小学语文毕业复习教案
汉语拼音
第一课时
汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
1、声母、韵母、声调
声母：b p m f d t n I g k h j q x z h c h s h r z c y w 单韵母：a o e i u û
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ûe er 鼻韵母：an en in un ûn ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。用“ˉˊˇˋ”表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有 a 不放过，无 a 找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说，i 上标调把点去，轻声不标就空着。
2、字母表和大写字母
字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
第二课时
3、变调
“
一、不”的变调为特殊。
4、拼写规则
（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。
（2）“a o e”开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（’）隔开，如：kù’ài（酷爱）——kuài（快）xÿ’ün（西安）——xÿün（先）
5、轻声和儿化
（1）轻声：（妈妈）mü ma （我们）wǒ men （你的）nǐ de （2）儿化：门儿—— mã nr 馅儿—— xià nr
6、“啊”的语音变化：U wa \\ n na\\ ng nga\\ a o i û ya
词语
第一课时
【积累词语】
词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。
【理解词语】
理解词语的方法：
1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。
2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
3、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。
一、辨析词义 辨析词义的方法：
1、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。
2、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
3、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
4、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
5、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。
二、用词造句要做到：
1、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
2、把意思表达完整。
三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
第二课时
题型：
一、填字成词
二、按要求写成语（描写人物仪表的、反映人物优秀品质的、反映技艺高超的、反映朋友间情宜深厚、反映景色优美的等）
三、写近义词
四、写反义词
五、词语搭配
六、选词填空
七、把词语按一定顺序排列
八、划出不是同一类的词
九、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同
十、根据意思写词语
十一、找出每组适当的答案，在下面画一条横线 十
二、把下面的词语恰当地搭配起来
成语复习指导
第一课时
1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。
2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。
3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。
4、可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。 【辅助练习】
一、有趣的数字成语
1、一＋一：一五一十
一字一板
一板一眼
一言一行
„„
2、一＋二：一干二净
一来二去
一穷二白
一清二白
一清二楚
„„
3、一＋三：一波三折
一隅三反 一而再，再而三
一日不见，如隔三秋 „„
二、猜成语：
纸老虎——外强中干 无底洞——深不可测 木偶戏——装腔作势
三、成语接龙：
妙不可言——言而无信（言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止）——信口开河（信誓旦旦、信手拈来、信马游疆）„„
四、成语故事比赛（可以分类进行，如历史人物类、寓言故事类等） 犹豫不决
金碧辉煌
囫囵吞枣
风餐露宿（
） 通宵达旦
买椟还珠
安然无恙
没精打采（
） 情不自禁
天衣无缝
兴高采烈
不计其数（
） 愚公移山
兴致勃勃
汹涌澎湃
自作自受（
） 忐忑不安
功无不克
垂头丧气
精兵简政（
） 溢彩流光
沁人心脾
等量齐观
音容笑貌（
）
标点符号
第一课时
【教学目标】
1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 【教学重点】
1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。 【教学难点】
1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。 【教学过程】
一、实例导入
1、教师读一篇没有使用标点的学生习作（教师一口气读，必须憋得喘不过气来） 让学生说说感受。（找一篇学生习作）
2、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）
3、检查书写格式是否正确。
二、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）
1、我们紫微小学创办于1906年
至今已有百年历史了
（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）
2、送去
怕这和氏璧是有去无回了
不送去
又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)
3、红楼梦
这部书只是在讲一个爱情故事吗
不是的
（知道书名号还可以用在哪里吗？）
4、1916年9月15日
孙中山先生到海宁观潮后题写了
猛进如潮
四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）
5、老大娘眼里噙着眼泪说
解放前
大雪封门
地主来逼债
把我赶出家门
住人家的牛棚
（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）
1、学生自由答题
2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示
朗读展示）
3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。 小结：读句子——知大意——加标点——再读检查 成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。
第二课时
三、“小试牛刀”，练习给一段话加标点
春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间
小河清凌凌的
就像一面透明的大镜子
婀娜多姿的柳姑娘对着
镜子
梳妆打扮
并且欣赏着自己美丽的身影
岸边的小草探出了脑袋在干什么
它们想看一看这个美丽的世界
无数的小花
红的
黄的
白的
散在草丛中
美丽极了
几只小鸭子在小河里排着队游来游去
仿佛在告诉我们
春江水暖鸭先知
1、学生自由练习。
2、交流校对
3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？ （1）通读
（了解一段话的主要意思。）
（2）断句
（弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。） （3）加标点 （4）再读
四、骁勇善战
有A、B两组句子，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚才的方法完成。 A、下列句子中有三处的标点是用错的，请你找出来。
爸爸问小明：“你刚才干什么去了？”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本，有《西游记》，《三国演义》„„等。”
B、保护视力要做到三注意
一
看书和写字时
眼睛与书本距离一尺远
二看书一小时后
要休息几分钟
三
字要写大些
要清楚整齐
五、八仙过海
正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：
1、相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？
2、学生取出练习纸，尝试给这个句子添加标点。
3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”这样就和主人的意思相反了。
4、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能加出来吗？ “下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？”
“下雨天留客，天留我？不留！”
“下雨天，留客天，留我？不留！”
修改病句
第一课时 复习内容：修改病句 复习要求：
①让学生了解常见病句的类型。 ②让学生掌握修改的方法。 ③让学生会使用常用的修改符号。 ④让学生懂得修改病句的原则。
复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。 复习难点：分析病句的病因。 复习过程：
一、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。„„现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。„„”
二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：） 常见的病句类型有：
①误用错别②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺 ⑥答配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理
三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。 小黑板练习题：
①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。 ②在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ③这道题最后终于被解答出来了。
④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。 学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：
①读：读懂句子，明确句子表达的意思 ②查：查出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。 老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。
四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？ ①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。 （修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。） ②大家的眼睛都集中到主席台上。 （修改为：大家都集中到主席台上。）
学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
五、总结复习内容、方法。
第二课时 练习、巩固
修改下面病句。（附练习） 练习一
①晚会上，表演了精彩的节目。 ②春天到了，一朵朵鲜花。。 ③我们从小讲卫生的好习惯。
④儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。 ⑤在会上，纷纷发表自己的意见。 ⑥这次考试中，他取得了优异的成就。 ⑦他办事总是犹豫不决，一点也不武断。 ⑧今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。 ⑨他的写作水平明显改进了。 ⑩由于坚持锻炼，他的体质增加了。 练习二
①我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。 ②他终于端正了认真学习的好习惯。 ③他们已经光荣地加入了少先队员。
④他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。 ⑤我们要继承和发扬自己的优点。 ⑥猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。 ⑦春天的戴云山是一年中最美的季节。 ⑧家乡的夏天是一个迷人的地方。
⑨林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。 ⑩火药是我国古代的四大发明。 练习三
①河里的鱼儿正在河里快活地游来游去。 ②老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。 ③这篇文章充满着儿童的童趣。 ④大家一起欢度美好的佳节。 ⑤我们要下决心改掉不好的坏习惯。
⑥同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。 ⑦我们忍不信情不自禁地笑出声来。 ⑧他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。 ⑨遭到毒打，扬科又一次悲惨地死去了。 ⑩他不但改正错误，而且接受了大家的批评。 练习四
①校长召集全老师和各班班主任开会。 ②在晚会上，我们班演出了文娱节目和舞蹈。 ③在劳动中，少先队员和男同学抢着干重活。
④爸爸从市场是买回茄子、苹果、豆角、西红柿等蔬菜。⑤下课了，同学们争先恐后地一个一个地拥到操场上。 ⑥我们班差不多根本没有考试不及格的现象。 ⑦他基本上把老师的作业全部做完了。 ⑧这本书大概肯定是林明的。
⑨同学们对我的批评基本上是完全正确的。 ⑩他已经将要小学毕业了。
积累语言，临别赠言
第一课时 复习、积累成语。
1、前几天我们学了课文，想到20天后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙„„）
2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。
3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。 （“一”开头，AABC„„）
（近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故事„„）
4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。
5、我来看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有A、B、C、D、四个序号可供选择。Xk b 1.com A组：根据下列情景，写出你想到的成语。 B组：请把下列成语，编成一个简短的小故事。 （可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。） C组：请选择合适的成语填入空格，连成一段话。
D组：把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。
6、小组合作完成练习，按顺序全班交流。
7、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你能用这最后的20天，更要用自己的一生去学习，去积累。
第二课时
一、复习、积累古诗。
1、其实，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校不仅学会了许多成语，还学习了不少古诗。这学期我们学习了三首描写春天的诗。你还记得吗？
2、都是描写春天的诗，它们之间有什么异同吗？
3、有感情地背诵。（指名背，推荐背，齐背）
4、古人写了很多赞美四季的诗。六个春秋我们一起走过，临别之际，大家感慨万千。古人就“送别”这个题材也作了不少诗，老师让你们回去收集了，能谈谈你最喜欢的那首送别诗吗？
5、指名交流，有感情地背诵。
（老师知道你们认真地找了很多，课后来背给我听好吗？）
6、小结：古诗语言简洁，意蕴深厚，多积累一些对我们学习语文很有帮助。如果你能把小学生必背的70首古诗分分类，都背下来，一定会受益匪浅。
二、复习、积累名言警句。
1、前一阶段，我看见很多同学都在写临别赠言，但写的时候挺发愁，不知道该写些什么呢？你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗？他们会送自己最喜欢的诗句，或勉励友人，或与友人共勉的话。
2、老师这儿有几句名言警句，（出示）选择一句，送给某一位同学，你想送他哪一句呢？为什么？
3、除了这些，你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友，我们来交流一下。
4、学生补充课外名言警句。
第三课时
一、语言积累的运用，写临别赠言。
1、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了，并进一步了解了他们如何运用。我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言，你会有许多话要讲：或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；或许你会用一些诗句来表达离别之情；或许你会送上一句与他共勉的话语。
2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。
3、学生写临别赠言。
4、学生交流临别赠言。
5、总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起同学。或许，好朋友的一句话会陪伴你一生，激励你一生。 成语练习题
A根据下列情景，写出你想到的成语。
1、小黄和王明是一对非常要好的朋友，彼此间的关系十分亲密。（ ）（
）
2、中国申奥成功，全国人民的心情都十分高兴。（
）（
）
3、张丽的这个新朋友非常有学问，知识面很广。（
）（
） B 请把下列成语，编成一个简短的小故事。 （可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。）
温文尔雅
桀骜不驯
交浅言深
得心应手
胸有成竹 C 请选择合适的成语填入空格，连成一段话。
想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（
）。回想起刚入学时，我们是一群（
）的儿童，是老师（
）地工作，把我们培养成了（
）的人。还记得课堂上我们（
），常常为了一个问题争得（
）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（
），取得了一个又一个第一„„六年的（
），我们已经成了（
）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（
）。
D 把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。 玉立（AABC式成语）：欣欣向荣
窃窃私语
滔滔不绝
恋恋不舍 野心勃勃（ABCC式成语）：怒气冲冲
得意洋洋
喜气洋洋
果实累累
一见如故（含“如”的成语）：一贫如洗
铁证如山
守口如瓶
对答如流
度日如年 稳如泰山（含“如”的成语）：易如反掌
面如土色
心如刀绞
多如牛毛 如虎添翼（含“如”的成语）：如雷贯耳
如影相随
如释负重
如临大敌
关联词归类复习
第一课时
关联词归类
1、并列关系
既„„又„„
既„„也„„
不是„„而是„„
又„„又„„
一面„„一面„„
有时„„有时„„
一会儿„„一会儿„„
2、递进关系
不但„„而且„„
不仅„„而且„„
不仅„„还„„
不但„„还„„
不但不„„反而 „„
连„„也„„ 甚至„„
3、选择关系
与其„„不如„„
是„„不是„„
要么„„要么„„
不是„„就是„„ 也许„„也许„„ 是„„还是„„
或者„„或者„„
4、转折关系
虽然„„但是„„
尽管„„还是„„
尽管„„可是„„
5、因果关系
之所以„„是因为„„
因为„„所以„„
由于„„因此„„
既然„„那么„„
既然„„就„„
6、假设关系
如果„„就„„
假如„„就„„ 即使„„也„„
哪怕„„也„„
7、条件关系
只有„„才„„ 只要„„就„„
除非„„才„„
无论„„都 „„ 是„„不管„„都„„
不论„„都„„
不管„„也„„
8、承接关系
一„„就„„
首先„„然后„„ „于是„ „才 „
„接着„
第二课时
联系、巩固：
一、用关联词造句 二，填关联词
1、（
）地球有吸引力，（
）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。
2、（
）我们坚持改革开放，道路（
）越走越宽。
3、这种地板砖（
）坚固，（
）美观。
4、（
）我们走到哪儿，（
）不会忘记培养我们的小学老师。
5、妈妈（
）吃多少苦，（
）不会动摇她供我上大学的念头。
6、妈妈买的这条毛巾（
）漂亮（
）便宜。
7、（
）我没有去学校，（
）我生病了。
8、小姑娘（
）收拾东西，（
）用结结巴巴的英语问我。
9、今天我们把教室打扫得干干净净，（
）累了一点，（
）感到很快乐。
10、（
）你的学习再好，（
）不能骄傲。
11、小战士（
）被敌人活活打死，（
）说出军队的秘密。
12、同学们如果（
）发现火灾，（
）要立即拨打火警电话。
不管„„总13
12、要想取得好成绩，（
）好好学习（
）。 12．（
）共产党（
）能救中国。
13、他（
）美国人，（
）法国人，（
）英国人。
14、（
）钱再多，我们（
）不能随便乱花。
15、（
）困难多大，他（
）坚持不懈地刻苦学习。
16、雨来（
）牺牲自己，（
）向敌人说出李大叔的藏身之地。
17、（
）夏天到了，（
）高山上的积雪融化了。
18、他（
）普通的浏览，（
）一边看一边思索。
18、（
）明天开始努力学习，（
）今天就用功学习。
19、人类（
）有肤色区别，（
）没有优劣之分。
多音字
第一课时
1、燕：yün 燕国 yàn 燕子
2、藏：cáng 隐藏
zàng 宝藏
3、空：kōng 天空
kîng 空白
4、散：sǎn 散文
sàn 散步
5、转：zhuǎn 转弯
zhuàn 旋转
6、屏：bǐng 屏息凝视
píng 屏风
7、刹：chà
刹那
shü
刹车
8、喷：pýn
喷水
pân
香喷喷
9、拧：níng
拧手巾
nǐng
拧螺丝
nìng
拧脾气
10、处：chǔ
相处
chù
处理
11、将：jiüng 将军
jiàng 将领
12、差：chü
差别
chüi 出差
chà
差劲
cÿ
参差
13、为：wãi 为人
wâi 因为
14、斗：dǒu
漏斗
dîu
斗争
15、便：biàn 方便
pián 便宜
16、中：zhōng
中心
zhîng
中毒
17、觉：jiào
睡觉
juã
觉得
18、系：xì
关系
jì
系鞋带
19、挑：tiüo
挑水
tiǎo
挑战
20、缴：zhuï
弓缴
jiǎo
上缴
21、铺：pū
铺张
pù
店铺
22、间：jiün
空间
jiàn
间隔
23、分：fýn
分数
fân
分外
24、传：chuán 传奇
zhuàn 自传
25、哄：hōng 哄堂大笑
hǒng 哄骗
hîng 起哄
26、娜：nà（人名）
nuï
婀娜
27、模：mï
模型
mú
模样
28、踏：tü
踏实
tà
踏歌
29、吭：háng 迎风引吭
kýng 吭声
30、扎：zhü
扎针
zhá
挣扎
zü
包扎
31、正：zhýng 正月
zhâng 改正
32、种：zhǒng 种子
zhîng 种树
33、缝：fãng
缝针
fâng
缝隙
34、熟：shú
熟悉
shïu 果熟了
35、卷：juǎn
卷走
juàn
卷子
36、兴：xÿng
兴奋
xìng
高兴
37、糊：hū
糊墙缝
hú
糊涂
hù
糊弄
38、难：nán
困难
nàn
苦难
39、待：düi
待一会
dài
等待 40、着：zhüo 高着（招）
zhuï
着色
zháo 着急
zhe
看着
41、夹：jiü
夹板
jiá
夹袄
42、看：kün
看门
kàn
看见
43、号：háo
号叫
hào 句号
44、划：huá
划船huà
计划
45、强：qiáng 强大
qiǎng 勉强
jiàng
倔强
46、数：shǔ
数术shù
数学
47、量：liáng 测量
liàng 分量
48、教：jiüo
教学
jiào
教室
49、挣：zhýng 挣扎
zhâng 挣钱
50、圈：quün 圈子
juàn 猪圈
juün 圈起来
51、泊：bï
停泊
pō
血泊
52、刹：shà
刹时
chà
刹那
53、笼：lïng
笼子
lǒng
笼罩
54、载：zǎi
下载
zài
载歌载舞
55、冲：chàng 冲动
chîng 冲压
56、挣：zhýng 挣扎
zhâng 挣钱
57、喷：pýn
喷泉
pþn
香喷喷
58、摩：mü
摩平mï
按摩
59、作：zuō
作台
zuî
作业
60、撒：sü
撒网
sǎ
撒水 6
1、结：jiý
结实
jiã
结果
6
2、杆：gün 旗杆
gǎn 笔杆 6
3、喳：chü
喳喳
zhü
叽叽喳喳
6
4、折：zhã
折纸
shã
折本 6
5、吓：xià
吓跑
hâ
恐吓
6
6、佛：fï
佛祖
fú
仿佛 6
7、挨：üi
挨靠
ái
挨骂
68、卡：kǎ
卡车
qiǎ
卡住 6
9、乘：chãng
乘车
shâng
千乘之国
70、畜：xù
畜牧
chù
畜牲 7
1、尽：jǐn 尽管
jìn 尽力
72、混：hún 混蛋
hùn 混乱 7
3、嚷：rüng 嚷嚷
rǎng 喧嚷
7
4、盛：shâng 盛名chãng 盛饭
阅读
第一课时
小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。
看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问
难的习惯等。
一、划分段落层次
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。
自然段如何分层和概括段意呢？
自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。
自然段常见的组合方式有：
1、顺承式。
即按事情或动作的先后顺序表达。
2、并列式。
3、总分式。
先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
4、转折式。
转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。
5、因果式。
按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。
二、划分文章段落、概括段意。
三、写文章的主要内容
抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
抓主要内容的方法有：
１、把各段的段落大意连起来，稍加整理；
２、按所叙述的问题来抓文章的主要内容；
３、根据文章的标题，加以补充。
第二课时 【理解段落的方法】
复习要求：
掌握读懂（理解）段落的方法。
复习提示：
１、首先谈谈分段。
我们认为复习分段要有成效，必须在三方面着力。
（1）总结规律性的知识，掌握分段依据。
从文章本身的一些规律性知识考察，使学生知其所以然，有助于学生以理性指导分段，举一反三。这些规律性知识包括显隐两个层面。
第一，文章中出现分段的标识。比如时间的推移，空间的转换，人物的出没等；在横式结构的文章中总结句、小结句、过渡句等。这些标识是文章内部的逻辑结构在文字上的表现，可作为分段的参考。
第二，文章段落之间的逻辑联系。这是主要的。以小学语文教材为研究对象，可以看出其基本类型有：
① 分合（总分）关系。
② 并列关系。
③ 顺承关系。 ④ 除了以上三种主要的常见关系外，还有“点面”、“对比”、“主次”、“因果”、“承启”、“动静”等关系。
（2）掌握可行性的方法，学会分段和归纳段意的技巧。
①组合法。②扩展法。③摘句法。④连串法。划出这段中的重点词语自己加上几个词，把它连起来成为一句话。在此基础上，再练习用自己的语言表达。
在复习归纳段意的过程中重要在于思维训练，真正教给学生思维方法和掌握概括段意的要求和步骤。
2、概括段意的要求：
⑪ 要从内容角度概括，而不要从思想角度概括。即不能写成这一段说明了什么。
⑫ 不要写成提纲式。如“原因、经过、结果”。
⑬ 应该是完整的陈述句，不能是词组或疑问句。
3、概括段意的步骤：
⑪ 初读全文，了解主要内容和写作思路。
⑫ 细读各段，对自然段进行分析和比较，找出与中心有关的内容，运用归纳段意的方法归纳段意。
⑬ 再读全文，整体思考，进行修改使之准确、通顺。
教给学生的思维方法：
①取舍法。 ②归并法。
4、施以灵活性的处理，促进学生阅读的个性发展。
第三课时
复习要求：
知道文章所表达的思想感情指什么，能通过分析文章的主要内容及重点部分，通过抓文章中的关键词句，通过分析题目等途径体会文章所表达的思想感情，并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。
复习提示：
文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的。具体说是作者想通过文章的主要内容赞扬什么，批评什么，反对什么，抒发什么感情，说明什么道理等等。如果我们体会出文章的思想感情，就能对文章理解得更深刻。
在复习指导中要注意两点：
1、指点迷津，引导体会。
与体会文章的思想感情相联系是思想感情表现的基本形态。在复习中，要自觉地随机地揭示、总结这方面的写作规律，使学生了解体会文章的思想感情与文章体裁、类别、表现形态的联系，显然有助于学生在复习训练中明确方向。
应该让学生了解：写人或记事的文章一般都是人的思想、品质、精神或事的情理；写景状物的文章一般都是表达一种情感；寓言、童话一般都是说明一个道理等等。
应该让学生了解文章的思想感情表现的基本形态。
2、明确要求，强调深入思考。
在引导学生体会思想感情的教学中存在着相当普通的“浅尝辄止”、“生搬硬套”的现象。所谓“浅尝辄止”，就是找出“有关词句了事，而不能真正入乎其内。”
3、总结方法，强调运用。
复习中总结具体方法，对于学生举一反三，形成能力很有好处。但是在运用中鼓励学生试用多种方法体会，拓宽他们思考的天地，激活他们的思维，使他们相互形成补充，在总体上加深对文章的理解。
体会文章思想感情的方法主要有：
⑪ 通过分析文章的主要内容和重点部分体会文章的思想感情。
⑫ 抓住重点词句概括中心思想。
⑬ 通过分析题目概括中心思想。
当然体会归纳文章表达的思想感情的方法不止这些，我们认为进入文章的角度和方法可以由学生自由选择。
第四课时 课内阅读 知识能力要求：
1、能联系上下文，联系生活实际，能联系时代背景，理解课文中有关语句的意思，并加深理解。
2、能通过关联词语，了解句与句之间的联系，体会表达效果，理解文章内容。
3、能通过对人物的语言、神态、动作、心理、外貌等的描写，体会人物性格特点，以及作者的表达目的。
4、阅读叙事性作品，体会作者的思想感情，收到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
5、阅读文章时，能确定文章的叙述顺序，并能体会表达效果。
6、领会文章的结构特点，如“开门见山、首尾呼应、篇末点题、过渡”等。
7、能初步感知文章内容详略安排的好处。
8、结合背景资料和其他学科的知识丰富对文章的理解，能从多个角度理解文章内容，体会作者的思想感情。
毕业考前必背的课外知识
第一课时
描写友情送别的古诗：
1、题目：（1）《送元二使安西》（唐—王维）（2）《山中送别》（唐—王维）（3）《别董大》（唐—高适）（4）《赋得古原草送别》（唐—白居易）（5）《赠汪伦》（唐—李白）（6）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐—李白）（7）《芙蓉楼送辛渐》（唐—王昌龄）（8）《送杜少府之任蜀州》（唐—王勃）
2、诗句：⑪劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。⑫春草明年绿，王孙归不归？⑬莫愁前路无知己，天下谁人不识君。⑭又送王孙去，萋萋满别情。⑮桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。⑯孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。⑰洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。⑱海内存知己，天涯若比邻。
二、有关毛泽东的诗词：
1、题目：⑪《七律•长征》、⑫《菩萨蛮•大柏地》、⑬《卜算子•咏梅》、⑭《清平乐•六盘山》、⑮《忆秦娥•娄山关》、⑯《沁园春•雪》、⑰《采桑子•重阳》、⑱《为女民兵题照》、⑲《水调歌头•游泳》、⑳《沁园春•长沙》
2、诗词：补充课外的⑭、⑮、⑱
三、描写边塞或军旅生活的古诗：
1、题目：⑪《出塞》（唐—王昌龄）、⑫《凉州词》（葡萄美酒夜光杯）（唐—王翰）、⑬《塞下曲》（唐—卢纶）、⑭《从军行》（青海长云暗雪山）（唐—王昌龄）、⑮《凉州词》（黄河远上白云间）（唐—王之涣）、⑯《使至塞上》（唐—王维）、⑰《前出塞》（唐—杜甫）、⑱《白雪歌送武判官归京》（唐—岑参）
2、诗句：⑪但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。⑫醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？⑬林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。⑭黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。⑮、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。⑯大漠孤烟直，长河落日圆。 ⑰射人先射马，擒贼先擒王。⑱千树万树梨花开，忽如一夜春风来。
第二课时
四、爱国的诗词：
1、题目：⑪《出塞》（唐—王昌龄）、⑫《示儿》（南宋—陆游）、⑬《菩萨蛮•书江西造口壁》（南宋—辛弃疾）、⑭《夏日绝句》（南宋—李清照）、⑮《闻官军收河南河北》（唐—杜甫）、⑯《十一月四日风雨大作》（南宋—陆游）、⑰《过零丁洋》（宋—文天祥）⑱《狱中题壁》（清—谭嗣同）⑲《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（南宋—陆游）⑳《己亥杂诗》（清—龚自珍）
2、词句：⑪但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。⑫王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。⑬郁孤台下清江水，中间多少行人泪。⑭生当作人杰，死亦为鬼雄。⑮剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。⑯僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。⑰人生自古谁无死，留取丹心照汗青。⑱我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。⑲遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。⑳我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
五、珍惜时间的名人名言、诗词、谚语等：
1、名人名言：⑪时间，就像海绵里的水，只要你愿挤，总还是有的。——鲁迅 ⑫抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
⑬完成工作的方法是爱惜每一分钟„„——达尔文
2、诗词：⑭莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》
⑮花有重开时，人无再少年。——关汉卿 ⑯今日复今日，今日何其少！——文嘉《今日诗》
⑰明日复明日，明日何其多！——文嘉《明日诗》
⑱少壮不努力，老大徒伤
悲。——汉乐府《长歌行》
⑲黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》
⑳青春须早为，岂能长少年。——孟郊《劝学》
⑴劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。——无名氏《金缕衣》
⑵少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《绝句》
3、谚语：⑶一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
⑷光阴似箭，日月如梭。
⑸一年之际在于春，一日之际在于晨。
⑹光阴好比河中水，只能流去不流回。
第三课时
六、描写梅花的诗词：
1、题目：⑪《卜算子•咏梅》（1961年10月—毛泽东）⑫《卜算子•咏梅》（南宋—陆游）⑬《墨梅》（元—王冕）⑭《梅花》（北宋—王安石）⑮《梅花》（南宋—陆游）
2、词句：⑪已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。待到山花烂漫时，她在丛中笑。⑫无意苦争春，一任群芳妒。⑬不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。⑭墙角数枝梅，凌寒独自开。⑮造物作梅花，毫毛无遗恨。
七、描写春天的古诗及四字词或成语：
1、题目：⑪《春晓》⑫《江畔独步寻花》⑬《咏柳》⑭《绝句》（迟日江山丽）⑮《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）⑯《惠崇〈春江晚景〉》⑰《游园不值》⑱《清明》⑲《寒食》⑳《春日》⑴《滁州西涧》⑵《江南春》⑶《春夜喜雨》⑷《春居》⑸《早春呈水部张十八员外》
2、诗句：⑪夜来风雨声，花落知多少。⑫流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。⑬不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。⑭迟日江山丽，春风花草香。⑮两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。⑯竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。⑰春色满园关不住，一枝红杏出墙来。⑱清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。⑲春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。⑳等闲识得东风面，万紫千红总是春。⑴独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。⑵千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。⑶好雨知时节，当春乃发生。⑷草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。⑸天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
3、四字词或成语：阳春三月、春回大地、春暖花开、春意盎然、春风拂面、桃红柳绿、鸟语花香、烟花三月、春色满园、枝繁叶茂、万紫千红、含苞欲放、春光明媚、春雨如油、风和日丽
八、描写夏天的古诗及四字词或成语：
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1、题目：⑪《六月二十七日望湖楼醉书》⑫《小池》⑬《四时田园杂兴》（昼出耕田夜绩麻）⑭《晓出净慈寺送林子方》⑮《客中初夏》⑯《山亭夏日》⑰《初夏道中》（陆游）
2、诗句：⑪黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。⑫小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。⑬童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。⑭接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。⑮更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。⑯绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。
3、四字词或成语：赤日炎炎、三伏天气、烈日当头、汗流浃背、骄阳似火、挥汗如雨、大汗淋漓、热不可耐、大雨滂沱、倾盆大雨、乌云翻滚、狂风暴雨、夏树苍翠、荷花映日、
第三课时
九、中国四大名著（三部）的作者、主要内容、精彩场面、妙语佳句：
1、《三国演义》 ⑪作者：（明）罗贯中
⑫主要内容：全书描写东汉魏（曹操）、蜀（刘备）、吴（孙权）三国从时局*、军阀纷争中崛起，一直到最后被西晋所灭的历史故事。
⑬精彩场面：桃园三结义、草船借箭、赤壁之战、曹操煮酒论英雄、三顾茅庐
⑭妙语佳句：A、衣服破，尚可缝；手足断，安可续。B、三军易得，一将难求。C、强宾不压主。
主要人物：曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、黄盖、吕蒙等。
2、《水浒传》 ⑪作者：（明）施耐庵
⑫主要内容：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。 ⑬精彩场面：武松景阳冈打虎、林教头风雪山神庙、鲁智深大闹五台山、鲁提辖拳打镇关西、智取生辰纲
⑭妙语佳句：A、恩仇不辩非豪杰，黑白分明是丈夫。B、大厦将倾，非一木可支。C、有力使力，无力斗智。
⑮主要人物：宋江、鲁智深、林冲、武松、李逵等
3、《西游记》 ⑪作者：（明）吴承恩
⑫主要内容：全书记叙了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪，取回真经的故事。
⑬精彩场面：孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、孙悟空三借芭蕉扇、怒打假国丈
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⑭妙语佳句：A、皇帝轮流做，明年到我家。B、会家不忙，忙家不会。C、见鞍思骏马，滴水思亲人。
⑮主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、观音菩萨、如来佛祖 十
一、带寓言的成语和带故事的成语
1、带寓言的成语： 夸父追日、愚公移山、朝三暮
四、揠苗助长、庖丁解牛、东施效颦、望洋兴叹、一鸣惊人、滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、南辕北辙、鹬蚌相争、掩耳盗铃、塞翁失马、叶公好龙、邯郸学步、截竿入城、望梅止渴、道边李苦、郑人买履
2、带故事的成语： 手不释卷、画龙点睛、亡羊补牢、自相矛盾、完璧归赵、负荆请罪、守株待兔、掩耳盗铃、唇亡齿寒、惊弓之鸟、三顾茅庐、毛遂自荐、程门立雪、鹏程万里、坐井观天、胸有成竹、对牛弹琴、卧薪尝胆、黔驴技穷、破釜沉舟、图穷匕见、门庭若市、四面楚歌、点石成金、按图索骥、名落孙山、夜郎自大杞人忧天、约法三章、指鹿为马 十
一、民间故事名：梁山伯与祝英台
牛郎织女
白蛇传
孟姜女哭长城
过年的来历
元霄节的传说
清明节的传说
东坡抄书
江郎才尽
鲁班造石桥
济公*
第四课时
十三、名家名作：
1、朱自清：
2、老舍：
3、巴金：
4、安徒生：
5、列夫•托尔斯泰：
6、鲁迅：
7、林清玄：
8、司马迁：
9、陆游：
10、李白：
11、杜甫：
12、毛泽东：
13、叶圣陶：
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14、孔子及《论语》
15、孟子及《孟子》
16、罗广斌、杨益言的《红岩》：
17、契诃夫：
18、大仲马： 19：小仲马： 20：冰心：
十四、常见的前后两部分的成语：
第五课时
十五、重大新闻（2006年2月——2006年6月）
1、国内：
2、国际：
十六、环境保护：（每年4月22日为世界地球日，6月5日为世界环境日。）
1、今年我国环境日的主题是：“
2、身边破坏环境的现象：
3、如何保护环境： 十
七、对联：
1、春联（有横额）：
2、趣联：
十八、办板报的过程和当小记者采访的过程：
1、办板报：
2、采访过程：
24
”。
