中考语文专项复习——语言的得体
课型:复习课 教学目标:
1. 熟悉语言得体的概念及其影响因素。
2. 语言表达要做到得体。
3. 说得体话，作文明人。 教学重点：
理解影响语言得体的因素。 教学难点：
语言得体在现实生活中的运用 课时安排：一课时 教学过程：
一．导入新课：
在近几年的中招试卷中，语言的得体占有一定的比重，但是怎样把握好这个度——既不失分，又能在日常交际中把话说的完好无缺呢？今天咱们一起去搜寻迷津要点——语言的得体。
二．读故事思考：李秀才为何挨打？由此导入把话说好很重要。 舌为利害本，口是祸福门。
良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒。 语言切勿刺入骨髓， 戏谑切勿中人心病。
当着矮人，别说短话。
三．考点聚焦：讲析语言表达得体的概念几影响因素。（结合事例） 1．分清场合讲究分寸
场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。 喜庆的场合要轻松，哀伤的场合要庄重。 2．看准对象礼貌尊重
交际对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。 男士、女士
老人、青年、小孩
农民、工人、学生、
上下级、同事
长辈、晚辈、平辈…… 3．敬谦准确
口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”
“家大”：
自己的长辈、年长的平辈
。如家父、家慈、家兄等。 “舍小” 比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。 “令外人”：对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。 4．褒贬一致
5．不同文体、语体有不同的语言特点 文体：
议论文——准确严密
记叙文——流畅生动
说明文——平实严谨
新闻稿——简洁扼要
广播稿——明白清楚
广告词——通俗凝炼 合
同——严密清楚
贺
辞——热情洋溢 语体：
口头语——通俗易懂
书面语——庄重典雅 文体与语体要做到和谐统一。 6．目的明确重点突出
四 总结方法规律：符合语境，巧妙用语。 五．分析中考趋势：
特点: 结合语言的简明连贯，综合考察多种知识
形式: 主观表述题
选词(句)填空
修改材料题 分值： 2－6分 六．实力训练 第一关：
1．台湾诗人余光中参加一次文艺大奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致辞赢得了满堂喝彩，他的致辞是（
） A．我这老头子能与年轻人一同获奖，首先感谢评委的公正，一视同仁。
B．长江后浪推前浪，一代更比一代强，年轻人能赶上我，我十分欣慰。
C．我虽然是个老头子，但我的心态年轻，我永不服老，所以能与年轻人同台获奖。
D．一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名。可年老时还能同小伙子一同获奖，说明他尚未落伍。
2．下列说法得体的一项是（
）
A.我们黄海淤泥就是多，但只要你小心点，不就不弄脏脚了吗？ B.您看我们黄海淤泥，多么热情好客，沾住您的脚，不想让您走呢！ C.我们黄海淤泥，多么热情好客，它沾住您的脚，就是不让您走。 D.我们黄海淤泥就是这样，它不想让谁走，就沾谁的脚，您最好别走。 3．你知道吗？约翰先生为何不高兴？
约翰先生带着他的狗参加狗类比赛得了第一名。比尔向他表示祝贺：“约翰先生，祝贺你得了冠军。”约翰先生很不高兴，立即纠正说：“不，是我的狗得了冠军。”比尔赶紧表示了歉意，然后小心的问：“那么，请问你的狗得了多少奖金？”“不，是我得了奖金”，约翰先生又是怒气冲冲，老大不高兴。 第二关：
1.李工程师夫妇为他们的日本好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李太太随即得体地回答“
。”日本太太听后，知道自己的谈吐有失妥当，她谦然一笑，但又不感到尴尬。（李太太是怎么说的呢？请选出正确一项）
A.太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。 B.太太过奖了，我可比不上中国的知识女性，也比不上你们日本女人。 C.太太说得对，我俩在一起就如两姐妹，分不清谁是中国人，谁是日本人。 D.太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国文明哺育了日本。 2.下列句子中用语得体的一项是（
）
A、一位同学病愈出院，向主治医生连连道谢，医生赶忙回答：“不用谢，不用谢，欢迎下次再来。”
B、当好朋友盛情邀请你看一场有姚明与奥尼尔对决的NBA球赛，你说：“都快中考了，没看我忙着吗？”
C、某镇政府代表在某地举行的招商会上致辞：“为加快我镇建设步伐，我们竭诚恳求各位商家到我镇投资办厂……”
D、张先生在公司不得志向老板投上辞呈。老板挽留他，张先生说：“感谢老板的好意和器重，但我希望多方充实后再回公司效力。” 第三关：
1、当你不小心踩了别人一脚时，应该怎么对他说？
2、当你打电话给同学时，接电话的是他爸爸，你应该怎么说？
3、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，应该怎么对他说？
4.上课时,另外一个同学讲小话,而老师批评了我,认为是我讲的,这时你应该怎说? 第四关：名人风采
请分析下列对话的言外之意：
50年代初，周总理接受美国记者的采访时，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。 记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？
总理：提起这支笔，那可就话长了。这不是一支普通的笔。它是我一位朋友从朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。
⑴美国记者：
⑵周总理：
第五关：让我来当设计师
校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。为保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句容易让人接受的话语。（不要用“禁止”等类似词语，不超过20字) 第六关：揣摩《问路》这一对白，你从中明白了什么？ 七．总结：
“ 良言一句三冬暖，
恶语伤人六月寒”，通过今天的学习想必大家回大有所得。说话得体不仅仅是为了应试教育，而是教导我们怎样做人。希望同学们借助说话得体这对隐形翅膀，带你飞，给你希望，不断地充实自身素质，同时送去我最诚挚的祝愿：所有梦想都开花，最切近的就是今年中考金榜题名！让我们在倾听《隐形的翅膀》中结束本节课的学习。 八．作业布置： 作专项试卷
（五）。
十一、我们初步领略了广告语言的魅力，那么我们能否学以致用，来写两则广告呢？
1.请以“爱护校园的花草”为主题，拟写一条广告。
_______________________________________________________2.请以“节约用水”拟一条广告。_____________________________________________ 答 案
八、（1）我的梨和萝卜一样便宜 （2）我的萝卜和梨的味一样甜。
九、该车上午8点钟从广州出发，到武汉后是上午12点钟，然后返回。
十、1.采用对偶的修辞手法，语言简洁，12个字中有转折、有波澜。文字浅显，但生动形象。初看语不惊人，细看则回味无穷。 2.采用顶真的修辞手法，读来顺口，听来悦耳，便于记忆和传播。 十
一、1.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 或 小草有生命，足下多留“青”2.保护水资源，生命真永远。
三、下列公益广告语很有创意，请选择一例，用简洁的语言加以分析。 ①图书阅览室：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 ②关爱他人：送人玫瑰，手留余香。
③城市广场：除了脚印，什么也别留下，除了记忆，什么也别带走。 我选第____则，我的品析是___________________________________________________
四、阅读下面的材料，按要求回答问题。
近年来，随着经济和保护各地的方言，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。”丙同学说：“对，什么年代了。还讲方言？太土气了！”
（1）用简要的语言概括以上材料的主要信息。
___________________________________________________________（2）在经济快速发展的今天，你觉得“方言”应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。________________________________________________________
五、有些同学在写作文时，也用上了网络语言，让人看了不明所以，针对这一现象请发表你的看法。____________________________________________________________
答案：
三、① 化用诗句，提醒读者保持安静：运用反复的修辞手法，强调了保持安静的重要。
四、（1）是否要保护方言，同学看法不一。 （2）应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。
或： 应该保护方言。因为保护方言就是保护语言的多样性。
五、我认为有些同学在作文中用上网络语言是不恰当的。作文是语言学习的一个重要活动，既能锻炼我们的书面表达能力，又能锻炼我们的思维能力，而使用网络语言太随意，也不能准确表达自己的意思和思想情感。
