《字体设计》课后反思
岳璇
艺术源于生活而高于生活。美术字在我们的生活中随处可见，所以我设计本节课《字体设计》 ，目的在于锻炼学生们的观察能力与创新能力。
本节课的教学目标是学习字体设计的知识，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；并初步感知变体美术字的创意方法。利用变体美术字的方法设计自己的名字。首先，我采取直观展示法，并配合多媒体，从图片中获取大量的美术字资料。在头脑中形成一种量的积累。明确这些美术字体的名称，指导学生辨认、区别不同的字体，并描述不同字体笔画造型特征。让学生更直接，更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一个环节，把复杂的简单化，激发学生兴趣。
美术教学过程主要是一个在教师启发和指导下学生参与体验美术的过程，没有学的主动参与，就没有真正的美术教学。在美术教学过程中，学生参与活动程度的高低，将直接影响到整个美术教学的质量。在这堂课中，我是如何遵循参与性原则进行教学的呢？ 1.把教学过程设计成有利于学生积极主动地全身心地参与的活动过程，同时巧妙地将教学目标融入其中。例如导入使用关于名字的谜语，让同学对之后的创作——设计自己的名字产生创作欲望。
2．善于给学生的参与提供更多的机会、时间、空间，创造更好的条件，给学生的即兴创造制造一种气氛和提供感性经验，创造优良的物质环境。教学中，通过师生互动、交流、讨论，寻找班训讨论是哪种字体，从而促使学生明白美术字充满在我们生活的各个地方，无处不见。
3．美术是人类情感符号的创造，美术教学就是让学生把自己的情感转变为可见的一种线条、形状、色彩、造型，因此，教学中要通过教师有目的的诱导、引导、启发，促使学生全身心地参与到教学活动中去，并且能围绕教学任务来展开，学生主动参与教师促动参与相结合，才能使学生得到美术审美体验。
本课的学习过程实际也是学生参与的过程。通过多媒体课件的展示，他们骤然发现原来我们是生活在美术字的世界环绕中，各种食品袋、包装袋上的美术字异彩纷呈。他们想模仿、借鉴，还想创新。他们跃跃欲试，动手动脑，并让他们在办壁报、手抄报中一展身手这何乐而不为呢？同时，这也注重了参与活动的结果，凸现了参与活动的过程，达到了培养同学之间相互团结，密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐这一目标、
期间欣赏美术字作品进行的稍快，应有轻重之分的对所欣赏作品进行讲解。学生创作时应轮番播放欣赏作品，以对他们的创造有所启发。
最后由于指导学生修改作品忘记了时间，把展览学生的作品这一环节给丢了，但是我会在第二课时完成作品后集中进行展览和评价。
