自主游戏
陈海燕
中3班
游戏内容：开心点心店
开心小超市 开心舞台 开心建筑师
理发店 游戏目标：
1、初步懂得服务行业工作人员的职责，体验各类游戏。
2、在角色游戏中让幼儿体验交往的乐趣、学习交往的技能，帮助他们建立良好的伙伴关系
3、养成幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。 游戏准备：开心点心店：各种小吃图片
橡皮泥 面条等
开心小超市：各种饮料
饼干等
开心舞台：各种装饰物
开心建筑师：各种建构玩具 活动过程：
一、导入
1、简单讲述上次游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
（3）游戏情节较单调,与小医院的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择进行游戏，教师给予适当的调整。
3、引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与小医院进行简单的游戏交往。
4、教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
二、讲评
1、提问小超市的幼儿，今天谁是老板，今天的生意做的怎么样，东西买光了，还有顾客想买怎么办？（引导幼儿想一想，去批发部进货）
2、今天你们超市东西卖的这么火，你是怎么做生意的呀？（请参与的幼儿讲述）
3、理发店的老板是，能谁边离开自己的点吗，来了顾客走点了，还要注意安全，以防有小偷来？
4、表扬小吃店，又讲卫生，又有礼貌的招呼顾客，还能推出新创新的小吃来吸引顾客。
三、整理 工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。
优缺点：
1、创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏。
2、材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说创造性也不足，我们在活动中提供一些半成品，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创造，幼儿在活动中也会得到成就感。
3、根据主题变化不断调整材料：根据是常课程主题的需要，我们灵活动调整活动中相关的材料。如《周围的人》主题，适时投放和收集各种材料，进行建构所见的建筑物以及生活设施等。
2012-5-16
