北师大版小学四年级数学教案
黎家湾学区黎家湾小学
刘宏谦
教 学目 标
1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。
2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。
教 学重 难 点
1、探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教 学 过 程
一、创设情境,提出问题。
创设超市购物情境,提出了核对小票的问题。 学生可能有不同的方法,引导学生互相交流。
二、探索计算方法
1、根据题目列式,估算结果。
学生列出加法算式后,先估算结果。
2、探索计算方法
可以用不同的方法,鼓励学生用竖式计算,并讨论“为什么小数点要对齐”,通过讨论使学生体会到只要小数点对齐,相同数位上的数就能对齐,然后就和整数加减法的道理一样了。
3、研究问题2,探索减法的计算方法。
让学生独立解决,可以有多种解决方法。
三、试一试
7.29+1.71 15-12.5 用竖式计算:
0.9+0.6 15.4+2.97 11.65+7.39 10.2-8.75 5.94+10.7 10-3.14 第1题:要注意提醒学生把得数末尾的0去掉。
第2题:在列竖式计算时,给被减数小数部分添上两个0,计算时不容易发生错误。 森林医生:
(要让学生指出错在哪里,什么原因,并进行改正。) 情境题:
先让学生提出数学问题,对所有的学生不必提出统一要求,有的学生可能提出的多一些,有的学生可能提出的少一些。教师要引导学生从不同的角度提出问题。 ①猜一猜她可能买哪两本书?
(让学生说一说自己是怎样想的,交流解决问题的经验。通过解决问题,学生将体会到时常需要根据问题选择估算或是精确计算) ②如果吴彤只有15元,她只能买哪两本?
③如果她没了《童话大全》和《趣味折纸》,付给售货员20元,应找回多少钱?
板 书 设 计 购物小票
1、25+
2、41=
3、66
3、66—
1、25=
2、41
1、2 5
3、6 6 +
2、4 1 —
1、2 5
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