广元市利州区八一小学
2009年秋教育科研工作计划
一、指导思想
结合区教研室的工作计划，按照学校工作思路和目标要求，以课程改革为中心，以有效教学为切入点，全面开展校本教研，提高教师的整体素质和教学质量，推动我校的教育科研工作，促进我校素质教育的发展。
二、工作要点：
1、着力校本教研和课题管理，深化学校课堂教学改革和新课程改革。教科室与教导处、德育处密切配合，进一步深化我校“小学生养成教育”课题，并积极申报一项市级教育科研课题。丰富我校的校本课程，积极探索并逐步形成适合我校的校本课程。
2、采用主题培训和教师自学相结合的方式开展校本培训，加强“科研型教师”队伍建设工作，健全科研竞争机制，形成一支具有一定理论素养和实践能力，热爱教育科研的骨干队伍，不断提高教师的理论素养和专业水平，促进教师专业发展。
3、强力推进我校有效教学。不断组织教师学习相关文件和会议精神，常规课堂入手，生成有效课堂，将有效备作为开展有效教学的重点。
4、配合区电教站完成我校教育技术装备重置安装和登记等工作。
三、工作措施：
（一）加强校本教研和课题管理，进一步深化学校课堂教学改革和新课程改革。
1、课题管理
（1）继续完善“小学生养成教育”课题结题所需资料，对档案进行分类整理归档，建立“小学生养成教育”课题专卷目录。1
（2）与市教科所积极联系，协商结题鉴定的时间、方式等具体事宜。办好成果展示，汇编优秀论文集、案例分析集等。
（3）拟定一项适合我校的小学德育类教育科研课题，向市教育所申报，并积极组织对该课题进行前期研究。
2、加强校本课程的开发和建设
（1）开学初按《四川省义务教育课程设置方案》的课程设置计划排总课表。
（2）根据地震后我校具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用本校的课程。本学期我校安排阅读与写作、快乐英语、刺绣、合唱、乒乓球、女子篮球、奥数等七个科目的校本课程。学生报名采用先预报名，然后教科室与班主任、上课教师共同进行调配完成学生的报名工作。
（3）对校本课程实施情况进行认真检查，与校内外的相关活动结合，积极推荐优秀作品。
3、加强教研组建设
（1）多与教研组长沟通，每次教研活动都要精心准备，提高教研活动的质量，构建学习型组织，推动我校教育科研工作向着科学、高效、可持续发展的方向前进。
（2）教科室主任、教研组长要加强教育科研理论的学习，加强自身建设，发挥应有作用。积极投身教育科研实践，不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平，加强对课题组各成员和教研组成员的指导，了解相关的教育教学热点及理论前沿等，努力发挥教育科研在学校教育工作中的引领、先导作用。
4、强力推进我校有效教学
（1）强化学习思想，适应时代发展。组织教师学习《新课程标准》、有效教学理论知识、《有效教学行动指南》、《利州区教育局关于强力推进有效教学工作的建议》等文件、会议精神，增强发展创新的紧迫感、责任感和使命感，树立重新学习、终身学习，重新熟悉、重新积累经验
的意识。采取集中学习与自学相结合的方式，教师储备有效教学的相关理论知识，为开展有效教学行动奠定良好的基础；将业务学习与教研工作紧密结合，在学习状态下研究，在研究状态下提升，不断提高自身的专业发展。倡导敬业、团结协作的精神，从积极的角度去适应时代的发展。
（2）常规课堂入手，生成有效课堂。切实抓好备课、上课、作业设计、学习评价等教学常规工作。有效备课是有效教学的先决条件，不准教师上无准备的课。为此，本期我校将实行推门听课制、抽查备课制、试行集体备课制，把有效备课作为开展有效教学行动的重中之重。
（3）提高课堂教学效率，把好教学质量关。教导处、教科室要带领骨干教师和学科带头人深入课堂听课，指导教师把学习的时间、空间、提问的权力、评价的权力和学习过程还给学生，凸现学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人。提高教师的教学技能是开展有效教学的有力保障，学校要求教师针对自身的实际情况每期提高一种教学技能，教研组要对教师的教学技能发展状况适时反馈意见和建议。实施分层布置作业，对不同发展层次的学生布置不同的作业，这是为学生和教师减负。
（4）加强师资队伍建设，发挥骨干教师作用。
作为教导处和教科室，既要以先进的教育思想和新课程理念为指导，以教师的教学实践为基础，关注教师发展与成长，注意教师在实施新课程中的反思与提升，担当培养年轻教师和骨干教师的任务，又要充分发挥这些教师的示范、引领作用。
4、积极开展“聚焦课堂，叩问细节，解决问题”的校本教研。 校本教研就是要聚焦课堂，扎根课堂，关注课堂教学的细节，在课堂教学中研究解决自己的教学问题，改善教学行为，提高教学艺术。
（1）为进一步规范和改进我校的教研工作，切实转变教研作风，提高教研工作的针对性和有效性，本学期制订出《八一小学校本教研制度》，为以后我校的校本教研提供有力保证。
（2）鼓励教师开展微型课题研究，从课堂教学中的小问题入手，进行贴近教师自身和自己的教育教学的研究，其目标直接指向有效教学。
（3）倡导教育叙事研究、反思性教学与行动研究的结合，加强教研与科研的结合。这样的结合有利于引导教师反思自身的教学实践，通过亲身研究自己的教学行为来调整改善自己的教学观念，提高教学质量和自身素养，形成研究的氛围。
（二）加强继续教育和校本培训，不断提高教师的理论素养和专业水平。
1、组织教师认真参加大专或本科的自考或函授，进一步提高全校教师的学历水平。继续组织教师参加市语委办举行的等级考试，逐步养成让教师在校内用普通话交流的习惯。
2、强化师资培训，提高教师新课改的适应能力。
（1）围绕有效教学、“小学生养成教育”课题、微型课题研究、教育叙事研究等主题，每月组织教师进行一次培训，做到定内容、定教师、定时间，保证质量。促使广大教师进一步增强学习意识，课程意识，责任意识，确立正确的人才观、质量观，自觉进行“行动研究”，使我校教师尽快适应新课改的要求。
（2）认真组织教师参加中小学教师全员培训课程自学考试，
（3）结合学校每月的“读书活动”鼓励教师多写读书笔记和论文，提升理论素养，拓展科研视野，同时做好教师论文的初评和推荐工作。
3、通过“走出去、请进来”的方式，有计划地组织青年教师外出听课、培训，邀请专家到校作教科研专题讲座，努力提高广大教师的教科研业务水平。
（三）加强青年教师的培养，着力打造适应教育改革和发展的优秀骨干教师队伍。
教育的发展、学校的发展都是和教师的发展紧密联系在一起的，
尤其是青年教师更关系到学校发展、教育发展的未来。我校青年教师的发展十分迅速，但和其他先进学校相比，差距还很大，为此我们要进一步努力。
为了提高青年教师的教学水平，11月下旬开展35岁以下教师赛课活动，为广大青年教师脱颖而出搭建广阔的舞台。学校将组织评委对上课教师进行评奖，并分别给予指导。
（四）我校教育技术装备重置工作
配合区电教站完成教育技术装备的安装、入库和登记工作。
利州区八一小学
二00九年九月三日
