中考作文复习
一、文体最好是叙议结合(初中学生、内容、时间、升化)
二、审题；主题、范围、其他要求（容易忽略）
以重庆2005年以来的中考作文题为例：
（2010·重庆市）以下两题选做一题。 ．．．．
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于
600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
（1）爱是爱心, 爱是美好的语言，爱是无私的奉献，爱会带给你无限温暖，
爱会带给你快乐和健康……（改写自中央电视台《正大综艺》主题曲）
请你以“爱是”为题写一篇作文，写作时先把题目补充
完整，再按要求作文。
（2）一个孩子，因为有了期盼，就变成一朵金色花，让妈妈生活得更加温馨；
一只丑小鸭，因为有了期盼，就蜕变成一只白天鹅，绽放出生命的美丽；一场春雨，因为有了期盼，就化作春的使者，满怀深情的祝福儿童……
请以“因为有了期盼”为题写一篇文章。
（2009·重庆市）以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
（1）仔细阅读下面的文字，结合材料内容，联系生活实际，自拟题目，写一篇文章。
①慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
②中央电视台有责公益广告：一位孝顺的媳妇忙了一天后，还打好洗脚水，为婆婆洗脚。年幼的孩子看见妈妈这一举动，也打好了洗脚水，一颠一颠地端到妈妈面前说“妈妈，我也为你洗脚。”
（2）也许，有的承诺是你发自肺腑的心声，有的承诺是你一时激情的冲动；也许，有的承诺你言出必行，行必有果；有的承诺你深埋心底，从未说出。但只要是承诺，都应该是庄重的，严肃的。（改写自《今日教育〃读写舫》2009年第5期）
请你以“的承诺”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。
（2008·重庆市）以下两题选做一题。
（1）题目：那一幕，我难以忘怀
亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我记忆的屏幕上。
让我们用深情的笔触描绘这一幕幕难忘的画面。
（2）材料作文：仔细阅读下面几则材料，不脱离材料内容，任选一角度立意，自拟标题，联系生活，写一篇文章。
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
（宗璞《紫藤萝瀑布》）
“在快中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽”
（冰心《谈生命》）“生命不光有风和日丽，也有苦雨和凄风。面对风雨，我们要坚信：黑暗过后是黎明，严冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的一把火，去迎接生命的挑战。”
（2005·重庆市）（高建群《感谢创伤》）
（1）题目：那是一首歌
岁月如歌，生活如歌。在我们人生的道路上，有许多动人心弦的乐章，请撷取你感受最深的一节„„
（2）读下面的故事，根据你的感悟，自选角度、自拟题目作文。
一个年轻的记者到非洲某地去采访，途中要穿过一片沙漠。一位非洲老人知道他要穿越这片沙漠后，说自己也要过那边去。年轻人想，即使再慢也要陪伴老人一起走。
走过了沙漠，老人说：“小伙子，你们整日四处奔波，生活得太辛苦了！相比起来，我们的日子就要悠闲、平静得多啰！前面的路好走了，我就不再送你了。” 说完，老人又向来时的沙漠走去。老人的话让这位年轻人既吃惊，又感动。
吃惊的是，老人过得这样艰难，却同情他！感动的是，老人竟是在送他！
1文体不限，不少于500字。○2文中不得出现真实的人名、校名。作文要求： ○
（2006·重庆市）以下两题，选作一题。
(1)阅读下面短文，根据你的感悟作文。
一天，父亲同我去公园，他指着园内两排树问我：“你知道那些是什么树吗?”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“这两排树是同时栽下的。栽下时，都一样高。它们享受同样的阳光，同样的水土，到后来，白杨为什么长得高大，而铱杏却生得矮小呢?”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”
这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。
在以后的日子里，我努力着，努力着，从不放弃……
‘‘珍贵的东西总是慢慢成长”，那些自以为愚笨的孩子，请好好记住这句话，它一定会照亮你人生的方向。
要求：自拟题目，文体不限。②不少于600字。③文中不得出现与本人相关的人名、校名；
(2)根据提示作文。
电视，成为我们了解世界的窗口；网络，给了我们无限的空间；短信，传递着人间的温情……科学技术给我们的生活带来了日新月异的变化。
请以“______改变了我的生活”为题作文。
要求：①将题目补充完整，所填词语要与科学技术有关。②文体不限，不少于600字.③文中不得出现与本人相关的人名、校名。
（2007·重庆市）
24、阅读下面文字，按要求作文。
也许，每个人都渴望拥有一双翅膀：年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能到达自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望拥有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……
其实，每个人都拥有一双翅膀，那是亲情的慰勉，那是友情的鼓励，那是信念的激扬……
当然，文学的熏陶，音乐的感染，思维的力量……也会为你插上神奇的翅膀，带你自由飞翔。
请你以“翅膀”有话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②立意自定；③文体自选（诗歌除外）；④所写内容须在话题范围内；⑤字数不少于600字；⑥文中不得出现与考生相关的真实的人名、地名、校名。
三、积累材料；（素材）事件、细节，特别是精神生活的积累
丰富的材料不仅给这篇文章以血肉之躯，而且推动着作者思考，生发孕育了作者的观点，而思考的结果又推动着他进一步审视材料，使他的认识不断深化。观点和材料纠缠在一起，互相作用，使作者一步步超越事物的表面，去发现事物隐秘的内在联系，最终走向深刻。因此，我们说许多时候材料比观点还要重要，因为观点可以变化，而材料永远在那里。回顾整理初中三年所积累的素材
四、提炼主题（立意）
主题意蕴可以有五个层次。（1）客观真实层次。（2）时代特色层次。
（3）文化色彩层次。（4）哲理意味层次。（5）审美生命层次。美，其实是具有自由创造本质的个体生命。主题意蕴最高的层次应该是审美的生命认识。
五、构思是独创，只有个体生命才有可能最先萌发创造的意念（决不可能由众人异口同声地发出）。（内容和主题都可以是共通的，甚至几千年不便，但怎么来表现是尤其需要创新的）
六、要有一个好的开头和结尾
●2011年中考命题趋势
近三年重庆市的作文命题都是二选一的方式，开放，限制少，人性化，尊重学生。根据材料，自拟题目命题作文，材料选择好，能调动起学生丰富的积累和联想，涌动起写作的激情；自拟题目的作文自由度很大，学生通过阅读材料，结合自身对生命的感悟，形成一个自己好写的题目；命题、半命题作文涉及的都是学生有所经历，有所思考的内容；由于对话题的理解和表达要求不容易明确，话题作文初中学生驾驭起来也有一些难度，重庆市考试说明2010年已明确不考话题作文。
重庆作文的命题，在坚持“以能力立意”原则的基础上，把“开放”与“限制”有机结合起来：一是全命题和半命题的题目增加，无疑给考生的审题增添了一定的难度。 二是“材料型”的题目增加。材料作文中的“材料”对写作的立意、选材等都具有制约性，考生不能撇开“材料”而另起炉灶。材料型作文，有的题目涉及的内容比较窄，有的比较宽泛，但有一点是共同的，那就是考生的作文都不同
程度地受到“材料”的限制，这也是材料型作文与话题作文的根本区别。
重庆作文的命题要求，内容上均可叙事，可议论。作为初中学生还是叙议结合起来写的为好，只议论容易空泛，只记叙又难免肤浅。题目涉及的都是是极常见的话题，容易出现宿构，抄袭。一些学生，写的是没有亲身的经历网络和报纸上大量传播的事情，内容上千篇1律，语言雷同。没有切身的经历，没有独立的思考，没有个性的语言，得分必然不高。
七、材料作文
材料作文题目，对考生有一定程度的审题障碍。如2008的（2）题，许多考生对材料的共性探究能力欠缺，只能泛泛的感谢生命、生命的意义、感恩等，而不能抓住苦难、挫折等是人生的财富去立意。
材料作文前所给的文字材料主要起限制和提示两种作用，从近年中考作文题来看，限制得少，提示得多，它可以帮助学生将题目化大为小，化虚为实，化难为易，触发灵感。材料中所给的信息仅仅是符合审题要求的部分“可能性”，学生完全可以根据自己对题目的理解和掌握的材料展开叙写，不要拘泥于材料所突出的角度。为了有把握可以根据材料所涉及的范围和角度来写。
新材料作文，和以往的材料作文有所区别，提供的材料将更为广阔，便于考生多角度立意，也留给他们更大的发挥空间。
所谓的新材料作文，这种提法主要是针对2006年高考全国卷的甲卷和乙卷的作文题目提出来的。自1999年以来，作文题目以话题作文为多，2006年出了材料作文。而2006年的作文题目又不同于上世纪80年代和90年代的材料作文。那时的作文限定文体，要求全面把握材料，写作时不能抛开材料，行文中必须引用材料。2006年的作文题这些限制都没有了，所以有的人就把这样的材料作文称为新材料作文。
2006年高考全国卷作文
21．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。（60分）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。材料作文可以防止考生宿构也能看出考生的理解能力、表达能力和单位时间内的写作能力，属于较好的作文形式。旧材料作文特别强调审题，审题不当，全文皆输。当年扣审题特别严格，而出题人也在这方面下足了功夫，似乎成心和学生过不去。而新材料作文是在总结了前者和后来兴起的话题作文优劣的基础上，新产生的一种作文命题形式，审题虽有一定难度，但大多平和，不再过于严格，题意也尽可能让学生能懂，其重点在于考查学生从不．．．．．．同角度审题和立意的能力。．．．．．．．．．．．．
新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话
题作文类似；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。过去的材料作文，都是限定文体，而现在是文体不限。过去的材料作文，总有最佳立意，而现在的可有多个立意，已经不存在最佳立意。这不是新材料作文是什么？为区别原来的给材料作文，我们将2006年高考以来的材料作文称为新材料作文。它提供的材料更为广阔，便于考生多角度立意，也留给我们更大的发挥空间。新材料作文，可以说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，是一种全新的作文形式。
新材料作文的命题能够给考生提供一定的条件性与情景性，而又不会失之宽泛，在具有特定环境规定下的考生作文，才具有更大的真实性与检测性。这种情景，其材料的功能主要就是为考生规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行，而不能信马由缰，这样考生就很难猜题押题，从而避免了话题作文过“宽”的弊端。另外，增加了考生审视材料与拟定标题的环节，将读与写结合起来，有利于强化考生的审题意识，培养他们提炼主题的能力。这种作文题具有很强的针对性，审读材料至关重要！写好新材料作文，举一反三，也能写好话题作文。
可以说，重庆2005年课改以来中考题目中的材料作文，多应归于新材料作文。就如不限文体一样是课改一种探索。
