述职报告
祁兴荣
时间过的真快，09学年马上就要过去了，回顾这个学年不寻常的时光，我感觉自己比第一年成熟不少，与同事之间的工作配合更加默契，教育教学方面也更加有把握，同时在教育实践中注重学习先进的教育理论，通过不断从教学实践中吸取养分，全面提升自己的能力水平。
学年开始时，任课发生了变化，我的课时量相应地增加到20节，加上四个班级作战，压力陡增。作为青年教师，我意识到这是一个磨练自己的良好时机。
没有实践过的老师可能不会知道，上好科学课有多么难：要花心思、花时间准备各种各样的材料，书本上的知识点让人捉摸不定，学生做实验时总是很难进行有效的组织„„诸如此类的问题，一直伴随着我的课堂，困惑着我的教学。正是存在着这些问题，我认识到自己还有许多地方的缺失需要不断提高自己的理论与教学水平，因此，我积极参加科学学科的各种活动，利用网络、研讨会等各种方式开拓自己的视野，提高自身对于工作的认识，吸取优秀科学教师的先进教学经验，努力提升自己的各方面素质。
本学年，我有幸去总校参加小学科学课堂展示活动，目睹了优秀教师的精彩展示，同时聆听了领导老师对于目前小学科学发展存在的问题进行的发言。可以说，通过这次领导讲话，我对小学科学的教法有了新的了解，也更加自信了。
在课堂教学方面，我精心为学生准备实验器材，甚至自己掏钱为孩子购买实验需要的材料，尽可能让所有的孩子能参与实验。在同组老师的帮助下，我完成的都还不错。在指导学生竞赛方面，我从教材抓起，并延伸到开展科技实践活动。如开展了三年级纸风车制作比赛，学生参与非常积极。
虽然这一年也取得了一些小成绩，然而细细反思，依然还存在许多不足之处，表现在以下几个方面：
一、对学生的关注不够。曾看过陈桂生教授写的文章：教书就是要研究学生，“备课”不如“备学生”，要将现代课程真正转化成“学生经验的课程”。因此，作为一名教师，需要真正了解学生、读懂学生，认识到学生学习相关知识前的知识基础，细致的思考引导学生建构科学概念的教学设计步骤。
二、与学科外教师交流不够。作为科学专职教师，科目内容相对比较单一，但难度不小，许多疑难点都需要从书籍、网络等途径获得科学解答，和本学科教师的探讨也比较多，但是科学内容五花八门，内容广泛，从其他学科老师身上我们也能够学习到很多东西。比如一些优秀教师的班级管理方法、数学老师思维的严密性等等，美术、音乐老师多数多才多艺，从他们身上更能激发自己学习的兴趣，也多一些爱好和乐趣。“三人行，必有我师焉。”善于从不同学科教师身上吸取他们的长处，能更快的促使我的成长。
我相信，通过自己的不断努力和其他老师的热心帮助，我一定能尽快成为一位优秀的教育工作者。
