《宝岛台湾》教案
新洲区道观小学 漆红梅
教学目标：
情感与态度：了解台湾的地理概况、历史、风俗。能用自己的方式表达对台湾早日回归的情感。
知识与技能：知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
行为与习惯：知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
过程与方法：通过不同途径了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一，能用实际行动表达对台湾回归的渴望之情。 教学重点：
台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国神圣领土不可分割的一部分。 教学难点：表达自己盼望台湾早日回归的情感。
教具准备：课件（台湾物产和风光的图片及文字资料）
课前准备：学生搜集台湾的地理、历史、景色，风俗习惯等有关资料。 教学过程：
一.创设情境，导入新课
1、阿里山、日月潭这些著名的旅游地都位于哪儿呢？生答
2、师出示课件--中国地图，简介台湾的地理位置极其总要性。
师小结：俯视中国大地，在祖国东南辽阔的大地上，这座形状似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，就是祖国的宝岛台湾。 二 活动一：走进美丽、富饶的宝岛——台湾
1、学生根据收集到台湾的资料及自己的了解，小组合作、交流。
2、代表发言、全班交流。
3、学生齐读教材后教师介绍：台湾是中国的第一大岛，它与大陆之间夹着一条狭长的水道，那就是台湾海峡。台湾海峡像走廊一样，连通着东海和南海，地理位置非常重要。远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。
4、出示课件：有关介绍台湾物产和风光的图片及文字资料。 5、师说出台湾的别称（米仓，东方糖库，水果之乡，森林之海，东南盐库，兰花王国，蝴蝶王国，珊瑚王国，鱼仓等。）思考台湾为什么有这些别称？从这些别称中想象台湾是一个怎样的地方？ 6师：大家知道的可真多，台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发是分不开的。早在一千七百年前，人们就对宝岛台湾进行了开发，在这片土地上辛勤耕种，细心经营，所以这里风景优美、物产丰富，是我国的宝岛。
三、活动二：根脉相连，两岸情深
1、师：祖国大陆和台湾同胞心相系，脉相连。
（1）课件出示元代疆域图，阐明大陆和台湾本是同根，是大陆的一部分。
﹙2﹚台湾在中国史籍中的记载。 ﹙3﹚郑成功收复台湾。 ﹙4﹚两岸人民齐抗日。
﹙5﹚海峡两岸18小时生命接力。
2、课件出示，师：祖国大陆和台湾在饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等方面有什么共同之处？你从中又有什么体会？
3、学生自由发言，谈体会。
（1）速冻的食品中台湾有汤圆，快餐食品中台湾的方便面。台湾风味餐馆中的台湾菜。
（2）人们也过春节，元宵节，清明节，端午节，中秋节。 （3）说的是汉语，用的是汉字。 （4）台湾故宫，孔子庙。
﹙5﹚台湾民居属于中国住宅建筑风格。
4、师：祖国大陆和台湾根脉相连，两岸情深。
四、活动三：心系台湾盼回归
1.课件出示余光中的诗《乡愁》，学生先读，再说感受。 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 这首诗表达了作者思念故土的情怀和两岸同胞盼望团聚的心愿。 2．近几年来两岸人民盼统一的事例。 （1）2003年12月，温总理在美国纽约接见华侨华人代表说；这一湾浅浅的海峡，确实是最大的国殇、最深的乡愁！
（2）台湾律师吕传胜到福建祭祖。礼物上写着“炎黄子孙，永不忘祖”八个大字。
（3）胡锦涛总书记与国民党主席连战会谈。 （4）全国人大通过《反分裂国家法》。
（5）央视“海峡两岸”节目，促进了两岸人民的沟通与了解。 （6）台湾群众反“台独”游行。
（7）大陆海协会会长陈云林与台湾地区领导人马英九会谈。两岸“三通”马上实现。
台湾至今没有回到母亲怀抱，现在很多台湾同胞与大陆亲人还骨肉分离。为了实现祖国统一，我国政府采取了一系列的措施进行了不懈的努力。你知道国家还做了哪些努力？ 1.学生先谈，师补充。
2.小结：台湾自古以来就是中国神圣不可侵犯的领土。要维护祖国统
一、反对分裂台湾。同学们，让我们了解历史，正视现实，结合自己的感受写一段对台湾同胞的“寄语”，可以是一段小诗、一句深情的话、一篇日记、一封信或一副画，来表达自己盼望台湾早日回归的感情。 板书设计：
宝岛台湾 美丽 风景优美
富饶 物产丰富 台湾 根脉相连 大陆 不可分割
