阅读，心灵的震颤
在农村的学校生活中，我特别喜欢在夜晚的一片漆黑中，开着一盏台灯，在床头柜放着一杯白开水，手中拿着一本《教师博览》，细细地品味着我们教师生活的酸甜苦辣：慢慢地咀嚼着我们淡淡的欢喜，轻轻地吞咽我们的无奈和感伤。因为，阅读，是一种心灵的震颤。心灵的震颤，是用心去体会我们教师的生活与情感，是通过细细品味一篇篇文章，更深刻地认识教师的职业。我认为，教师的职业，就需要用心灵去收藏那生活中的一缕缕阳光，给人带来光明；教师的职业，就是山野中你那漫长的晨跑，既艰苦又快乐；教师的职业，就是屹立在无人问津的阵地上，坚守着最纯真最美好的信念。
教师行业是一种心灵的收藏。用心灵去收藏阳光，就是收藏自然的春风化雨，收藏大地的春华秋实，收藏人与人之间的温情。收藏师生之间的互敬互爱，收藏学生之间的互帮互助。读《心灵之约》一文，我感受到了一颗平静、宽容和广阔的心，感受到了一颗伟大的心灵，她是我们教师的心灵。教师面对着自闭症孩子，一次次耐心地帮助，有时候也有些不耐烦和恼火，甚至不惜对孩子家长发脾气。然而一次次地教导，孩子学会了很多很多，他最终能够自理生活。在这里，教师担当了社会难以解决的问题，她收获了意想不到的荣光。
而另一件事情，作者就收藏到了师生之间的尊敬。公开课堂上，差生张鸣以一种友好配合的态度去回答问题，虽然答案错了，表面上给老师蒙羞，但教师最终以一种积极宽容的态度去肯定他那自认为正确的挑战，这给予了学生自信与宽容，给予了班级互帮互助的凝聚力。教师和学生收获了互敬互爱，互帮互助。这里，教师把阳光洒向每个人的心里。
我总认为教师行业是一个艰苦的过程。然而，这正如山野中的漫步一样：路途多艰、景色优美。你可以感受那陡峭山路给你带来的压力，你可以体会那无边无际的青山给你带来的迷茫，同时，你也可以饱览那山野间给你的一种无语伦比的美妙。至于山野给你带来的收获，需要你自己去体味，去感受，去获得。
刚当老师，刚做班主任，认为事情困难，班级计划和教学计划的实施难以实行，难免灰心丧气。细细品读一些教师的文章之后，方才明白，过来人都遇过这种情况。管建刚老师的《你找到“自己”了吗》告诉我们学习和教学中要有重点，常作印老师的《用思想书写生命的传奇》中也谈到了自己在教学和管理中的挫折和失败，而铁皮鼓的《不服从江湖》一文，也很明白地告诉我，在校园里，也如社会一样，有着各种各样的问题。我们教师的教学常常充满着挫折，我们常在蹒跚中前进。这正如在山野中漫步一般，我们感受其中的酸甜苦辣，我们感受其中的喜怒哀乐，我们感受着，因为我们相信，只要我们努力，我们必定会成功。用一句名言来形容教师行业的这种现象，就是“慢慢走，欣赏啊！”
教师是一生清贫而平凡的职业，没有医生的妙手仁心的荣誉，没有战士万里赴边关的壮志豪情，更没有政府官员的为人民服务那好听的口号。在生活中，对于老师，有许多人甚至用轻视的眼光看待。然而，我们坚守。我们正坚守在我们自己的阵地上，用我们自己的青春汗水，用我们的热血与爱心，用我们本来的操守与道德。
有多少次，我会因为工作上的挫折而想放弃，然而，我从“班级叙事”栏目中看到一个个鲜活的故事，我从“人物志”栏目中感受名师们步步成长的经历，我从“博览人语”栏目中找到自己继续从事这份工作下去的信念和原因。最终，我明白这份工作的真谛，我明白这是花儿般的事业，没有别人的显赫，没有别人的富裕，有的是一颗颗美好的心灵，让你震颤的心灵。这正如慈红霞老师的一句名言所说的一样：“如果你想三年幸福，那就结婚去吧，如果你想一辈子幸福，就当老师去吧。”的确，老师的所得到的是心灵，是一辈子的财富。 如今，很多年过去了，我依然喜欢在安静的地方翻开《教师博览》，细细地品味一篇篇教师的文章。我从中认识到了现实的无奈和无情，我从中看到了未来的革新与崭新。在我对于现实无比失望时，从文章字里行间，却看到还有这么多的老师在为他所坚持的事业而孜孜不
倦，我明白我不是一个人在战斗，它给了我力量；当我对于我的成就而沾沾自喜的时候，在作者的理性批判中，已经明白坚持的重要性，我进一步清楚了自己的方向和计划，它给了我警示。我面对班级管理难题束手无策时，从文章中，我找到了合理解决问题的办法；当我面对学生怒不可遏时，从文章中，我学会了名师那开放包容的胸襟和气魄。
读文章，读心灵工作者教师的文章，一直都是一种心灵的震颤，那震颤中有着一中莫名的欢喜和收获。我一直这么认为。
