《“年”的来历》教学设计
古城小学
罗春艳
教学目标:
1、理解课文内容，知道“年”的来历。
2、在阅读中注意积累好词佳句
教学重点：理解课文内容，弄懂白胡子老头儿把年兽赶走的办法。
教学难点：弄清白胡子老头把年兽赶跑的办法是怎么想出来的。 教学过程： 一.激趣导入 1.激情谈话：
大红灯笼高高挂，对对春联门上贴，福到福到财神到，家家户户放鞭炮。同学们，这是什么节日呀？ 2.创设情境：
同学们，过春节时我们最喜欢的活动是什么呢？（课件视频：感受过年时的热闹.快乐。）春节是如此的热闹.隆重，同学们想知道春节的来历吗?那就让我们一起学习课文： 30“年”的来历
二、学习课文
1.自己朗读第一自然段：说说你读懂了什么？（指名回答）
2、指名朗读第二自然段：①说说年是一头怎样的怪兽？②从哪些语句可以感受到人们对“年”非常恐惧？
3、小组学习讨论探究（第3至5段）
A、白胡子老头是用什么办法把“年”赶跑？
B、他的办法是怎么想出来的？ 4.学习第六自然段。 三．总结全文
1、同学们课文学完了，但是白胡子老头却给我们留下了深刻的印象，你觉得他是一个怎样的人呢？
2.从这个故事中，你受到了什么启发？
四．拓展：说说我们过年还有哪些的风俗。（课件展示） 五．作业（课件展示）
1、摘抄文中的优美佳句
2、将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下，写在的采集本 六.情感升华
同学们1月22日就是一年一度的除夕夜了，现在离过年还有44天的时间，让我们一起欣赏《新年好》这首歌，共同期待着春节的到来吧！。
《30.年教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档