
职高对班级管理的要求更高，标准更严，奖罚更分明。要对照文明班级评比规定和相关细则，从德、智、体、美、劳等方面制订班风、班规，并要求学生努力实现这一目标。 2 必须配备合适的学生干部
班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现。第一学期初，依据学生的初步表
现，要反复考察，慎重物色人选。在第二学期，把班级工作重点放在干部的选拔上。通过优秀干部以身作则的示范效应，影响和带领全班同学走向目标。
3 要正确看待和理性评价学生
老师能否公平、公正，实事求是，一视同仁。首先要求班主任要学会换位思考。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情。同时要学会欣赏和信任学生，用欣赏的眼光发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给与鼓励和热切的期待。再者要因势利导、以情动人。用真诚和鼓励，唤起学生的自信。最后，注意评价要以激励为主，对于班内表现出色的学生要大力表扬，对有损班级形象、不利实现班级目标的学生，根据其认识态度和实际结果先说服开导，后酌情批评处罚，及时与家长一起教育，防止恶性循环。
4 要及时控制班内的活动
控制的最佳目的是防止问题的发生，要按文明班级的目标去控制主要问题，尤其是灵活应用“例外原理”去“抓两头带中间”，根据反馈情况重点控制住优生差生，使优生有动力，使差生有压力。在每两周一次的班会上和职能干部一起总结情况、分析原因、采取对策，找出优势设法保持，查出劣势想法改进。
5 要不吝惜爱心的投入
班主任要熟练运用心理学知识，用爱心去开启学生们的心灵之门。由于职高生的生源相对来说比较差，部分学生有很强的自卑感，所以要对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展；多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。
