“语言得体”练习(教师版) 1．下列句子中，加点的的传统礼貌称谓使用正确的一句是（ D ）
A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 ．．B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 ．．C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 ．．D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。 ．．2．关于我国书信的习惯和格式,下列理解不正确的一项是（ D ）
A．一封书信一般应有“称呼”、“正文”、“祝语”、“署名”、“日期”等部分。
B．给老师写信,“称呼”部分如果连名带姓写上,就显得不够恭敬。
C．书信的“祝语”部分,•如写“此致敬礼”,应将“此致”退后两个字的位置,“敬礼”则另起一行顶格书写。
D．书信的“署名”部分,写信人应连名带姓都写上,否则就显得不够恭敬。
3、语言运用得体的一项是（ C ）
A.请问您老人家今年多大了? B.现将先生的大作付梓，以就正于读者。 C.老先生说得有道理，领教领教! D.如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。
（A“多大了”不合适，应问“高寿”，B“就正于读者”不合适，D“笑纳”用于请别人接受自己的礼物。）
4、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用不恰当的一句是（ C ）
A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。 B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。 C.请留步，足下就此告别。
D.回到老家，务必代我问候双亲大人。
（本题考查用词得体。A项，“寒舍”谦称，指自己的家，恰当。B项“贵校”尊称对方，恰当。）
5、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（ D ）
A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
（本题考查用词得体。A项，“惠存”，敬辞，表示请(对方)保存。B项，“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。C项，“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。这三项都不当。D项，“赐教”，敬辞，表示给予指教。）
6、下面两段话中划线的字句，用得不得体的一项是（ A ）
23日前国际奥委会投票通过悉尼作为2000年奥运会会址后，阿根廷奥委会秘书长在接见①本台记者采访②时说，他对北京未能当选不无遗憾③。人们当时确实很难断定北京和悉尼哪个城市能够得主④。他认为，北京及其奥申委为争办做了大量的⑤、出色的⑥、卓有成效⑦的工作。 A.①④
B.③⑥
C.⑦⑧
D.①⑥
（此题考察词语的搭配。“接见”的宾语应是“人”，“得主”是名词，不能做谓语。）
7、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？ ( C ) 陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：
A.“你要存多少钱，先生？”
B.“你想取多少钱，先生？” C.“我能为您服务吗，先生？”
D.“你想干什么？”
（此题考察礼貌用语。A、B太冒失，D太生硬。）
8、李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。（ D ）
A、凭我的成绩，考大学应没问题。至于职业，我认为都有其优越的一面。
B、作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。 C、关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。 D、都不是，是因为我家庭比较困难，反复权衡，我还是读师范院校合适。
9、你的同学学习方法不当，影响了学习成绩，你想劝他改变学习方法。下面几种说法，较恰当的一项是（
A
）。
A．你只要改进改进学习方法，学习成绩肯定会有提高。
B．你的学习方法一定得改一改，要不学习成绩上不去。
C．改进学习方法能提高学习成绩，不信你试试。
D．你这次考试成绩有提高，因为你改了改学习方法，再继续改进一下学习方法肯定成绩更有提高。
10、某汽车运输公司，修建了一个新的停车场，场门口两侧各有一个标语牌，下列内容不宜写在标语牌上的一项是（
C ）
A．发扬主人翁精神，为发展经济献计献策。
B．注意交通安全，遵守交通规则。
C．大干快上，多装快跑，争分夺秒。
D．场兴我兴，场荣我荣。
