2.3.4平面向量共线的坐标表示(汇报课)
熊冰
【教学目标】
1．会推导并熟记两向量共线时坐标表示的充要条件；
2．能利用两向量共线的坐标表示解决有关综合问题。
3．通过学习向量共线的坐标表示，使学生认识事物之间的相互联系，培养学生辨证思维能力.
【教学重难点】
教学重点： 向量共线的坐标表示及直线上点的坐标的求解．
教学难点： 定比分点的理解和应用．
【教学过程】
一、〖创设情境〗
前面，我们学习了平面向量可以用坐标来表示，并且向量之间可以进行坐标运算。这就为解
决问题提供了方便。我们又知道共线向量的条件是当且仅当有一个实数λ使得b=λa，那
么这个条件是否也能用坐标来表示呢？因此，我们有必要探究一下这个问题：两向量共线的坐标表示。
二、〖新知探究〗
思考：共线向量的条件是当且仅当有一个实数λ使得a=λb，那么这个条件是否也能用
坐标来表示呢？
设a=(x1, y1)b=(x2, y2)（ b） 其中ba
x1x2由a=λb ，(x1, y1) =λ(x2, y2)消去λ：x1y2－x2y1=0 y1y2
结论：a∥b (b)x1y2-x2y1=0
注意： 1.消去λ时不能两式相除，∵y1, y2有可能为0，∵b0，
∴x2, y2中至少有一个不为0.
2.充要条件不能写成y1y2∵x1, x2有可能为0.x1x2
x1y2x2y10 3.从而向量共线的充要条件有两种形式：a∥b (b)
三、〖典型例题〗 例1.已知a(4,2)，b(6,y)，且a//b，求y．
解：∵a//b，∴4y260．∴y3．
点评：利用平面向量共线的充要条件直接求解.
变式训练1：已知平面向量(1,2) ，(2,m) ，且//，则23等于_________.
例2: 已知A(1,1)，B(1,3)，C(2,5)，求证:A、B、C三点共线．
又26340，∴AB//AC.∵直线AB、直线AC有公共点A，
∴A，B，C三点共线。 证明：AB(1(1),3(1))(2,4)，AC(2(1),5(1))(3,6)，
点评:若从同一点出发的两个向量共线,则这两个向量的三个顶点共线.
变式训练2：若A(x，-1)，B(1，3)，C(2，5)三点共线，则x的值为_________.例3:设点P是线段P1P2上的一点， P
1、P2的坐标分别是(x1，y1)，(x2，y2).
(1) 当点P是线段P1P2的中点时，求点P的坐标；
(2) 当点P是线段P1P2的一个三等分点时，求点P的坐标.
解：（1）1xx2y1y2,(OP1OP2)＝1 222
x1x2y1y2,22 所以，点P的坐标为
（2）当P1P12xx22y1y2,PP2时，可求得：点的坐标为：1 332
x12x2y12y2,33 当P1P2PP2时，可求得：点的坐标为：
点评:此题实际上给出了线段的中点坐标公式和线段三等分点坐标公式.
变式训练3：当P1PPP2时,点P的坐标是什么？
四、〖课堂小结〗
1．熟悉平面向量共线充要条件的两种表达形式；
2．会用平面向量平行的充要条件的坐标形式证明三点共线和两直线平行；
3．明白判断两直线平行与两向量平行的异同。
