2013---2014学年度上学期期末质量检测
七年级语文试卷分析
一个紧张而又充实的学期转瞬即逝，为总结本学期的教学工作，检验学生的学习成果，为即将到来的七年级下学期教学工作奠定基础，进行了本次期末教学质量检测。
试卷满分为100分，考试时间为120分钟。
试卷构成如下：
一、积累与运用，满分30分 。
二、阅读，满分40分。
三、作文，满分30分。
一、分析说明：
（一）：第一部分：积累与运用，满分30分。
1、下列每组加点字注音都有一个错误的，请把正确的注音写在后面括号内。本题４分。
本题得满分的学生很多，可见在平时的学习以及期末复习期间学生们对这一知识点的把握还是很扎实的。不过，也有一些学生对基础字词不重视，掌握的不好，对基础常用字的音调掌握不准，因此而丢分。
2、找出下列词语中三个错误字，并把改正后的字整洁、规范的写在田字格内。本题2分。
本题得满分的学生也不少，由于平时注重对基础字词的训练， 学生都能认真、工整、规范的书写指定汉字。大部分学生都能得到这４分，只有个别学生对孪生中的“孪”，迁徙中的 “徙”的字形掌握不好，导致不能得分。
3、选出下列句中加点词语的解释不符合语境的一项。本题2分。
本题学生答的不是很好。可见平时的教学中，学生对课内词语的理解和运用把握还不是很好的，对词语在具体语境中的正确释义却反准确的辨析能力。
4、选出下列句中加点成语使用正确的一项．本题2分。
此题与上题有异曲同工之妙，考察的四个成语在具体的语言环境中的正确使用，要求学生有一定的语言文字分析能力，和正确使用成语的能力．
5、结合语境，仿照例句，补写出句式相同，内容相应的语句．本题2分。
本题由于在平时的训练和考察中多次练习并考核，学生大多可得心应手
的写出结构一致、含义相关而美好、语言流畅的仿句。只有少数学生敷衍成
句，没有文采。
6.名著积累填空。本题２分。
本题主要考察学生对女作家冰心及其诗集＜繁星＞＜春水＞的了解和掌
握，对于学生来说，难度不大。学生们普遍反映良好，本题得分率也很高。
7、选出下列说法有误的一项。本题2分。
本体是对七年级上册的文学常识的综合检测．要求学生要准确识记作
家，作品，文学评价，以及童话的文学体裁特点，由于个别同学复习不到位，不
仔细，导致本体失分．
８、文言诗文默写填空：本题11分。
本题对七年级语文教材中中考文言诗文背诵篇目进行了考察，由于考试前
有针对性的复习，学生对诗句熟悉，在期末复习时学生掌握得也很好，得分情况
还是很乐观的。但对于理解性的默写，部分学生一时脑筋转不过弯来，张冠李戴，
造成失分。另外，也有部分学生在平时练习时就不认真，出现诗文虽会背诵，可
错字连篇的现象还是很突出的。
９、选出对白居易的＜钱塘湖春行＞理解赏析有误的一项．本题2分。
本题主要考车学生对本诗的内容及主题思想有较为深刻的理解，不少学生
没有认真审题，导致失分．
（二）、第二部分：阅读理解。满分4０分。
本道大题考三个语段，其中课内考察文言语段，课内考察一篇散文的阅读，
课外考察记叙短文《种春风》，课内文言的得分率较比记叙语段要好，不过，个
别学生答题不经思考，第十五题开放性试题在回答的过程中不能很好的结合实际
进行表述，或者语言过于简单表述不完整。
《紫藤萝瀑布》中所考察的几道题，没有太大难度，但不少学生考虑问题过
于片面，思路不清晰，表述不够好，抓不准重点，回答不全面，造成失分。所以
以后教学上应加强对学生的阅读训练，有针对性的训练学生的口头和文字的表达
能力。还有部分学生审题不严密，没有看见用横线划出一处拟人的句子，导致丢
分。
课外文段考《种春风》，这篇文章本来是通俗易懂，但蕴涵的意义却耐人寻
味。部分学生只是从字面上读懂文章，但未读懂其内在含义，所以简答题的回答
抓不准重点，或者理解不当，造成失分。多数学生对文章阅读不够仔细，不注意
捕捉有用的信息，如划线句“被遗忘的东西”指的是什么？可不少学生读文不细
致，没有深入思考，没有得分。
（三）、第三部分 ：作文，满分30分。
本次是命题作文，要求学生以＂那个微笑＂为题目，写一篇不少于600
字的文章。由于文题切合学生生活，有话可说，写出生活中令人感动的人或事，
并写出自己由此所受到的启发和感悟，有一部分学生还能够抓住时代的脉搏，并
写出由这件事所受到的心灵的洗礼和感动，语言生动感人，情真意切，堪称美文。
可见。这个题目出的非常好，能让学生挖掘出心灵深处最美好的回忆，感悟世间
的真情。
当然，还有学生的写作还不够切合题意，文章写得落俗套，语言呆板，结构
不合理，文章往往是生搬硬套，甚至字数不够，卷面不整洁，错别字连篇。给人
的总体感觉是胡拼乱凑、语言空洞、没有真实情感的流露和抒发。很多学生的作
文内容较为肤浅，不会深入挖掘生活素材，不会抓住一点拓展开去。语言较为苍
白，病句不少。这和学生不善于观察生活、感悟生活、品味人生有关。而且学生
也不善于在平常中发掘生活和学习中的闪光点，导致内容乏味、语言平淡，此外，
学生的文章还存在结构不合理，语言不恰当，甚至字数不够，卷面不整洁，错别
字连篇等现象。这还需要教师平时在学生写作这个重头戏上多下苦功，多加练习
和指导，使学生的写作水平得到切实的锻炼和提高。
二．综合分析。
1、取得的成绩：通过这一次考试，学生的基本功得到了进一步的加强，很多学
生掌握了一定的作题方法和技巧，并学会了自己根据自己的情况进行分类复习，
在考前查缺补漏，抓住弱项重点突破，使学习成绩大幅度提高，这是学生最大的
收获，因为掌握了学习方法，就等于说拿到了通往知识大门的钥匙，使学生形成
了自主学习的能力。
2、存在的问题：班级还有一小部分后进生成绩还不太理想，缺乏学习的主动性，
对最基本的知识掌握的还不够扎实，以后应该对他们给予更多的关注，使每一个
学生都喜欢语文，主动的在生活中积累语文知识，为以后的学习和生活打下坚实
的基础。
3、改进措施：
（1）加强语文词汇的积累，争取在下次考试中字词部分不丢分。建立学生错
字档案，最大程度的消灭错别字现象。
（2）在教学中侧重语文阅读能力的培养，有计划的让学生进行不同文体的阅
读专项训练，加强阅读方法的指导，使学生以后遇到各种问题都能够胸有成竹，
游刃有余。
（3）加强作文训练，引导学生在生活中抓住有价值的东西，写出有真情实
感的文章，注重作文写作方法的指导。
总之，这次考试有成功的喜悦，也有失败的教训，“路漫漫其修远兮，吾将
上下而求索。”相信在不远的将来，我们的努力必将收获丰收的硕果！
