《虽有嘉肴》教案
学习目标
1、积累常见的文言词语；
2、能借助注释和工具书理解基本内容，翻译课文；
3、背诵课文；
4、了解教学相长的重要性。 教学课时：1课时
一、导入课堂：在《论语》中孔圣人曾经告诉我们一些让我们终生都可以运用的学习方法，比如（学生齐说）：学而时习之，温故而知新，„„。今天，我们再一次聆听有关学习的至理名言。可以毫不谦虚地说，这些有关学习的教诲，会让我们一生受益。那么究竟是什么至理名言呢？
二．了解文学常识
1、了解《学记》
本文节选自《学记》。
《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
2、了解《礼记》
《礼记》又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编撰。
三、朗读训练
1、学生自由朗读，检查字词读音。
嘉肴 自强 学学半 教学相长
2、听录音范读，划出朗读节奏。在掌握字音和节奏的基础上，全班大声朗读，读出节奏、韵律美。
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知/其善也。是故/学然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半”。其/此之谓乎?
3、小组读
4、男女生交替读
5、全班齐读
6、自由朗读，理解字词。（学生在小组内互相朗读并结合注释和参考书完成下列字词） ①解释下列句中加点的词。
（1）虽有佳肴 虽： 佳： 肴： ．．． （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： ．． （3）虽有至道，弗学，不知其善也 至道： 善： ．．． （4）是故学然后知不足，都然后知困 是故： 困： ．．． （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 反： 自强： ．．． （6）故曰：教学相长也 长： ． （7）其此之谓也 其： 此之谓也： ．．．．．
7、翻译全文
8、字词归类。通假字 古今异义 一词多义
五、研读品析
1、本文主要论述了什么道理？
2、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？
3、文章引用《兑命》中的话有何作用？
4、作者的论述思路是怎样的？
六、拓展延伸
从学习的角度，教学相长可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。
七、总结课文
文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进，相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。
八、布置作业。完成相应配套练习、金榜学案基础知识部分。板书：
弗食佳肴，不知其旨
类比引入
弗学至道，不知其善
虽有佳肴 逐层论证
学知不足，教后知困 不足自反，知困自强
引用作结 ——学学半，此之谓
教学能相长 实践出真知
