书墨飘香，唱响学校特色教育
——告成中心小学特色教育建设纪实
两年前，告成镇中心小学本着“为学生一生的幸福和
发展奠定基础”的办学理念，把“读好书、写好字、打造书香校园”作为学校特色创建的切入点，努力创建以读书为特色的书香校园，以写字为特色的墨香校园，大力推行素质教育，不断在实践中丰硕特色建设教育成果，较好地发挥了中心小学的示范和辐射作用。
一、以师生共同阅读为着眼点，营造书香校园。
用书籍点亮人生，让阅读引领成长。告成中心小学
努力营造快乐读书的书香氛围，把学生阅读的时间排入课表，保证阅读时间，让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间，让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。开展交流活动，要求每周必须召开班级读书交流会，师生交流读过的好书，并推荐给同学、朋友，并说出推荐的理由。鼓励学生做好“阅读记录卡”，建立班级图书角，丰富学生的阅读书目，让学生随时都能拿到图书，拓展阅读空间。开展班级及同级之间的“图书漂流活动”，并对坚持阅读、在读书活动交流中有优秀表现得学生给予表扬和奖励。在引导学生读好书的过程中，学校要求教师要和学生一起阅读，教师每学期必须详读一至两本教学专著，多本经典华章，开展和学生攻读一本书或上网共享读书资源，并记录读书收获。同时要求教师要做好导读工作，引导学生阅读，提倡个性阅读，交给学生读书方法等。两年来的阅读坚持，使“与圣贤为友，与经典同行”成为学生们的座右铭，使“阅读放
飞思维”成为教师们进步的春风，教室里琅琅的读书声，放学路队中的边走边诵，阅览室里安静地痴迷阅读，随一缕书香，伴告小师生一起成长，一起飞翔„„
二、点横撇捺传书韵，一生一世学做人。
近两年来，告成中心小学致力于写字教学研究，从教
师到学生，都提出来具体的要求，如要求教师每天到校写一板字（每位教师一个小黑板），放置在教室门口，供全体师生品评。学校统一发放字帖，每位教师每日坚持练帖。教学计划与各种上交材料都必须规范书写，做到字迹工整。要求
一、二年级学生写好铅笔字，三至六年级学生写好钢笔字和毛笔字，主要通过每周每班上一节书法课，每天下午5：00——5：30 “练字半小时”。每次的书法作品，抽出优秀的在全校范围内展评，分析写得好的原因，然后给予表扬。在写字过程中教师强调学生养成正确的书写姿势，做到正确指导，亲身示范，勤加练习，时时督促、引领。写字时横平竖直、干净美观，每周每人交一篇优秀的硬笔和软笔书法作品，学校统一评比，选出“写字之星”。每周进行一次“水泥地板粉笔字”练习，通过近一年来的练习，已初见成效。千人同时用粉笔在地板上书写，师生个个神情专注，运笔挥洒自如，形成一幅千人大运笔，写好方块字的壮观画面。学生的作品无论是从整体布局，还是间架结构都有可观之处。老师的作品个个用笔雄浑、苍劲有力。
三、书墨飘香，唱响学校特色教育。
告成中心小学通过长期以来开展每日晨读、午练、写
字课、教案评比，读书交流会、读书手抄报、“阅读记录卡”展评会、书法比赛等，充分激发了学生写好字、读好书的积极性，发掘出了学生内在的发展潜能，得到了广大师生和家长认可。诵读经典华章，书写规范汉字，在阅读和书写中，奠定人生的基础，在在特色建设活动中，学校、家庭齐心协力，共同营造了良好氛围，使每个学生都有了很大的进步，
获得了很大的收获。在告成中心校组织的常规检查中，师生的书写均得到好评，参加的读书征文活动，多次获奖，《青年导报》也与今年五月份报道了告成中心小学在特色建设中取得的成绩。
没有最好，走向更好。告小的全体师生将在科学的特
色教育的理念、内容、形式、途径等方面逐步形成自己的风格，走出自己的路，将以读好书、写好字为核心的特色教育，与科技创新教育相辉映，构成立体型的特色体系，为告成中心小学的再攀高峰奠定基础，在新的更高层次的特色发展阶段，从自身特点出发，大胆探索和实践，使特色更加鲜明，更好地服务于学生的发展。
告成镇中心小学
毛 炎 峰
2011年10月
书墨飘香，唱响学校特色教育
——告成中心小学特色教育建设纪实
告成镇中心小学
毛 炎 峰
2011年10月
