排球课第七次课正面上手传球教学反思
正面双手上手传球是高中排球教学的一个重要组成部分。所以，在本学期高一排球的教学过程中，本人就把上手传球的教学列为教学的重点内容之一，并给与相当比重的授课课时。本次课是上手传球的第七个课时，目的在于巩固提高学生对上手传球基本技术要领的掌握，并逐步达到熟练准确，养成良好的传球意识和动作习惯，最后形成真确的动力定型。同时，让学生学会自查、自检、自评、自我纠正及互相纠正主动意识和方法。从整个课堂的效果来看，基本上达到了预期的教学效果。
一、绝大多数同学比较准确的了解了正面双手传球技术的要领，明确了此技术的运用方法，能够在传球过程中首先做好对来球的方向、旋转、高度的判断，并迅速移动取位，主动赢球。少数同学能够协调身体的蹬伸力量，发力于大臂小臂到手腕手指，动作轻巧、稳定的将球传出，效果较好。
二、大部分同学学会了评价、自检、自我纠正方法，激发了学生自我学习、研发探究的主动性，养成了自发学习的习惯，体现了学生课堂的主体地位。
三、几乎所有的同学都有了传球配合的意识，懂得了排球运动不只是一个人能力的展示与表现，更需要同伴间的相互配合，只有团结一心、互相协作、相互协调，发挥集体的力量和智慧，发挥集体的作用，才能更好的战胜对手。
四、通过本课的教学，也发现了一些比较典型的问题：1.认真备课，备教材，备学生，备内容，备方法。一节课的准备那个环节想的不周到都会出问题，都会影响预期的教学效果。譬如本课内容选择就对天气的因素、学生的实际考虑欠佳。天气寒冷，学生不愿意出手，在传垫球的过程中不敢用力、怕痛，往往出现消极练习现象，练习频率低，动作不完整，联系效果就不理想。 2.无论什么课一定要考虑学生的实际，包括学生
的兴趣、爱好和学生的身体素质状况，因为所有的课堂都是学生的课堂、以学生为主体的活动场所，如果学生没了兴趣，即使你的教学内容再丰富手段再多样，你的课堂将是枯燥乏味的，你的课堂对学生来说都是一种煎熬，你的教学目标就将无法实现。 3.因为课时的安排限制了学生练习实际操练只能仅限于课堂上短暂的时间，本课又是高一学生，年龄和心理决定他们往往愿意把大多时间用于自己支配，那么在教学活动中老师就应该注意精讲少讲，加强与学生的互动，把时间留给学生的自主练习。那样体育课才真正是学生的课堂。
体育组; 王毅
2012-12-29
