中考作文复习系列
六合区马集镇初级中学 吴文林 文题夺目
——中考作文层级训练之一 训练目标
1．使学习明确好标题的意义。 2．掌握一定的拟题方法。 3．进行拟题实战。 训练安排：2课时 训练铺垫
现代动物大学首届毕业会如期召开，在毕业会上，每位动物都上交了一篇文情并茂的文章，请同学们看以下的作文题目，猜猜它们的作家是谁？
横行道路之必要 （螃蟹） 动物世界不能没有国王 （老虎）
试论大款的形象
（猪）
东郭先生平反论 （狼）
人仗我势新说 （狗） 我们应该走在大街上 （鼠）
一、标题选“美”
1．下面是以“父爱”为话题而拟的几个题目，请比较其优劣。 ①《我的父亲》 ②《伟大的父爱》 ③《父爱深深》 ④《牵手》
⑤《父亲，我想对你说„„》 ⑥《天凉了，别冻着》 2．拟题时应有的两种意识。
（1）优质的标题意识——“人无我有，人有我优”（新、优）； 《天凉了，别冻着„„》不像其他题目流于一般化，情真意切十分动人。
（2）小角度的定位意识——角度小，立意深。
《父亲，我想对您说„„》从谈话开始，所谓沟通从心开始，从心里流露出来的东西，当然动人。
3．评价下面围绕话题“我的爱好”而拟的题目。
（1）《读书和写作是我的爱好我的第二生命》 有气势，但题目过长。
（2）《我爱写作》 过于直白，没有文采。 （3）《我的爱好》 话题题目式：大而空。 （4）《与“笔”共舞》 化用式：富有创意。 4．拟题三忌。
（1）以所给的话题为标题。
《父爱》、《我的爱好》、《位置》、《诚信》、《假如记忆可以移植》等。 （2）过于平白直露，没什么文采。
《我爱写作》、《我爱父亲》、伟大的父爱》、《我的位置》。 （3）标题过长，语言不简洁。
《读书和写作是我的爱好我的第二生命》、《人生时时处处离不开选择》、《无私的选择才是高尚的选择》 5．什么样的题目是好题目？
①角度最新颖的；②最有话可说的；③文字最简练的； ④思维最活跃的；⑤语言最生动的；⑥能暗示中心的 6．看了下面的题目，你会有何感受？
心灵的玻璃；农夫的日记；李白的泪水；公审“第一”；耳朵“挑食”；感受特别的“虐待”；春天后面不是秋；用心灵照亮心灵；爱“犯傻”的他；我该怎么办？那人，那山，那水„„；独眼龙的求职信；天平和七弦琴；拍卖“诚信”；上帝找“体验”、“反省”帖子ABC、珍珠·钻石·我、吃在中国？在吃中国！
二、实用技巧
（一）妙用修辞法。 1．比喻法
①白衣天使的梦想； ②初三如秋； ③你注意到“沙”中的“金”了吗？
④一花一世界 ⑤一川山水一程路 ⑥清白的良心是温柔的枕头
⑦我心如雪 ⑧鸡鸣山，我儿时的摇篮 ☆用比喻法拟题可使标题形象、生动、活泼、有趣。 2．拟人法
☆以“诚信”为话题，拟标题。
① “诚信”喊冤 ②“诚信”的自白 ③ “诚信”漂流记 ④ 向“诚信”致敬 3．设问法：捷径还是绝境？ 4．引用法：春风不度玉门关 5．借代法：足尖上的美丽 6．对偶法：诚以修身，俭以养德 7．列 锦：脚·老茧·父亲 生命·心灵·选择
（暗示“心灵的选择”对于“生命”的重要意义。此法适宜散文）
（二）巧用借鉴法。
借的对象可以是历史上和生活中的名人名作、歌词、电影俗语、名言警句、诗文等多个方面，凡是生活中自己熟悉的对象都可以成为自己的进行拟题的素材和源泉。此法既有浓缩凝练的长处，又把作品的诗情画意、哲理韵味带入了标题之中，简单易学，容易操作，容易出新，容易引起阅卷老师的心理共鸣。
（1）巧借名事：新“愚公移山”、孔明挥泪斩马谡 （2）巧借名作：爱，是怎样炼成的、向左走，向右走 （3）巧借歌词：一句话，一辈子、把根留住、平平淡淡才是真 （4）巧借俗语：穷人的孩子早当家、俭以养德 （5）巧借名言：假如生活欺骗了你、生存还是毁灭？ （6）巧借诗文：一蓑烟雨任平生、小荷才露尖尖脚 （7）巧借电影：甲方乙方、泉水叮咚、花样年华
（三）移植化用法 1．移植是指把一些具有行业特色的专有名词和行业用语移植到标题之中，丰为题目的一部分。 （1）移植军事术语：向沙漠进军
（2）体育旅游术语：对公款吃喝者亮“黄牌”；站在人生的起跑线上； （3）音乐美术术语：Ａ君速写；让青春奏出华美的乐章； （4）交通金融术语：闯“红灯”；我当“拍卖师”；拍卖“诚信”； （5）司法科学术语：心灵的审判；干部要“五官端正”；
（6）医学广告术语：患者吴诚信的病历报告；一份关于“交往”条件的实验报告；纯天然诚信口服液
2．化用是指改动名作名著、电影电视、等作品的标题，或改动名言警句、诗文俗语作为文章的标题。
（1）但留“诚信”在人间 （2）问君能有几多 “诚信” （3）在桥一方 （4）诚信漂流记
（四）直接增删法。
就是在所给话题前面或者后面加上适当的词语，从而拟出比话题更具体的题目。
下面是以“风”为话题拟出的文题。
①《风雨中，我找到了幸福》 ②《寒风暖意》 ③《那阵风刮过以后》 ④《寒风，冷吗？》 ⑤《风吹出了„„》 ⑥《假如风有颜色》 ⑦《我制造了一种风》（“风”该如何理解？——流行物？困难？）
三、拟题实战 1．社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营造的“书”的氛围中，取而代之的是短平式的浏览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼的旷达，还有曹雪芹的伤感。 请以“阅读”（读书）为话题，拟出一则标题。 ①书籍·阅读·阳光 ②忘忧草
③擦拭心灵 ④擦亮你的第三只眼 ⑤别丢了你的钥匙 ⑥给我动力，我要飞 ⑦与大师对话 ⑧影响一生的半小时 ⑨一书一世界 ⑩将阅读进行到底！ ⑾无“读”不丈夫！
《千树万书梨花开》、《爱你一万年》、《心有灵犀在书中》、《爱书才会赢》、《阅读深深深几许》、《书声依旧》、《窗前流水枕边书》、《家书抵万金》、《风中有朵书做的云》、《万紫千红总是书》。 2．阅读下面的文字，按要求作文。
树有根，有根才枝繁叶茂，葱郁参天；草有很，有根才“野火烧不尽，春风吹又生”；花有根，有根才经冬历夏，年年花开花落；人也有根，情感的“根”，事业的“根”，生命的“根”，思想的“根”，文化的“根”，民族的“根”„„
近年来，海外游子故土寻根，台湾同胞大陆寻根，考古学家到古迹中寻根，文化学者到典籍中寻根，人们在日常生活中寻根„„寻根已经成为一个时代的话题，寻根是为了把留住。 请以“根”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇６００字左右的作文。除诗歌外，文体不限。
★要求学生多拟几个标题，选择其中一个最好作文。 学习小结
为了能使同学们能又快又好的拟出心仪作文标题，老师搜集整理了100个可以用来套装的作文题目，供大家参考。
感悟深刻
——中考作文层级训练之二 训练目标
1．使学生明确写好文章结尾的重要意义。 2．掌握一定的写好文章结尾的技巧。 3．通过写作实践内化作文结尾技巧。 训练安排：2课时 训练铺垫
1．这节课，我们一一节作文指导课。请把材料的第
一、二节念一念。 什么是感悟？感悟，就是对事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。
什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现来表达自己的感受与领悟。因此，感悟类作文有时会更有深度，表现出动人心弦的作用。
2．有时候作文中的感悟或者作品中的感悟，用一句话来说，就叫做“画龙点睛”之笔，有“卒章显志”之妙。这次作文训练，我们就通过几种不同类型的美文来品读，来感受这种感悟的角度。
一、品读续写
（一）篱笆上的铁钉
1．这是一篇写家庭生活的文章，请先认真读读这篇文章，然后给这篇文章加上恰当的表达感悟的话，这样我们就表达了对生活的感悟。 2．齐读后请学生补写感悟。 篱笆上的铁钉
从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一颗钉子。 第一天，男孩钉了37 颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气实际上比钉钉子要容易的多。终于有一天，一颗钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。
爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉一颗钉子。”
日子一天一天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了。
爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是，看看篱笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原来的样子了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤口，像此钉子的洞一样。”
是啊，你伤害了人家，无论你怎么道歉，伤疤总是留在那儿。要知道，和心灵上的伤疤和身体上的伤疤一样难以恢复。 3．教师可作示例，以帮助学生打开思路。
①是啊，拔掉人心中的钉子很容易，但留下的创伤又怎么能轻易抚平呢？
②是啊，如果你不想别人的心一次又一次地受到伤害，一次又一次地千疮百孔的话，就请你管好自己的嘴，做一个平易近人的人。不要让那篱笆上的铁钉成为你永远的悔恨。 4．学生朗读自己的感悟后，出示原文结尾。 5．小结。
①心灵上的伤疤更难以恢复。
②坏脾气是一柄双刃剑，它在伤害别人的同时也在伤害着自己，就像那个篱笆上的钉子一样。
（二）雄赴赴的父子（社会见闻类）
这一次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子。
上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺起胸：“再苦再累也不许你帮我—咱们说好了的！” 也就是在即将登临天都峰的那段最为困难的攀登途中，我亲眼目睹了这对父子的悲壮。 先是儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可他毕竟摔得挺重，摇摇晃晃地难站稳，父亲又想伸出手扶他，但却毅然把那只手收了回来。 我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚毅画就是最美的风景！一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终于他们登上了天都峰。
山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸的山风中，我为那深刻的父爱而肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他肯定长成一只真正的鹰。
此时此刻，我也明白一个道理：只有把磨难交给孩子的爸爸，才是真正理智的爸爸。甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。 1．教师示例。
①玉不琢不成器，雄鹰只有在风雨中才能练就坚强的翅膀！爱孩子就应该放开手，让他自己学着飞翔！
②只有敢于推开孩子头上溺爱的大伞，让他们在风雨中锤打自己的身心，让他们体会出苦风苦雨的甘甜，才能使他们长成一只真正的鹰。 ③攀登人生高峰的崎岖路途中，勇敢是向困难宣战的一种气势，坚定是向成功进发的一种姿态，成长的路必定要孩子自己走下去，而作为父亲，在心里为孩子送上一片真挚的祝福，同时注视着孩子登上人生的最高峰，俯仰天下。
④严厉也是一种关爱，它可以铸就坚毅与勇敢的身躯！让儿子凭自己的力量攀上高峰，看似无情却有情，因为甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。
2．学生朗读自己的感悟后，出示原文结尾。
（三）大鱼和小鱼（寓言类） 小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓钩上东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全呢？” “我亲爱的孩子，”大鱼说：“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”
“可它们说，那是最便宜的，因为它不需要任何代价。”小鱼说。 “这可就完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个的生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩。”
“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么原则呢？”小鱼又问。 “那原则其实你都已经说了。”大鱼说，“一种东西，味道最鲜美，价格又最便宜，似乎不用付出任何代价，那么，钓钩很可能就藏在里面。” 1．教师示例。
①世界上没有免费的午餐，真正安全甜美的食物不可能不付出任何代价。我们只有不懈地努力，才能获得丰厚的回报。
②越是甜美的诱惑在向你招手，你越要狠狠地摇头，清醒自己！因为其中往往隐藏着致命的危险，你吃掉了饵，别人吃掉了你！ ③看似不要付出任何代价，却使你付出了最昂贵的代价！原则就是远离钓饵。因为成功了只能得到一点食物，失败了却要失去生命！ 2．学生朗读自己的感悟后，出示原文结尾。
（四）蚕（托物寄意类）
她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的。是痛苦的丝织成的。
她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死来结束自己，同时用死来对这突不破的网表示抗议。
但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡着了。她做了许多梦，那是关于花和草地的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还有关于爱的追逐以及生儿育女的梦„„
在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了„„ 当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。
果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。 她简直要跳起来了！ 她简直要飞起来了！
一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出两片多粉的翅膀。
从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：你织的茧，得你自己去咬破！ 1．教师示例。
①黑暗给了我一双黑色的眼睛，而我却用它去寻找光明！
②经过艰苦挣扎后所获得的阳光会更加夺目！弱者只会作茧自缚，而真正的强者终会破茧成蝶。
③越是黑暗之后的光明就越美丽！永远也不要放弃自己追求的梦！ ④生活中的茧可以束缚你的身体，却不可以束缚你的梦想！破茧成蝶的快乐在痛苦之后才会到来！
2．学生朗读自己的感悟后，出示原文结尾。
二、感悟结构
1．从以上这四篇家庭生活、社会见闻、寓言故事、咏物寄意方面的美文中，我们应该能感受到感悟类文章的特点。实际是这样的： （1）或叙说一个事件；或讲述一个故事；或叙写一种现象；或转述一个传说；或描绘一种景物；或吟咏一类物品；然后亮出一个精美的闪光的道理。
（2）从结构上来看，感悟类的作文实际上就是两大块：一大块是事件、故事、现象、传说、景物等等；一大块是简明的画龙点睛，点破事物的道理。
要写好感悟类作文，要多多积累生活，多多观察现象，多多积累富有哲理的语言，这不仅可使我们作文库中的素材更丰富，也会使我们更有智慧，更能学会哲理地思考。 2．如何将这种感悟表达出来呢？
（1）表达要求：要有理性的色彩，有一点情感的抒发，有一点语言上的特色。 （2）形式要求。
①可以直接表达自己的感受，如《紫藤萝瀑布》，作者就是直接把自己的感受表达出来了：生命的长河是无止境的；
②可以是抒情议论式的，如《散步》的结尾：好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界；
③也可以是升华哲理式的，如《故乡》的结尾：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ④也有寓意点破式的。
三、实战演练
1．请学生以“ 走进我的青春”为题，现场进行作文构思。 引导构思：
横线上填什么？（要与众不同），有什么样的事？有什么样的经过？从这个事准备升华出什么？表达一个什么样的感悟？ 2．教师示例：
（1）题目：诗歌走进我的青春（珍惜、阳光、②激情„„） （2）结尾：②诗歌渐渐走进了我的生命，不仅是一种缤纷的点缀，也丰盈我日趋贫瘠的灵魂，我不会像戴望舒一样徘徊在悠长悠长的雨巷，也不会和徐志摩一样作别惆怅的康桥，我只会像孩子一样在春天里全部复活，像顾城一样在春天中寻找光明！
②我用激情变化每天的朝阳，让它化成我生命中的动力；我用激情迎接和煦的春风，让它为我的船扬帆远航；我用激情面对蓝天，主我的青春激情飞扬！
四、课后练笔
请给《中考指导书》P．138 Ex 5写一段感悟类的结尾。
选材立意
——中考作文层级训练之三 训练目标
1．培养学生思维的广阔性、创新性和深刻性，提高学生中考记叙文的写作能力。
2．引导学生从真实、小巧、新颖、深刻四个方面进行选材。 训练安排：2课时 训练铺垫
今天的作文训练着重给大家讲讲选材的要求。
一、选择“真实”的材料 1．教师谈话。
真实是记叙文选材的基本要求。因为只有真实，才能反映生活的本质，才能表达真挚的情感，才能引起读者的共鸣。 2．选材实践。
（1）请学生以“说说咱们班”为题进行选材。 （2）教师出示两则材料让学生比较。
材料一：咱们班的老师优秀，个个是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班的班风良好，次次受到学校的表彰。
材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每天晚上挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣事津津乐道„„“疵发一族”、“篮球一族”、“电脑一族”、“数学一族”、“语文一族”也各有特点。
讨论：哪一则材料更真实、更好？
①第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力。 ②第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力。
二、选择“小巧”的材料 1．教师谈话。
大材料（大的事件、大的场面、复习的经历„„）运用得当，能够很好地表现主旨反映时代风貌。但我们初中生很难把握这样的大材料，再则初中作文篇幅短小，也不适于运用大材料。因此，我们应当善于选择小材料来表现大主题。 2．选材实践。
（1）请学生以“家乡的变化”为话题进行选材。 （2）教师出示两则材料请学生比较。
材料一：我所在的城市发生了巨大的变化：新修了一条大马路，交通便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。
材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进真正的二室一厅，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了三室一厅的住房，房子既宽敞又明亮„„ 讨论哪一则材料更小巧、实用而且能反映家乡变化？
①第一则材料是较大的事件，因感受不深而写得肤浅空洞的感觉； ②第二则材料由于视点集中，切入点小，写得具体而真实。
三、选择“新颖”的材料 1．教师谈话。
有人说：第一个把女人比作鲜花的人是天才，第二个把女人比作鲜花的人是庸才，第三个把女人比作鲜花的人是蠢才。这句话道出了创新的重要。作文选材也是如此，只有选择“人无我有，人有我优”的新颖材料，才能给人审美的愉悦，才能给人全新的启示。 2．选材实践。
（1）请学生以“幸福”这话题进行选材。 （2）教师出示两则材料请学生比较。
材料一：我不小心摔断了腿，不能去上学，心情十分烦闷，同学们就每天抽时间来陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。
材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说：“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！”看着自己第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。 讨论：
第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣；
第二则材料以幸福写不幸，以乐境写哀情，反映了一些教师歧视差生的现象，视角独特，新人耳目。
四、选择“深刻”的材料 1．教师谈话。
鲁迅先生曾说“选材要严，开掘要深”，就是指材料中蕴含的立意深刻。深刻的材料往往能给人以不尽的思索，强烈的震撼。 2．选材实践。
（1）请学生以“生日”这话题进行选材。 （2）教师出示两则材料请学生比较。
材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为开生日晚会，远方的月友也给我发来了祝福的短信。我感觉好温暖好幸福。
材料二：不知从何时起，学校刮起了一股风——给过生日的同学送礼物。今天是好朋友张琴的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物，已借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑：同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？ 讨论：
第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深刻；
第二则材料通过一个小事反映了一个大主题——人情之风不可长，能引发读者深深的思考。
五、学习小结
1．本节课我们学习了记叙文选材的四个基本要求：选择“真实、小巧、新颖、深刻”的材料。希望同学们在今后的记叙文写作中，能对材料进行精心地组织，小心地遴选，细心地鉴别，力争在生活的海洋中采撷到绚丽夺目的珍珠。
2．请选择一篇中考满分作文，分析其选材特点。 3．请以“风”为话题，完成以下几项： （1）拟个与众不同的标题；
（2）选择一段真实、小巧、新颖、深刻的材料； （3）写个干脆利落的结尾。
文题审读
——中考作文层级训练之四 训练目标
1．了解中考作文命题的形式。 2．习得一定的审题方法与技巧。 训练安排：2课时 训练铺垫
今天的作文训练着重给大家讲讲审题。
一、题型梳理
1．我们先来了解一下中考作文命题的都有哪些形式。 2．记叙文文题从内容上来看，常见题型有：
（1）以人物为题，如：我最好的朋友。 （07年湖北荆州市）
（2）以主要事件为题，如：我因 而自豪。 （07年浙江嘉兴市）
（3）以文章线索为题，如：妈妈的手。 （07年吉林省） （4）以事件发生的时间或地点为题，如：晨。 （07年江苏苏州市）
3．从结构上来看，常见的题型有：
（1）主谓短语作标题，如：这就是幸福。 （07年浙江金华市）
（2）偏正短语作标题，如： 的一幕。 （07年贵州省贵阳市）
（3）动词短语作标题，如：记住这一天。 （07年上海市） （4）单个词语作标题，如：路上。 （07年四川内江市）
4．从设题方式上来看，常见题型有： （1）命题作文，如总有一把钥匙属于你。 （07年江苏南京市）
（2）材料作文，如07年山东威海： 阅读材料，按要求作文。
材料一：小羊要独穿沙漠，临行前，妈妈说，千万别把路边的草吃光。途中小羊突然想回家，却因为自己来时耐不住饥饿，把那路两林本稀硫的小草连根吃掉了，所以无法找到回家的路。它这时才明白了妈妈的话：那既是留给后来者的希望，更是留给自己的后路啊。 材料二：《菜根谭》中有这样一句话：“径路窄处，留一步与人行；滋味浓时，减三分让人尝。”说的是，在经过狭窄的道路时，要留一步让别人过得去；在享受甘美滋味时，要分一些给别人品尝。 要求：根据上述两则材料，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的文章。
（3）话题作文，如07年遵义题：
在黑暗中，我们呼唤光明；在酷暑中，我们呼唤甘霖。在生活中，没呼唤理解、呼唤诚信、呼唤亲情┅┅随着经济发展和社会的进步，我们呼唤民主、呼唤和谐、呼唤文明„„ 请以“呼唤”为话题写一篇作文。 （4）选题作文，如07年河南实验区： 任选一题作文。
文题一：那一次，我很 （快乐、内疚、受启发） 从括号里的三个词语中任选一个，填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。
文题二：我是一只渴望飞翔的鸟 再如07年山西课标
从下面两个题目中任选一题作文。
文题一：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文。
文题二：阅读下面的材料，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感情。
多年前，英国《泰晤士报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马，最短的道路是什么？
很多人从地理位置上找答案，结果都落选了。只有一个答案获奖，那就是：一个好朋友。有一个好友相伴，沿途说说笑笑，不仅不会嫌路长，甚至还会叹说此路太短。 （5）半命题作文，如07年江苏无锡
中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长。如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品．对后人的教育意义是巨大的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你的三年初中语文生活中，你肯定也被这些伟人、名人感动过，激励过．以至不能忘怀。
请以“我在 的引领下”为题写一篇文章。
二、方法学用
作文，审读文题，除了要细读题目附加要求之外，最重要的是要准确全面地解读文题的内涵，并在此基础上确立文章主题、确定选材范围、拟定写作重点并进行规划布局。
怎样才能做到准确全面地解读文题的内涵呢？下面向大家介绍几种方法。
方法一：为有源头活水来——读清文题中的提示 〖真题再现〗
只要拥有，哪怕点滴，用心珍惜，人生常乐。一段难忘的经历，一份温馨的情谊，一种独特的体验，一方自由的空间，乃至一本好书，一缕阳光，一个好心情„„真的，拥有不在乎多少，在乎感知，在乎呵护。让我们为拥有而快乐吧！
请以《我拥有，我快乐》为题写一篇文章。 （07年浙江衢州） 〖点石成金〗
中考作文文题在命制过程中为了减小审题的难度，常常要加上一段提示性的文字，这段提示性的文字往往会或多或少地给考生指出写作的方向或内容。因此，在审题时，我们应特别注意对提示语进行研究。 一般来说，提示语的作用体现在两个方面：①指出选材的范围，②暗示文章立意的角度。
如上面的文题就用“难忘的经历”、“温馨的情谊”“一本好书”、“一缕阳光”“一个好心情”等词语提示了选材的范围。
当然要想文章写得与众不同，不与别人的文章撞车，还应该特别注意审读文题中的省略号，在这里凡是让你因拥有而快乐的内容都在写作范围之内，这个文题可以变成这样：
“我拥有 ，我快乐”，横线上可填“一本好书、一缕阳光（比喻义）、友谊”等。 〖举一反三〗
请分析下列文题中提示语的作用。
1．约，是誓言；约，是承诺；约，是一种心灵的期待„„请以“我和 有个约”为题写一篇文章。
2．母爱，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖；友情，是我心中的阳光，在我困难的时候伸出援手；恩师，是我心中的阳光，在我迷惘的时候指点迷津；理想和信念，是我心中的阳光，照亮我前行的道路„„
请以“心中的阳光”（或“我心中的阳光”）为题，写一篇作文。（暗示立意）
3．生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。（暗示选材） 方法二：心有灵犀一点通——读明文题中的关系 〖真题再现〗
只要拥有，哪怕点滴，用心珍惜，人生常乐。一段难忘的经历，一份温馨的情谊，一种独特的体验，一方自由的空间，乃至一本好书，一缕阳光，一个好心情„„真的，拥有不在乎多少，在乎感知，在乎呵护。让我们为拥有而快乐吧！
请以《我拥有，我快乐》为题写一篇文章。 （07年浙江衢州） 〖点石成金〗
有一类作文题，题目中的词语之间往往构成了各种不同的关系，审题时只有把其中的关系——因果、条件关系——明确了，写作的重点（详略）才能确定下来。
此题中的“拥有”与“快乐”两语之间就构成了“因果关系”。“拥有”是“快乐”的前提和原因，应浓墨重彩地写（如过程、带来的收获）；“快乐”是“拥有”之后产生的心理反映，只需有寥寥数笔的画龙点睛的抒情、议论就可以了。此二者之间紧密相连，不可分割。 若是审题时因果意识不强，只写“拥有”，不见“快乐”——没有必要的抒情议论；大写“快乐”，少见“拥有”——没有必要的叙述和描写，使“快乐”成为了无根之“乐”了，写出的文章定然难得高分。 〖举一反三〗
请分析下列文题中加点词语之间的关系。 1．生活，因变化而精彩
文题中的“变化”和“精彩”就构成了因果关系，“变化”是“因”，应宜浓墨重彩写；“精彩”是“果”，只需用寥寥数笔画龙点睛就可。 2．这就是幸福。
“这”与“幸福”之间为条件关系。“这”是写作重点，“幸福”是感悟，略写。 3．好书引领我成长（与“我与书的故事”之间的区别）
“好书”的内容一带而过，重点写“你的成长”。若这样写“从《西游记》中唐僧身上我懂得了目标专一，要坚定不移；从孙悟空身上我学到了疾恶如仇，爱憎分明„„”这是不行的，你得通过具体的事件来反映你如何成长为“目标专一，要坚定不移”、“疾恶如仇，爱憎分明”人的。
方法三：掀起你的盖头来——读懂文题中的比喻 〖真题再现〗
带着微笑出发 （07年江苏南通市） 〖点石成金〗
“微笑”比喻“乐观的生活态度”，“出发”比喻“开始”。
此类文题，在审题时一定要弄明白题目中的相关词语的在文中的本义。 此类文题，命题人一般会在题目前精心设计一段提示语。审题时一定要仔细研读提示语，发现其中的关键语句，并将之与文题中相关词语的对接。
此类文题，写作时还要善于把提示语中形象强、意义较虚的关键词语与社会生活和自身经历准确地对接，思路上是一个由“虚”到“实”，“虚”“实”相生的过程。 此类文题，近两年出镜率较高。 〖举一反三〗
请将下列文题中的相关词语与提示语中的关键词语准确对接。 1．红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮时，指示车辆行人可以通行。在现实生活中，“红灯停绿灯行”除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为准则、是非标准„„什么该做，什么不该做，人们心中总要有盏“红绿灯”。
请以“心中有盏红绿灯”为标题写一篇文章。
2．常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己! 请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章。
3．在一个缺水的村庄里，村民常用一排大缸接盛屋檐水。由于澄清缸里的水需要两三天，因此妈妈不允许我们玩缸里的水。常有一些恶作剧的孩子，冲进院子把水搅浑，这使我们非常愤怒。妈妈看我们被几缸水弄得心神不宁，就安慰说，各人去做该做的事，不要管水。水终有澄清的一天。妈妈的教诲，常常在我被误解、扭曲、诬陷的时刻，从水缸中浮现出来。生命中的曲解，是每时每刻的；智慧与心境的清明追求，却是生生世世。
请以“水终有澄清的一天”为话题写一篇作文。
“水终有澄清的一天”比喻“在被误解、扭曲、诬陷时，不要颓废失志，只要坚持不懈，坚忍不拔，总有冤屈洗刷、真相大白的一天”。 方法四：吹尽狂沙始得金——读透文题中的虚词 〖真题再现〗 其实
并
不
是
这
样 （07年山东德州） 〖点石成金〗
作文题目中出现“最”“也”“还”“更”“总”“其实”等虚词不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，但很多同学因审不出这些虚词中隐藏的信息而跌入失分的“陷阱”。
上题中的“其实”就是副词，在这里指的是“承上文转折，表示所说的是实际情况”。所以文章应该先写“是这样”，再在基础上转折写“不是这样”，来强调“不是这样”。即所写文章须有“不是‘这样’”而被“误认为‘是这样’”，再“回到不是‘这样’”的曲折过程，如果直接写成“不是这样”就偏题了。 〖举一反三〗
请分析下列文题中加点虚词的含义。 1．总有一把钥匙属于自己 2．我最好的朋友（最好的奖赏） 3．平淡也是一种享受 4． 也美丽
本题中的“也”字大有玄机，“也”字暗示横线上只能填一些平时不被人们认可的却也有好的一面的事物，一些明显的褒义词是不能填的。 如将题目填成“鲜花也美丽”、“诚信也美丽”“微笑也美丽”就不合题目要求，因为其本身就是被人们认可并极力推崇的好事物； 若填成“猪也美丽”、“贼也美丽”也不符合要求，因其本身就不美丽； 如填成“简单也美丽”、“落叶也美丽”、“放弃也美丽”、“唠叨也美丽”就很新颖。
三、实战演练
1．请你运用本节课学到的审题方法，分析下面这篇微型例文的失分原因。
七点一到，我背上书包就出了家门。到学校一看，竟然是第一个到校的。教室门是关着的，我试着推了推，竟然推开了。原来，门是开着的，原来门根本就没有锁。 ——《门其实开着》（三类文）
2．请你运用所学的方法审读下面的文题。
把正在迷恋的网络游戏放下，到郊外去感受春的烂漫；把那只伸向邻家果树的手放下，保持心灵天空的蔚蓝；把手头紧张的工作放下，为家人送去温馨；把过去的回忆放下，投身到新的生活„„ 请你以“真应该放下”为题写一篇600字左右的记叙文。 〖点拔〗
1．“门”在这里不仅指生活中的门，更指“心门的灵”、“文学之门”等，是所有暂时蒙蔽我们的东西。小作者审读文题时未能透彻理解题意，没有把“门”的象征比喻义表现出来，立意流于肤浅而沦为三类文。
三类卷：33～38分，中心尚明确，内容尚具体，结构尚完整，语言尚通顺（35分为基准分）。
2．此题的提示语既提供了选材的思路，又提示了文章的立意。为什么真应该放下？因为放下可以感受春的烂漫，可以为家人送去关爱，可以更轻松的投入到新的生活„„由此联想开去，可写的素材很多。 此外，文题中的虚词“真”蕴含着彻悟之后的劝诫意味，这点可以通过回忆往事的手法用议论抒情的表达方式点出来。 训练小结
新课标要求，中考作文命题要“降低审题难度”，但我们不能错误地认为“降低审题难度”就可以不审题或者马虎审题，在考场的角逐中我们还应该一如既往地对作文题目中的相关“限制”保持高度的警惕性，只有这样我们才会在这场战役中取得胜利！
作文审题方法千千万，本节课所讲只是“九牛一毛”而已。 任何一种审题方法都不是孤立的，我们要学会综合的、灵活的运用。 任何一种审题方法都不是万能的，只要能让你写出让人称道的文章的方法就是好方法！
希望同学们在平时的作文中多注意总结归纳。
