2014美术教学个人总结
在这一学期中，我担任
一、
三、五年级的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦给我带来的快乐，也在工作中发现了一些令人不满意的问题。现就这一学期中的美术课教学工作总结如下:
一、向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在教学过程中有时还会碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向有经验的教师学习，获得大量珍贵的课堂第一手材料，从中收益非浅。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
这学期通过听张店区小学美术优质课活动，让我开拓了眼界，一次次新奇的想法让我佩服，同样的一堂课，却能讲解的生动有趣，而不是简单重复。所以，以后在教学中也要向他们学习，顺势引导，在熟练教学过程的同时又能讲出新意。
二、电脑动画兴趣班心得体会
Flash动画课原来也上过，感觉并不理想，主要是学生一接触flash动画软件，学习了一些基本的动画技巧后，就不停的想着要做一些各种各样的动画效果，同学间也把制作动画效果最好、最多当作一种荣誉。为了吸引学生的注意力，我在教学过程中也主要是教学生们一些动画效果的制作。学生们在不断的反复练习效果制作时，时间就不知不觉过去了，等到学期结束时，学生们虽然都能拿出一些自己做的比较酷的动画效果来，但比来比去，总觉得不能与互联网上的动画相比。原来，由于大家的flash绘画技术都不太好，不能画出一些生动的图画来烘托整个动画，所以整个动画的效果总有一些让人遗憾和美中不足，就算有的学生上网下载了一些flash的矢量图，但毕竟不是自己的原创，不能充分体现自己的个性。根据以前的教学经验，我准备把这个学期的教学内容与以前的教学内容反其道行之，重点以“鼠绘”来教学，即重点教授“利用鼠标在flash中进行绘画”。
三、反思：是谁“绑架”了孩子的思维？
在美术课上经常会有孩子向老师举手问求助：“老师，我不会，或者老师我不敢。”我就跟孩子说，画画不同于其他，你就是画的不完美，或多或少也能想象的画出来点什么东西吧，但是面对那张空白纸，孩子们却怯懦着，畏缩着，迟疑着，久久不肯动手，最终放弃归为一句：我不会。
我无语。
才多大的孩子，谁束缚了你的手脚、谁束缚了你的勇气？本是活泼无敌的年龄，具有初生牛犊的气魄，怎就被一张薄薄的纸阻止了探索的勇气。
孩子本是天生的画家、童话家，他们用画笔表现得不是画，而是自己的内心思维与情感表达。但是太多家长和我们老师太爱孩子，希望孩子的画立竿见影的呈现最好的效果，所以破坏了孩子的个性和情感的表达。
孩子的画不是供成人欣赏的艺术作品，他们不停地画呀画呀，是在用绘画语言表达自己的存在和情感，就像她感到快乐就会手舞足蹈一样。只有当绘画成为孩子自身的表达语言时，他有了自身的生命力，才有感染别人的能力。
