全国2014年10月高等教育自学考试
学前教育原理试题
课程代码:00398 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
I 选择题部分
注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相 应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.在工业社会早期,托幼机构的性质大多带有( B ) P7 A.教育性质 B.慈善性质 C.启蒙性质 D.训练性质 2.1907年在罗马贫民区创办“儿童之家”的教育家是( A ) P7 A.蒙台梭利 B.欧文 C.卢梭 D.杜威 3.学前教育功能的特点之一是( D ) P24 A.情感性 B.主观性 C.专业性 D.整合性
4.接受过学前教育的个体投入社会经济之后,引起的社会劳动生产率的提高和国民收入的增长,指的是学前教育效益中的( A ) P32 A.社会经济效益 B.社会精神效益 C.教育内部效益 D.个人社会效益 5.布鲁姆认为形象知觉的敏感期是( C ) P47 A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁
6.皮亚杰依据结构主义的基本原理,从研究儿童智力与思维的整体发展着眼,提出了儿童思维发展结构理论,其核心是( A ) P63 A.“发生认识论” B.“认知认识论” C.“社会认识论” D.“个体认识论” 7.提出儿童身心尚未成熟,他们需要社会特殊的保护和照料的是( A ) P66 A.《儿童权利公约》 B.《幼儿园工作规程》 C.《义务教育法》 D.《未成年人保护法》
1 8.幼儿园中幼儿的基本活动是( C ) P42 A.学习B.一日生活 C.游戏 D.上课 9.在现代,狭义的学前教育专指( D ) P2 A.0～6岁儿童的教育 B.2～7岁儿童的教育 C.0～8岁儿童的教育 D.3～7岁儿童的教育 10.建构主义学派的代表人物是( B ) P102 A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.维果茨基
11.对烂熟于胸的、“自动化”了的教育模式感到厌烦,渴望新鲜刺激,开始关注幼儿教育的新趋势、新观点以及新方法,同时收集、研究新的教学内容和材料,以调整、更新和充实自己,改革和发展课程。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的( C ) P120 A.顺应阶段 B.适应阶段 C.发展阶段 D.专业化阶段 12.强调要把幼儿园办成花园和乐园,要求幼儿园的气氛要像家庭一样温暖的是( B ) P125 A.行为主义的观点 B.成熟理论的观点 C.认知理论的观点 D.建构主义的观点 13.操场是幼儿开展体育活动和做操的地方,要足够大,至少不少于人均( B ) P138 ．．．A.1平方米B.2平方米C.3平方米D.4平方米
14.教师与幼儿应该是一种双向交流活动,交流彼此的经验、知识、思想、情感和态度,并对对方产生一定的影响。这体现了优质师幼关系的( A ) P178 A.互动性 B.民主性 C.分享性 D.互主体性 15.影响师幼关系的关键因素在于( B ) P183 A.园长 B.教师 C.家长 D.幼儿 16.活动多样性体现的是下面哪一点的特点( C ) P189 A.幼儿教育活动 B.幼儿班级管理 C.幼儿班级生活 D.幼儿教育质量 17.注重通过维护班级规则和荣誉,引导幼儿集体意识的发展等是( C ) P207 A.小班指导的重点 B.中班指导的重点 C.大班指导的重点 D.混龄班指导的重点 18.把课程重点放在可观察到的教学设计上,这样的课程定义指的是( B ) P219 A.课程即学科 B.课程即计划 C.课程即目标 D.课程即经验 19.1932年10月正式颁发的国家级幼儿教育文件是( A ) P221 A.《幼稚园课程标准》 B.《幼儿园暂行规程》 C.《幼儿园教育纲要》 D.《幼儿园工作规程》
2 20.现代学前教育课程的重建应强调( D ) P226 A.课程目标的理性化 B.课程内容的系统化 C.课程实施的教师中心 D.回归生活之路 21.行为主义的幼儿园课程的理论基础是( A ) P241 A.华生的理论 B.维果茨基的理论
C.皮亚杰的理论 D.杜威、皮亚杰、维果茨基的理论 22.在一段时间内围绕一个中心内容来组织的教育教学活动,被称为( D ) P266 A.项目活动 B.学科活动 C.综合活动 D.单元主题活动 23.幼儿园课程与教学评价的区别,有一点就是( A ) P280 A.评价的功能不同 B.评价的对象不同 C.评价的范畴不同 D.评价的程序和方法不同
24.在福禄贝尔创办了幼儿园之后,相继提出了有代表性的幼儿园教学理论的是( B ) P292 A.蒙台梭利、皮亚杰以及乌索娃等 B.蒙台梭利、德可乐利以及乌索娃等 C.杜威、德可乐利以及维果茨基等 D.皮亚杰、德可乐利以及维果茨基等 25.要求幼儿园教学应当渗透于幼儿的一日生活的各个环节中,而不应当仅仅通过上课来进行,表现的是幼儿学习特点中的( C ) P298 A.直观性 B.兴趣性 C.广泛性 D.主动性
26.寻找幼儿的兴趣、从幼儿的观点来看待各种情况、根据幼儿的能力和兴趣制定计划等,体现的是幼儿园教学活动组织中的( B ) P304 A.教师和幼儿一起控制的策略 B.重视幼儿的能力的策略
C.与幼儿形成信任的关系的策略 D.做出评价以支持幼儿的游戏的策略 27.幼儿园教学活动的组织模式大致可分为( A ) P310 A.直接教学、间接教学、合作教学、支架式教学 B.直接教学、间接教学、言语教学、合作教学 C.直接教学、间接教学、观察教学、支架式教学 D.直接教学、间接教学、言语教学、观察教学
28.教师建构性地与个别幼儿对话的策略之一,就是( D ) P323 A.提前计划活动经验 B.有目的地分组 C.鼓励幼儿之间的语言交往 D.提供详细的反馈
3 29.我国各地教育行政部门对当地托幼教育机构分等定级的工作开始于( B ) P383 A.20世纪70年代 B.20世纪80年代 C.20世纪90年代 D.21世纪初 30.我国现行的托幼机构分级分类验收的工作,从验收标准的覆盖面来看,基本的评价单位是 ( D ) P358 A.园所 B.幼儿个体 C.教职员工 D.幼儿园班级
II 非选择题部分
注意事项: 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
二、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分) 31.学前教育价值 P13 32.社区教育 P58 33.幼儿班级 P188 34.课程设计 P259
三、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分) 35.简述幼儿教师的教育机智。 P114 36.简述幼儿园户外环境的构成。 P134 37.简述幼儿行为辅导的具体技术方法。 P214-216 38.简述集体教学中做好班级管理工作的注意点。 P318
四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 39.联系实际谈谈当前师幼关系单向度的表现。 P176 40.联系实际,谈谈经实证研究所证实的托幼机构教育质量的关键的构成要素。 P364
五、应用题(本大题10分) 41.最近,有人向市长信箱反映当地的一所幼儿园拒收残疾儿童,并呼吁整个社会关注弱势群 体。后经调查,这名儿童下肢行动不便,需要借助专门的行走工具方可独立走动。幼儿园 从安全角度考虑,委婉拒绝接收。 如果你是该园的老师,请问: 你的态度应如何? (收还是不收)如收,应怎样做更有利于该幼儿、幼儿园、家长、社会? 你是怎样全面理解全纳教育的意义的? P333-334
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