教案设计
【标题】
《假面舞会——面具的设计》 【署名】 姓名：柳嘉敏 学号：0990230628 辅导老师：陈剑锋 【正文】
一、设计思想
活泼生动的让学生感受身边的人五官形象所具有的不同特色，从而分析在美术作品中的不同表现方式，自己动手绘画自己喜欢的或者觉得有特色的人物，加强学生对人的理解和感受。也许是神态，也许是动作，也许是习惯，也许是五官，都有可能表现出完全不同的人物。对于人物的再创作过程中，所选用方式也是不同的，材料也可能不同，创造问题情境，开发学生创造性思维。
二、教材分析
1．通过本课简单学习和学生动手能够使得学生了解一定用美术的手段表现人物的特点的方法。
2．通过课程教材学习能够使得学生用美术的方法分析出现实生活中自己身边的人的形象特点和一定的性格特色。
3．本课是七年级上册美术的第一课，对于这个学期的美术是一个开端，因此活泼动人吸引力必不可少，要起到一整个学期的好头作用。
4．此课属于七年级教材因此教授方式应较为通俗易懂，好理解。运用的工具也应好取得。在培养学生对美术的喜爱和理解的基础上，加强人文教育，帮助同学树立热爱集体，团结友爱的思想观念。
三、学情分析
1．学生刚步入初中，认知水平较低，美术功底和理解能力相对较低，还处于刚刚起步缓慢成长阶段。
2．学生学习本课可能：ａ难以动手描绘出心中想的人物；ｂ不能明确、正确表现出想象中的人物特点；ｃ难以理解性格特色也是人物特征，并且能够通过美术
手段表现出来；ｄ通过学习认识到要关心集体，热心帮助他人。
3．学习过程中引导学生思考人物特征有哪些（长相、身材、性格等），给予肯定和补充，适当称赞。然后对比学生作业给予建议。
四、教学目标
通过课前导入、课上引导、学生动手，首先使得学生掌握一定基本的美术表现技能、掌握简单分析人物的能力、达到通过此次美育使得学生身心轻松愉快的课堂状况，最后使得学生树立一定正确的价值观，热爱集体团结他人热于助人。
五、重点难点
本课的教学重点是分析人物头部是最能反映人物特征的地方（相貌、精神状态、性格特征），教学难点是不同美术手段对人物的表现方式（手法）－国画油画素描速写等、直线曲线圆圈明暗等。
六、教学策略与手段
传递──接受式、自学──辅导式、探究式并用 教授、讲授、讨论、演示并用 授渔而不授鱼、互动沟通实践一体化
七、课前准备
1．通知学生预习看书； 2．教案编排： 班级：初中0123班
授课日期：2011年07月10日 课题：喜欢么？ 课时：1课时
教学目的：使得学生掌握一定基本的美术表现技能、掌握简单分析人物的能力、达到通过此次美育使得学生身心轻松愉快的课堂状况，最后使得学生树立一定正确的价值观，热爱集体团结他人热于助人。 课的类型：综合课
教学法：讲授法、演示法、练习法
教具：多媒体、黑板、粉笔、黑板擦、课本等
重点难点：教学重点是分析人物头部是最能反映人物特征的地方（相貌、精神状态、性格特征），教学难点是不同美术手段对人物的表现方式（手法）－国画油画素描速写等、直线曲线圆圈明暗等。
组织教学：亲爱的同学们上完了上一节课，我们都有所感悟和理解，这一节课呢，老师继续带领大家接触感受新的美术世界，它到底是什么呢？老师先问一个问题，在你的身边有没有人给你留下深刻的印象，或者有没有你特别喜欢或者特别讨厌的人呢？
导入新课：请大家想想爸爸妈妈在自己脑海中的形象，想想爷爷奶奶自己喜欢或者有深刻印象的亲戚的样子，想想某个自己喜欢或者讨厌的人，你最先想起了他的什么？
讲解新课：a.我们在人生中呢最先接触到的一般都是我们的父母，自从有记忆以来，他们总是教导我们，帮助我们，那么在心里，我们的父母是怎样的人呢？（学生开始思考他们的父母；答案设想：和蔼、可爱、乐于助人等；分析总结：父母总是无私的帮助我们，我们要带着感恩的心看待他们，尊重他们，在我们长大之后还要赡养他们，让他们开心。）（写板书）
b.除了父母，还有很多对我们重要的人，有些谁呢？除了他们以外，还有的人给我们留下了深刻的印象，有些谁呢？分别是怎样的印象？（老师、亲人、偶像、朋友、同学等）接下来大家就拿出来我们手中的笔和纸，简单画一个对我们来说很“有特点”的人吧。
c.收集上来同学们的作品点评赏析（整体赞扬和鼓励，提取有特点的同学的作品。让其他同学先猜测画的人物的年龄，性别。性格等特点，然后请作者讲解他们为什么这样表现他们认为有特点的人物，作品里面的人物究竟是谁？平时是一位什么样的人？让同学们思考为什么大家那样猜测作品中的人物？而作者表现准确和不准确的原因又是什么？指出对于美术表现人物时候可以用线条，明暗、圆缺等方式来描绘）
d.在黑板上示例如何表现男人、女人、大人、小孩、老人（脸型、五官、神态、眉目、性格举例后总结分析：男人脸较宽阔，五官突出；女人较为柔和，美丽；大人大部分三庭五眼，看起来较为成熟；小孩一般额头圆润，五官较为聚集于脸的下半二分之一；老人颌骨颞骨较明显，额角有皱纹等。）
e.欣赏我们生活中的优秀人物美术作品（分析它们可以用各种手法表现：素描、速写、油画、国画等）
f.希望通过这一次老师带领大家的观察能让大家加强敏锐的洞察力，加深对别人的理解和感受。我们的世界充满美好，多观察多留心我们能发现更加丰富的世界。对于身边的人不管是朋友还是同学或者家人我们都应该充满爱，这样才能更加好的了解他们以及让大家了解自己，互相了解下我们会更好的相处，相信在我们新一代的共同努力下我们的世界将会更好，我们的家庭会更加和谐，我们班集体会更加团结。（不要害怕自己微不足道，你的能量足以烧毁一切，重塑一切）
布置作业：除了五官（头部）特征、性格特征等可以发掘表现人物，还有其他的可以么？
辅导计划：联系班级干部组织课外活动，注重观察活动中同学们动作神态的特色
小结：1.学会爱人；2.学会不同方式美术形式表现人物；3.学会分析人物特点和简单的分析美术作品。（心理上、技巧上、能力上）
3.教学环境的布置和设计：讲授过程保持安静。活动过程保持活泼，课堂动静结合。
八．板书设计：
喜欢么 ？
人物 特征和表现方式 情感 父母 亲人 朋友 同学 偶像 其他
线条：直、曲、圆 示例：男、女、老、少 欣赏
【参考资料】 《父亲》油画 罗中立 《矿工子弟》国画 周思聪 等
