高考\"语言得体\"考点设置及答题方略
【考点解读】
在语言运用类试题中，“语言得体”是重要的考查内容之一。高考《考试说明》对语言表达“得体”的要求是能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。 【答题技巧】
一、用语要看对象
无论说话或写文章，首先要看清对象，即要明确谁是听话者，谁是阅读者。要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好甚至禁忌等。在高考中，对用语对象的考查主要有三种方式：谦敬词的使用、语言的转述、拟写宣传提示语等，其中“敬谦不当”是考查的重点。 1．谨防敬谦不当
通览高考真题不难发现，考查语言表达是否得体，在大多数情况下，考查的是谦敬辞运用是否得当。尊称的词语只能用于称对方，谦称的词语只能用于己方。因此，判断表达是否得体，首先要明确句子陈述的对象是谁，进而掌握谦敬辞的含义及使用对象，再结合语境，轻松解答。 例1．（2017高考全国卷I）下列各句中，表达得体的一句是
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞风舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声声道歉：“献丑，献丑！\" C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次。我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教投的内人是多年的间蜜，她俩经常起连街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 答题思路：B．“献丑”是谦辞，表示自己的能力很差，用于表演技能或写作时，不符合选项中“道歉”的语境；C．“垂询”是敬词，称别人对自己的询问，不能用于称自己对别人，属于敬谦不当。D．“内人”用于对人称自己的妻子，不能用来称别人的妻子。答案为A。 例2．（2017高考全国卷Ⅱ）下列各句中，表达得体的一句是
A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B.这么珍贵的书您都毫本不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 答题思路：A．“失陪”是客套语，表示自己因故不能再陪伴对方，不能用于称别人。C．“寒舍”是谦称自已所住的屋舍，可改为“贵府”。D．“千金”是尊称他的女儿，不能用于称自己的孩子。答案为B。 例3．（2017高考全国卷Ⅲ）下列各句中，表达得体的一句是
A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不 够成熟，请您不吝赐教。 D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。
答题思路：A．“承蒙”是敬辞，表示心怀感激地接受，用于表示感谢对方时的客套话，此处对象误用；B．“高足”为敬辞，用于称呼别人的学生，不能用来自称；D．“恭候”是谦辞，指恭敬地等候，不能用于称对方。答案为C。
易错警示：正确使用谦敬辞，要把握两点：一是词语准确分类，二是人物验明身份。即认识谦敬辞的特点，全面、准确地掌握常见的敬辞和谦辞，搞清楚这些词语的适用对象和适用范围，明确人物的身份，分清尊卑长幼你我他，谨防谦敬错位。
2．转述合乎要求
所谓转述，就是对信息进行传达。传达者的任务是作好发出者和接受者之间的沟通。要想转述得好，不能“照葫芦画瓢”，也不能简单复述，必须弄清楚三者之间的关系。在此基础上，还要理解信息发出者发出的内容，转述时可能还要对叙述角度、时间、地点、人称等进行变更，做到因时变化，因人变化，使转述表意明确，人物之间的关系不能发生错乱。
例4．把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求：（①不变更原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚合理。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。
小王说：
B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉诉郭老师本人。 小王说：
思路：转述不同于当面陈述，叙述的角度变了，时间地点、称谓都要随之改变，因此，必须把握好“变”的各种因素，特别是要依据转述对象的不同，让措辞也随之改变。A处可转述为：姗姗，小李说他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家里找她行不行。B处可转述为：郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家里找您行不行。
易错警示：在转述时，时间、地点、称谓、事件四个要素不能有任何缺漏，也不能转换有误。转述时容易失误的方面有：忘用或用错称呼语；时间、地点表述不准确、不连贯；信息不全有遗漏。所以在下笔之前，一定要将所有变化的因素考虑周全，并注意表达的语气。
3．宣传语文质兼美
宣传提示语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语，目的是营造气氛，制造声势，宣传群众，鼓舞群众，调动大家的参与性。它要求语言简洁醒目，句式简短，鲜明准确，通俗易懂，亲切感人，生动活泼，富有文采，言有尽而意无穷。同时力避华丽的辞藻，尤其要避免使用多义词而导致的语言歧义；句式上，一般使用无主句，多为动宾结构，少用复杂的主谓句；恰当地选用对偶、对比、拟人、仿词、比喻等修辞格。此外，还可以借助歌词、谐音、双关、成语变脸、词类活用等手法。 例5．（2016年高考天津卷）2016年是莎士比亚逝世400周年，为纪念这位戏剧大师，某剧院策划了系列列演出活动。请为该活动拟写一条宣传语。
答题要领：一要突出主题，围绕莎士比亚及其作品构思，还要注意对文学大家的称谓，表达出崇敬之意。二要做到语言简洁，让人容易记住。一般可使用两个动宾短语，既整齐美观，又朗朗上口。三要点明宣传的活动内容及意义，让人有参与的欲望。
参考答案：走进莎翁巨著，领略艺术魅力。
易错警示：拟写宣传提示语，要谨防文不对题，表意不明；或语言平淡，苍白无力；或句子长短不ー，缺乏美感。
二、正确使用口语、书面语
语言得体，还要注意做到语体色彩得当，必须分清是该使用口语还是书面语。口语就是口头交际使用的语言，属于或适于日常会话的通俗语言，其最大特点是语言简洁化、通通俗化。书面语是在口语的基础上发展出来的，用于书面表达的语言。书面语比较固定，语法更严谨，更庄重，更文雅。一般谈话和演讲多用口语，公文、政论文多用书面语。如果在口语性较强的文章里使用书面语或在庄重严谨场合使用口语，就属于表达不得体。
（2018年1卷）20．下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
【参考答案】①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
20.本题考查语言使用的得体性，表现为口语与书面语的误用。启事是指向公众说明事实、要求或希望协办的事项时使用的一种短文，属于应用写作的范畴。通常张贴在公共场所或者刊登在报纸、刊物上。机关、团体、企事业单位和个人都可以使用。启事具有公开性、广泛性、实用性的特点。语言表达应简练、清楚、书面化。
（2018年2卷）20.下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改,要求修改后语意准确,语体风格一致,(5分) 如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,社会热点的关爱者…请与我报“社会深度”栏目联系,本栏目长期公开征询有价值的新闲线索,等着您的支持。
20。示例：①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；②“打探者”改为“知情 者”；③“关爱者”改为“关注者”；④“征询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期 待”或者“等待
【命题立意】本题考查语言表达准确、得体的能力。
【解题思路】本题给出的是某报社一则启事片段，明确题目中“五处词语使用不当”的提示，注意从书面语的使用以及词语的搭配、得体、感情色彩等方面考虑。本则启事中，“参加者”与“重大事件”对象搭配不当，应将“参加者”改为 “参与者”；“打探者”用语不庄重，应改为“知情者”；“关爱者”与“社会热点”搭配不当，应将“关爱者”改为“关注者”；“征询”与“线索”搭配不当，应将“征询”改为“征集”；“等着”用语口语化，应改为“期待”或“等待”
（2018年3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分） 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
20.示例:①“教书”改为“从教”
②“光临”改为“前往”或“参加” ③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠” ④“先睹为快”改为“指正”或“斧正 ⑤“快来了”改为“将至”或“将临”
【命题立意】本题考查语言表达得体的能力 【解题思路】 “光临”是对他人来访的敬称，“惠赠”是对别人赠予自己东西的敬称，“先睹为快”是说自己殷切盼望，用在句中都不得体。另外，从文段整体来说，语言较为文雅，相比之下，“教书”“快来了”就显得过于口语化了，也不得体。
易错警示：语体色彩不当，主要要表现在说话人不注意场合，不顾及听话人的身份、文化层次等，信口开河；或因为缺乏语言修养，在庄重场合找不到恰当的词语进行表达，又或在轻松随意的场合故意卖弄斯文。
三、用语要注意场合
俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间不同的地点，应有不同的说法。一般来说，在庄重场合，要求用语庄重、规范，使用典范的书面语。在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，宜使用自然、亲切、灵活的语言。如在公园里，说话就可随意、自然一些；与亲人促膝谈心，不宜用外交辞令，也不能卖弄斯文；在娱乐场合，用语要诙谐幽默，生动有趣。如果不注意交际的场合、气氛，说话信口开河，往往达不到交际的目的，甚至招致不良后果。
例6．在下面两种情境下，用语最得体的一组是
［情境1］某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。
［情境2］某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。 A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。 B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。 C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。 D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。
答题要领：本题考查在特殊场合下的礼貌用语。
一般情况下，在公众场合，表示礼貌、歉意的话应放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题中，C、D两项先说“已经超时了”感觉生硬且让人尴尬，显然不得体；A、B相比，A项“你停一下”不够委婉含蓄。正确答案应为B。
易错警示：场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别。在不同的情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合不说令人伤感的话，在庄重的氛围中不说搞笑的话，同时要注意语言的婉转，特别是带有否定性的言语，不宜太直太露，否则都是不得体的的。
四、用语要注意表达方式
一般来说，不同的文体应有与之相适应的不同的语体要求，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体则要准确、简洁和程式化。各种文体对用语都有不同的要求。就实用文来说，新闻稿要求简明扼要，概括性强；广播稿、演讲词要求通俗明白，让人一听就懂，同时注意避免谐音歧义；合同要求措辞严密、表述清晰；贺词要求热情、庄重；讣告要求严肃、郑重而沉郁。此外，还还要注意一篇文章应保持语言风格的一致性。
例7．王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝樁的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文推。（40字左右） Xxx:
王孝椿恭请
6月7日
答题思路：要做到语言表达得体，就要注意文体特点。本题是要求写请柬，请柬不仅有格式的要求，更要称呼得体，用词准确，表表达得当，准确说明邀请的具体时间、地点以及邀请的原因。
同时在表达上还要注意措辞，根据对方身份选用恰当的表达方式。 【参考答案】
尊敬的伯父、伯伯母：
我们准备为家父过生日，请您二老6月16日中午12点光临阳光饭店，一起用餐。
易错警示：请柬要写得热情、庄重、诚恳、得体，经常容易出现的问题是不注意对方的身份，在“他称”和“自称”上表达不得体，致使敬谦不当。再者，表达不明确，不简洁。还有措辞不当有失庄重。
例：根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（）
A。自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款(包括实物折款)累计已逾百万元之巨。(广播稿) B.4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。(法院布告) C。梅：落叶乔木，性耐寒。叶子卵形，早春开花，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟的黄色。可以食用，味酸。(工具书) D。我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！(某校给教委的报告) 3．C解析：A项广播稿语言应口语化，不应有“甚是”“逾……之巨”等文言句子，且不应有括号；B项法院布告要严肃庄重，“哥们”是口语，“踩点”是黑话，“月黑风高”是小说语言；D项申请报告语言应平实，“朝不虑タ”等词显得过于文雅；其中一些描绘用语也不当，“风雨飘摇”比喻局势动荡不安，很不稳定。
五、劝诫语要掌握好分寸
劝诚语一般是针对某种不良现象或习惯进行劝说，或向别人提出某种请求，语言要文明、诚恳，体现温情和善意，切忌简单粗暴、浅陋生硬、嘲讽挖苦，更不能言辞激烈，充满鄙视或火药味。同时，要达到劝诫的目的，也不能蜻蜓点水，不痛不痒，甚至做好好先生，深怕得罪人。这样，都达不到劝诫的目的，属于语言不得体。
例9．下列句子语言得体的一项是
A．下课了，有同学在教室里拍篮球，你说：“教室难道是篮球场？请注意形象！” B．在“青春的风采”演讲比赛中王倩被淘汰，你安慰她说：“别气馁，再加一把劲，下次成功的一定是你。”
C．见到水龙头哗哗流水，路人都说太可惜，可没有一个人把水关掉，你对路人说：“你们可真是君子动口不动手啊！”
D．物理老师上课速度太快，同学们思维赶不上，你给老师提建议说：“老师，你上课太快了，同学们要求你上慢一点。”
答题思路：四个选项的语境、语气都是对人进行劝诫，要注意被劝者各自不同的身份，采用不同的表达方式。A项劝同学，语气宜温和，动之以情，晓之以理，“教室难道是篮球场？”用质问语气，过于强烈，对方不易接受；C项劝路人，运用反语，讽刺意味太浓，容易引起对方的反感和抵触，达不到劝诫的目的；D项劝老师，“要求你”的表达带有命令的口气，不尊重师长。正确选项为B。
易错警示：劝诫语不得体，常常是因为说话人不能准确把握分寸，语气不当，结果让人觉得“恶语伤人”，不但达不到劝诫的目的，反而令人反感。所以，劝诫他人一定要心怀善意，口出善言，尽量委婉含蓄。
六、感情适度，褒贬适当
语言得体，还要注意感情色彩的准确把握。“感情色彩”主要是指结合语境和陈述的对象，谨慎使用褒义词和贬义词，谨防不辨对象，褒贬不当。而且，同是褒义语境或贬义语境，针对不同的人、不同的事或不同的场合，褒贬的轻重又有不同。所以，一定要全面考虑，把握好分寸。褒太过则近于谄媚，贬太过则近于毁损。
例10（2014高考江苏卷）下列交际用语使用不得体的一项是( ) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
答题思路：B项中的“敝校”说法不得体。“敝”是“破旧”的意思，用于自谦，不能用来称呼自己的母校，明显属于感情色彩不当。
例11下列各句中，表达得体的一句是（分）
A．今天是本人60华诞，各位嘉宾光临祝贺，我感到不胜荣幸！ B．鄙人才疏学浅，恐难当此任，辜负重托，还是另请高明吧。 C．惊悉令爱考上名牌大学，十分高兴，特表恭贺！
D．您当年送我的那枚南京雨花石，很漂亮，我一直惠存着，它象征着我们的友谊。 答题思路： 答案B ，解析： A华诞，称对方的生日，敬辞。也可以称伟大人物或机构诞生的日子。C惊悉，听到消息后，大受震动，一般为坏消息，如惊悉先生仙逝。本题属于褒贬不得体，可改为“喜闻”。D惠存，敬辞,请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。本题AD是谦敬失当，C是褒贬失当。
易错警示：褒贬不当，有时是因为对词语的感情色彩把握不准，造成褒贬混用；有时是因为不顾语境或对语境不太明了，措辞不当。还有一些中性词，在特殊的语境中（如反语）会发生“性”变，或褒或贬，务必灵活对待。
