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20、纸船和风筝 【课文导读】
《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
故事的感人之处在于，当松树和小熊为了一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂痕”的独特的方式和感人场面。生活中，当我们的感情和友谊产生“裂痕”的时候，赌气只能使“裂痕”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊的手，是令人敬佩的。 学习目标：
1．认识８个生字，会写８个生字。在教学中引导学生分析字形，自主发现识字规律。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。 3．引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊， 有一定的感受。 教学重点、难点：
1．能正确熟练地认识本课生字词。
2．体会松鼠和小熊真挚的友谊。感受友谊带来的快乐和失去友谊的痛苦。 教学过程：
课前积累：照样子说词语
绿油油
干干净净
又细又长
一本正经
一、初读课文。
1．读准字音，读通每一句话。
2．想想课文写了一件什么事。（建议你在读课文的时候，拿起铅笔，边读边画出本课不认识的字，想办法认识它。）
二、自我检测：
1．我会读这些词语：
乐坏了 扎风筝 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
傍晚
难过
飘荡
漂流
2．我会认这些生字：坏
扎
抓
莓
幸
福
吵
受 3．我能读好长句子：
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
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傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
三、细读课文，理解感悟
1．本课讲了一个什么故事？故事中的主人公是谁？他们住在哪里？ （小松鼠和小熊是好朋友，因为一点小事而吵架，后来，纸船和风筝又使他们俩成为了好朋友。小松鼠住在山顶，小熊住在山脚。有一条小溪从山上流下来，正好从小熊家门口流过。）
2．感悟“交友之乐”
纸船和风筝是怎样使他俩成为好朋友的？哪些词句写出了松鼠和小熊成为好朋友后的快乐心情？
A、乐坏了：小熊为什么乐坏了？“乐坏了”是怎么乐？（小熊太高兴了。小熊开心极了。„„）
B、乐坏了：松鼠为什么乐坏了？他心里会怎么想？ 3．领会“失友之苦”
纸船和风筝让小熊和小松鼠成为了好朋友，这是一道多么美丽的风景啊！可是有一天，山顶上却看不到飘荡的风筝了，小溪里再也看不到漂流的纸船了，这是为什么呢？（他们吵架了）他们吵架后的心情如何呢？（读一读，画一画）
4．体验“和好如初”
他们是怎样和好如初的？心情怎样呢？
5．小松鼠和小熊和好了，如果你是小松鼠，你会在纸船里写点什么呢？如果你是小熊，你会在风筝上写点什么呢？
四、课后巩固：
1．在括号里填上适当的量词。
一（
）小溪
一（
）风筝
一（
）纸船
一（
）松果
一（
）小事
一（
）纸船 2．先比较“漂、飘”两个字的异同，再选词填空。
纸船（
）呀（
），（
）到了小熊的家门口。
风筝乘着风，（
）呀（
），（
）到了松鼠的家门口。
山顶上再也看不到（
）荡的风筝，小溪里再也看不到（
）流的纸船了。
5、纸船和风筝又让他们俩成了好朋友，请小朋友读读这首诗，让友谊传遍你我他。
友谊就是风筝飘呀飘， 友谊就是纸船漂呀漂， 友谊就是祝福一串串；
友谊就是得到了就会快乐，
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友谊就是失去了就会难受； 友谊就是祝你幸福！ 友谊就是祝你快乐！
6、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
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