2011年度党员领导干部民主生活会发言稿
博兴三小王兆强
一、加强党性修养和作风建设
1.认真学习政治，加强党性修养
2011年，按照各级党委安排部署，全面、认真的学习了党的十七大和十七届四中、五中全会精神；学习胡锦涛总书记在“全党深入开展学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话”和“中央纪委第四次、第五次全会上的讲话及全会工作报告”；学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《关于党员领导干部报告个人有关事项的规定》、《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》、《党政领导干部选拔任用工作有关事项报告办法（试行）》等有关文件。在本职工作中，认真落实“八项禁止、五十二个不准”，个人的党性修养进一步加强，廉洁自律和自觉接受监督的意识进一步强化，遵守党纪、政纪的觉悟进一步提高。无违犯党纪、政纪、法纪的行为。
2.努力钻研业务，提高决策水平
针对自己分管的各项工作，坚持不断的学习新形式下的教育教学理论，提高履行岗位职责的业务素质、能力，力争做到决策的科学性、合理性、可操作性。把教学管理及专业教学工作当作自己热爱的事业，踏踏实实的推进各项教学改革。紧紧围绕教学管理及书香校园建设，凸显学校特色。
3.牢记服务宗旨，构建和谐氛围
坚持民主集中制原则，摆正位置，严格要求自己，宽容对待别人；注意加强各项工作的沟通与交流，相互补台，形成合力；依法和规章制度行使权力，以身作则、以德服人、忠于职守。牢记为人民服务的宗旨，坚持以教师和学生为本，热爱学校、热爱教师、热爱学生，努力构建和谐的师生关系，努力营造“心齐气顺，风正劲足”的工作局面。努力激发分管单位教职工的工作热情，调动大家“想干事、会干事、干成事”的积极性，创建和谐的工作氛围和学术气氛。
二、现状分析:
我校自09年建校以来，不断强化内部管理，实施名师带动战略，加强教师队伍建设，促进教师专业成长。学校建立起了制度管理与人文管理有机结合、严而有度、情理相济的科学管理思想、管理机制和运行机制，团结协作、建立了业
务精良的管理班子。学校基础建设工作取得了圆满竣工。两年来，学校以学生习惯养成教育为破口，深入贯彻落实课程实施方案，形成了科学、系统的教学质量保障体系，不断推进素质教育发展。书香校园建设有条不紊的开展起来。两年中，学校先后荣获滨州市普法教育先进单位、滨州市少工委“三项活动”开展先进单位、博兴县平安和谐校园先进单位，滨州市校舍设施维护先进单位、山东省教育系统行风建设先进单位等荣誉。顺利通过了“滨州市教学示范校”、“滨州市规范化学校”、“滨州市语言文字规范化学校”、“滨州市艺术教育示范校”等验收。学校涌现出了博兴县十佳少先队员、优秀学生三十多人。
三、工作重点:
1.全面深入落实课程方案，打造优秀教师团队，全面提高教育教学质量，提升学校办学水平。
2.狠抓学生的养成教育和行为习惯教育，全面提升学生素质。
3.继续深化、创建书香校园。
4.迎接全县学校工作展示现场评估。
5.争创省标准化学校。
总之，今年我校教育教学工作要在县委县府正确领导下，围绕教育局工作重点，狠抓名师骨干教师培养，严格落实课程方案实施，深入书香校园建设，使我校各方面工作再上新的台阶。
博兴县第三小学党员干部民主生活会征求意见汇总
为顺利召开党员干部民主生活会，会前通过发放《征求意见表》和个别谈话等形式，广泛征求了基层党员干部意见，并进行整理如下：
一、对学校党支部总体评价
全校党员干部对党支部一致评价为班子成员团结务实，带领全校教职工深入贯彻科学发展观、深入落实课程实施方案，以教育教学工作为重点，锐意进取、创新工作，使学校教育教学工作质量全面提高。
二、意见汇总
1.要进一步组织全校党员干部认真学习党的十七大和十七届三中、四种、五中全会精神，特别是学习胡锦涛同志在第七届中央纪委第六次全会上的讲话，深入贯彻以人为本、执政为民理念，扎实开展党内廉政建设和反腐败斗争。优化教育环境，提高教师自身道德素质。
2.进一步组织广大教职工深入学习理解胡书记在庆祝中国共产党成立九十周年大会，结合自己工作实际，深刻体会，理解，指导教职工工作实际。
3.坚持走群众路线，多了解民生，关注民生，为职工办好事、办实事。
4.在党员干部范围内深入学习党员领导干部《廉洁从政若干准则》，广泛开展批评与批评教育。提高党员干部廉洁自觉性。
5.切实解决教职工所关注的问题。如：教师住房问题、养老保养遗留问题等，为全县教师创造安心工作的环境。
6.改善班主任待遇，提高班主任工作积极性。
三、解决措施
1.加强党员干部学习，把党的十七大、十七届三中、四种、五中全会精神、胡锦涛同志在第七届中央纪委第六次全会上的讲话、在庆祝建党九十周年大会讲话、党员领导干部《廉洁从政若干准则》等内容，列出学习计划，形成学习机制。
2.改善班主任待遇，在外出学习、经济待遇等各方面，根据学校能力，逐步提高。
3.积极协调周边社区和上级各部门，抓住机遇，创造条件，尽快解决教师住房问题。
