一年级数学公开课教案
(2014年3月3日)
课题: 十几减8 7 6
第二课时(十几减8 7 6)
一、教学目标
1．能选择自己喜欢的方法计算十几减8的算式。通过加法与减法的比较，感悟它们之间的联系。
2．用多种方法解决同一道算式，体验不同方法的优越性和数学学习的乐趣。
3．不断鼓励学生采用多种计算方法，使学生在学习过程中感悟倾听的重要性；学会有意识地倾听同伴的发言。
二、教学重点
主动获取十几减8的计算方法，能够从交流中学到更多的方法。
三、教学难点
学会在小组中合作与交流。
四、教学具准备
课件、图片。
五、教学过程
（一）创设情景，提出问题
小朋友们听过小猫钓鱼的故事吗？
【课件演示】星期天猫老大和猫老二从美丽的五彩池里钓回了好多金鱼，并把它们的金鱼放在了一个鱼缸里。看着美丽的金鱼在鱼缸里玩耍，他们高兴极了。猫老大说：“瞧，我钓的鱼多！”猫老二抢着说：“不！是我钓的鱼多！”他俩越争越厉害，猫大哥说：“这里共有13条金鱼，我钓的是8条花金鱼，你钓了几条黑金鱼？你算算看！”可是金鱼游得太快，猫小弟都数花了，也没有数出来。他无奈地说：“小朋友们，用你们的知识帮帮我吧！”
（二）探索算法
1．独立算法，合作探索。
（1）根据学生的回答板书算式：13-8=5（条）
（2）你是怎么计算出13-8=的？能给猫小弟讲一讲吗？（小组讨论一下）看哪一组帮猫小弟想的方法最多。
2．交流汇报算法：
破十法、做减想加法等
3．尝试运用，多种择优
猫小弟从小朋友这里得到了这么多好办法，解决了猫大哥的问题，高兴极了。他灵机一动，决定考考猫大哥：“有13条金鱼，我钓了5条黑的，你能算一算你钓了几条花的吗？”
谁能最快算出13-5的正确答案？
你是怎么算的？
猫大哥说，我要选择比较好算的10-5=5 5+3=8 还可以根据13-8=5知道13-5=8
4．小结：同学们用以上几种方法都能得到正确答案，你要向猫大哥学习，在众多的方法中，选用一种自己喜欢的方法算。
（三）体验关系
1．我们把这么多方法都写在了黑板上，你们观察一下，两道题有没有什么相同的地方？
小结：13减去8等于5 13减去5就等于8
2．看图列算式：
（1）列加法算式：
4+8=12 8+4=12
（2）现在我在中间画了一条虚线，表示什么呢？
（3）你能看着这幅图提出什么问题吗？
列算式是？12-4=
（4）你是怎么算的？
还可以提出什么问题呢？
12-8=
列算式呢？你是怎么算的？
（四）练习巩固
解决问题：我们今天和两只小猫学习了十几减几的知识，我们有这些知识能解决什么问题呢?
1．动脑筋计算。
（1）分组出示一下题目：第一组：
6+5=
7+8= 4+8=
11-5= 15-7= 12-4=
做完题后，提问：你有什么想法？
第二组：
8+（）=11 8+（）=16 6+（）=15
11-3=（） 16-8=（） 15-6=（）
你发现了什么？
小结：上面算式的加数是下面减法算式的差
2．看图列式，说算法
练习三的第1题，学生独立完成后，说自己是怎么算的。（渗透了减法各部分的关系，只让学生在计算中感受或在汇报中自由的表达）
3．逆向思维训练
4．小兔子找食物。
以竞赛的形式展开。
将全班分成四组，分别帮小兔子找四种食物，可以选择不同的路径，但只有当所过的路口的题都算对了，才能帮小兔子找到食物。
5．游戏:抢椅子
（五）全课小结:你学会什么了？有什么收获？
（动画1：20以内的退位减法 抢椅子）
